2013年縣高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)
11月27日,縣高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽在**中學(xué)舉行。參賽教師8人,其中7名男老師1名女老師,他們是由我縣四所高完中分別推薦2名教師作為參賽選手。評委5人,分別由四所學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長和榮昌縣教師進修學(xué)校高中數(shù)學(xué)教研員組成。聽課教師58人。經(jīng)過一天的角逐,最后評出一等獎2名,二等
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流暢、貼切、平易近人又不失幽默,教學(xué)方式好。如榮昌中學(xué)黃成佳老師。
4.在課堂教學(xué)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,知識銜接自然,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,有意識地學(xué)法指導(dǎo),信息反饋及時,處理問題應(yīng)變能力強,教師靈活運用多種教學(xué)模式,體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。
5.整個教學(xué)流程好,教學(xué)重難點和容量把握準確,知識容量和密度適中,深淺有度,重點突出,難點突破,體現(xiàn)了教師的基本功扎實和較高的綜合素質(zhì)。
6.都能利用多媒體作為教學(xué)輔助手段,突破教學(xué)中的重點難點問題,使靜態(tài)變動態(tài)抽象變直觀,有效地提高課堂質(zhì)量。如仁義中學(xué)喻永文老師課件做得很好。
7.注重板書的重要性,板書合理,書寫規(guī)范灑脫。如仁義中學(xué)喻永文老師,安富中學(xué)唐興隆老師。
不足:
1.有的教師沒有吃透教材,比如正弦函數(shù)y=sin*在*中的圖像,描點作圖時,*不能取30°,60°而應(yīng)該去弧度,因為函數(shù)是數(shù)對數(shù)的映射。
2.有的教師作圖不規(guī)范甚至不準,在黑板上示范作圖時,不用作圖工具作圖,隨意作圖,不能很好的給學(xué)生以示范作用。
3.有的教師不注意細節(jié)處理,導(dǎo)致知識性錯誤,如作正弦函數(shù)的圖像時,橫坐標中的的長度比縱坐標的1還要短。
4.有的教師語速太快,忙于趕進度,沒有做到抑揚頓挫,提問時太匆忙,沒有學(xué)生的思維空間,沒有真正的將學(xué)生調(diào)動起來。
總之,通過本次活動,使這些教師得到了鍛煉,取長補短, ……(未完,全文共1194字,當(dāng)前僅顯示759字,請閱讀下面提示信息。
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