英雄教師，中國(guó)教育界的驕傲-學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)

　　英雄教師，中國(guó)教育界的驕傲！
　　——談對(duì)教師職業(yè)的再認(rèn)識(shí)
　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。當(dāng)?shù)亟處熚ｋy中挺身而出，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄教師，他們堪稱是中國(guó)教育界的驕傲！在災(zāi)難降臨的那一刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的生命詮釋了高尚的師德，讓我更深刻地領(lǐng)悟到“以德育人、為人師表”的真正內(nèi)涵。
　　在這場(chǎng)突如其來(lái)的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌
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們得救了，會(huì)含笑九泉的。
　　年近50歲的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，從死神手中奪回了4個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“
　　小學(xué)教師茍曉超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了；吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒(méi)有和心愛(ài)的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢(shì)，緊緊擁抱著他們深?lèi)?ài)的學(xué)生。太多的無(wú)言行動(dòng)，太多的感人事跡，太多的英雄壯舉，感動(dòng)著中國(guó)，震撼著心靈。我為有這樣的同行而驕傲！感恩吧！我想，這些因?yàn)槔蠋煹谋郯蚨掖嫦聛?lái)的學(xué)生，他們更應(yīng)該感恩，更應(yīng)該善待生命！
　　危機(jī)時(shí)刻，我們的人民教師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生：他們有的獻(xiàn)出了寶貴的生命，有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅(jiān)守一線，搶救被掩埋學(xué)生……在極度困難的情況下，他們延耀著生命的光輝。在汶川特大地震這場(chǎng)_的災(zāi)難中，與我們同行的災(zāi)區(qū)的老師們，在生與死、親人與學(xué)生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài)與責(zé)任，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城，用自己的行動(dòng)，為我們上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄，顯現(xiàn)出無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)的犧牲精神。
　　災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉，深深感動(dòng)了我。聆聽(tīng)著他們感人的事跡，不禁潸然淚下。敬愛(ài)的老師們舍生取義，用生命書(shū)寫(xiě)的大愛(ài)，告訴我們他們是世上最忠于職守的人，更是世上最有情的人。
　　無(wú)論說(shuō)什么都無(wú)法表達(dá)用生命詮釋的師魂的偉大，唯有用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。我想：首先，如果我是汶川的一位老師，我也會(huì)用背去扛塌陷的斷壁殘?jiān)�，也�?huì)留在教室陪伴最后世界末日般驚惶中的孩子，也許我根本扛不住那些巨大的坍塌，可是我 ……（未完，全文共1713字，當(dāng)前僅顯示1089字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《英雄教師，中國(guó)教育界的驕傲-學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)》）