吳蘊(yùn)瑞先生辦學(xué)思想之我見(jiàn)

　　吳蘊(yùn)瑞先生提出的辦學(xué)思想其精髓可精辟得概括為十六個(gè)字，即“身心一統(tǒng)，德技相長(zhǎng)，文理兼修，兼蓄競(jìng)攀”。
　　身心一統(tǒng)我個(gè)人見(jiàn)解是生理心理都健康發(fā)展。身心健康即人們身體、心情和精神方面都自覺(jué)良好，活力充沛，保持身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的完美狀態(tài)。身體健康和心理健康是息息相關(guān)的，身強(qiáng)力壯，精神煥發(fā)的人往往豁達(dá)開朗，具有良好的個(gè)性心理
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”的說(shuō)法。可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)守信的重要性，同樣道德教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展所起的作用是不可替代的。試想一個(gè)連最基本的做人的道德都不能遵循的人，他又怎么對(duì)他的家應(yīng)負(fù)責(zé)，對(duì)這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)國(guó)家負(fù)責(zé)呢?
　　而面對(duì)新的技術(shù)革命，面對(duì)蓬勃興起的改革潮流,什么樣的人才能適應(yīng)這種日新月異的變化?毋庸置疑,只有那些知識(shí)面廣,具有開拓精神、文理兼?zhèn)涞娜瞬拍軗?dān)負(fù)這個(gè)新時(shí)代的使命。文科理科是兩大重要的科別，而學(xué)生往往普遍走向兩個(gè)極端：理科學(xué)生雖懂得數(shù)理化，但文史知識(shí)貧乏；文科學(xué)生雖懂得一些文史知識(shí)，但不通理化，科技知識(shí)貧乏。須知世界上大有成就的人，大都是文理知識(shí)兼?zhèn)涞娜�；只有這樣的人，才能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，才能對(duì)國(guó)家對(duì)人類做出重大貢獻(xiàn)。我國(guó)的一些科學(xué)家，如蘇步青，華羅庚，嚴(yán)濟(jì)慈等，都是文理知識(shí)兼?zhèn)涞模蛔骷�，如葉永烈，徐遲等，也都是文理兼通的。
　　綜上所述，我認(rèn)為，要想在所謂“知識(shí)大爆炸”時(shí)代有大的作為，要想將來(lái)對(duì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有較大貢獻(xiàn)，就應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)，即要學(xué)好理，也要學(xué)好文。很顯然“文理相成”是我們應(yīng)該提倡的。否則，我們的學(xué)校很難培養(yǎng)出創(chuàng)造型、開拓型的人才。
　　至于兼蓄競(jìng)攀，大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話吧：“當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)�！笔堑�，競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展不可缺少的，是生產(chǎn)力水平提高所要依靠的。它的重要性是人們所能感覺(jué)到的。競(jìng)爭(zhēng)可以推動(dòng)人類文明的創(chuàng)造；可以增強(qiáng)人們的危機(jī)感與挑戰(zhàn)意 ……（未完，全文共1200字，當(dāng)前僅顯示762字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《吳蘊(yùn)瑞先生辦學(xué)思想之我見(jiàn)》）