領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想大討論自查報(bào)告

目錄/提綱：……
一是理論學(xué)習(xí)興趣不濃，有厭倦情緒
二是理論學(xué)習(xí)深?yuàn)W，有畏難情緒
三是靜不下心，有浮躁情緒
四是理論學(xué)習(xí)不實(shí)用，有對(duì)立情緒，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是耗費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有多大實(shí)際作用
2、理論學(xué)習(xí)不深入
四是持之以恒的精神差
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　　領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想大討論自查報(bào)告
　　開(kāi)展以思想大解放、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展大討論活動(dòng)活動(dòng)，是縣委作出的重要部署，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。
　　在這次活動(dòng)中，我受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路線的再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念；重溫了黨章，進(jìn)一步明確了黨員的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)一步堅(jiān)定了爭(zhēng)創(chuàng)“三有一好、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”的自覺(jué)性和積極性；更加牢固樹立了全心全意為職工群眾服務(wù)的宗旨，振奮了精神，增強(qiáng)了心系群眾、勤政廉政，自覺(jué)接受職工群眾監(jiān)督的觀
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定、不夠自覺(jué)。對(duì)當(dāng)前有些領(lǐng)導(dǎo)干部未能沖破“關(guān)系網(wǎng)”、“人情網(wǎng)”，未能抵擋“權(quán)力欲”、“利益欲”，也認(rèn)為是人之常情，沒(méi)有從立黨為公、執(zhí)政為民的政治高度認(rèn)識(shí)和把握其危害性。
　　第三，有滿足現(xiàn)狀、老好人思想，有時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地出現(xiàn)難過(guò)人情關(guān)的情況。參加工作以來(lái)，我也有過(guò)不求創(chuàng)先進(jìn)，只求過(guò)得去，滿足現(xiàn)狀，甚至思想消極。擔(dān)任副鎮(zhèn)長(zhǎng)職務(wù)后，接觸職工群眾較多，涉及職工群眾利益的事務(wù)也較多，容易得罪人，往往因解決不了問(wèn)題而遭受誤會(huì)。對(duì)此，我也曾有退縮的念頭，也曾有過(guò)做老好人的想法，有時(shí)覺(jué)得委屈：自己這樣堅(jiān)持原則，這樣不會(huì)做人究竟為了誰(shuí)，自己得到了什么？
　　第四，有時(shí)急躁簡(jiǎn)單，對(duì)有些人理解政策、不按制度執(zhí)行時(shí)，解釋不耐心，態(tài)度較生硬；有時(shí)直率性急，敢于直言而讓人生畏甚至生厭。自己負(fù)責(zé)鎮(zhèn)上的工作后，有了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，往往會(huì)覺(jué)得他人連一些簡(jiǎn)單的事務(wù)都無(wú)法處理，基本的判斷也無(wú)法作出時(shí)，就會(huì)性急直言，也不想別人感受；對(duì)部屬有時(shí)也有恨鐵不成鋼心態(tài)；碰到有些人理解政策不透、不按制度執(zhí)行時(shí)，不夠耐心解釋，態(tài)度也較生硬，批評(píng)別人也較嚴(yán)厲，往往使人覺(jué)得難于接近，容易產(chǎn)生誤會(huì)。
　　第五，對(duì)生產(chǎn)第一線的實(shí)際問(wèn)題未能準(zhǔn)確、全面把握。擔(dān)任副鎮(zhèn)長(zhǎng)職務(wù)后，接觸生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)較多，但有時(shí)覺(jué)得自己下去不但解決不了實(shí)際問(wèn)題，反而有擾人添亂之嫌。
　　第六，理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、全面、深入，在理論聯(lián)系實(shí)際方面存在著差距。1、對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。這主要表現(xiàn)在平時(shí)的工作和生活中，在一定程度上存在著厭倦、畏難、浮躁、對(duì)立情緒。一是理論學(xué)習(xí)興趣不濃，有厭倦情緒。理論學(xué)習(xí)枯燥、乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，主要是實(shí)干，學(xué)習(xí)不能解決干的問(wèn)題。二是理論學(xué)習(xí)深?yuàn)W，有畏難情緒。三是靜不下心，有浮躁情緒。四是理論學(xué)習(xí)不實(shí)用，有對(duì)立情緒，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是耗費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有多大實(shí)際作用。2、理論學(xué)習(xí)不深入。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是在理論學(xué)習(xí)的深度上，滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過(guò)了的一知半解，不愿意深鉆或鉆不進(jìn)去，談不上深刻鉆研。對(duì)_理論的精髓和體系中的重要觀點(diǎn)把握不透，特別是對(duì)“解放思想，實(shí)事求是”、“發(fā)展才是硬道理”、“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)”等重要觀點(diǎn)在加快改革、促進(jìn)發(fā)展中所產(chǎn)生的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義領(lǐng)會(huì)不深。二是在理論學(xué)習(xí)的面上，滿足于零散的、點(diǎn)滴學(xué)習(xí)，滿足于“小塊”學(xué)習(xí)，談不上系統(tǒng)全面鉆研。學(xué)習(xí)上唯我所用，存在實(shí)用主義，缺乏科學(xué)的態(tài)度，需要撰寫材料時(shí)，就去鉆研和補(bǔ)充一些理論知識(shí)，時(shí)過(guò)境遷后又原地踏步。結(jié)合自己的工作，廣泛地涉獵各個(gè)方面必備的知識(shí)做得差。三是在理論學(xué)習(xí)的主觀性上，滿足于單位安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)還以工作忙而放棄了學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成真正意義上的“我要學(xué)”。四是持之以恒的精神差。虎頭蛇尾，時(shí)斷時(shí)續(xù)，用時(shí)再學(xué)，急用先學(xué)，對(duì)“ ……（未完，全文共3005字，當(dāng)前僅顯示1518字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想大討論自查報(bào)告》）