“五字”初中數(shù)學(xué)教學(xué)法

　　“五字”初中數(shù)學(xué)教學(xué)法
　　如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是每一位初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)予重視的熱門研究課題.筆者在實(shí)際教學(xué)中一直著眼于面向全體學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)的質(zhì)量目標(biāo)，著手對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新構(gòu)建，探索課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)十幾年的反復(fù)探索和實(shí)踐,逐步形成了“設(shè)----啟----練----測(cè)----歸”五字初中數(shù)學(xué)課堂分教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，并收到了良好的效果。
　　一、五字分層教學(xué)結(jié)構(gòu)基本框架的理論依據(jù)
　　1．設(shè)：是指創(chuàng)設(shè)情境，激起欲望(5分鐘
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�？蛇呏v邊練，也可集中講練，練習(xí)時(shí)教師注意巡回輔導(dǎo)，一切視具體情況而決定。
　　4．測(cè)：是指形成測(cè)試，評(píng)價(jià)回授(10分鐘左右)。這一環(huán)節(jié)可稱為第二次反饋。這期間學(xué)生的注意力往往波動(dòng)、渙散，表現(xiàn)出似聽(tīng)非聽(tīng),坐等下課的心態(tài)。這段時(shí)間切忌草草收?qǐng)�，教師�?yīng)在變式分層性練習(xí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)有效地組織各層次的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的檢測(cè)，教師公布答案，學(xué)生互批，當(dāng)堂認(rèn)定達(dá)成度，注意及時(shí)補(bǔ)救。
　　5．歸：是指歸納小結(jié),深化目標(biāo)(5分鐘左右)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因此，在課堂教學(xué)接近尾聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，概括要點(diǎn)，明確問(wèn)題，使知識(shí)、技能和思想方法三方面在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)經(jīng)緯交織網(wǎng)。讓學(xué)生掌握系統(tǒng)化、概括化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能，并納入其認(rèn)知體系，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解和保持，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)又可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
　　二、運(yùn)用五字分層教學(xué)結(jié)構(gòu),教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用
　　首先，教師要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)力的形成,要著力把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，把教落實(shí)到學(xué)上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生方向的把握和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的機(jī)會(huì)和條件上。
　　其次是實(shí)施有效的控制目標(biāo)。為保證這一課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)實(shí)施，教師應(yīng)確定明確的控制指標(biāo)：(1)講授時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，學(xué)生的思、議、練、測(cè)不少于15分鐘；(2)變式練習(xí)和形成測(cè)試限時(shí)在課堂完成；(3)上課分層提問(wèn)，分層指導(dǎo)，作業(yè)、考試分層要求，使各層次學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠嘗到成功的喜悅。尤其是“問(wèn)題生”，應(yīng)有特殊的關(guān)照,即及時(shí)補(bǔ)償(分層是動(dòng)態(tài)的)；(4)對(duì)教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種“信息”，應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化、及時(shí)調(diào)節(jié)、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正，便于教學(xué)的順利向前。
　　三、啟迪
　　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部諸要素的有序組合，它直接決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量.五字課堂分層教 ……（未完，全文共1707字，當(dāng)前僅顯示1085字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“五字”初中數(shù)學(xué)教學(xué)法》）