在xx市2007年高考總結(jié)會上的發(fā)言

　　
　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、大家好！
　　首先感謝市教育局給了我這次與大家分享交流在2007年高三教學(xué)中的一些探索及嘗試經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會！
　　眾所周知，倍受關(guān)注的2007年高考已經(jīng)落下了帷幕。在面對新形式、新挑戰(zhàn)、新困難的條件下，面對教育市場角逐激烈的今天。作為一所年輕的學(xué)�！獜V安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在市委、市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校以及社會各屆的支持和幫助下。我校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶領(lǐng)高三年級全體教師沉著應(yīng)變，大膽探索，群策群力，無私奉獻(xiàn)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感頑強(qiáng)拼搏，終于以辛勤的汗水換來了高考的碩果。2004年9月，是兄弟學(xué)�！�**初中為我們送來了他們的優(yōu)秀學(xué)子——柴澤林，經(jīng)過我們后續(xù)三年的培養(yǎng)，今年高考以658分奪得**市理科第一名。應(yīng)屆文科生趙遠(yuǎn)飛以604分奪得**市文科第一名。武勝學(xué)生盛譽(yù)，**學(xué)子魏國華均取得600多分的好成績。語文，數(shù)學(xué)，英語、理綜等學(xué)科校平均分，及格率
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略654字，正式會員可完整閱讀）……　
學(xué)生愛戴，學(xué)校視為寶貴財(cái)富的拓荒者�！爱�(dāng)老師很辛苦，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師更辛苦，因?yàn)樗麄兏M職盡責(zé)�！边@是來自友誼中學(xué)現(xiàn)就讀于理科復(fù)習(xí)（一）班的譚凇文同學(xué)，當(dāng)她的父母問起她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的感受時(shí)所說的話，就是眾多學(xué)生這樸實(shí)的語言激勵(lì)著老師們忠誠的付出。
　　誠然，一次成績?nèi)〉�，難以判定一所學(xué)校的優(yōu)劣，我們不會因?yàn)檫@一次成功而沾沾自喜，忘乎所以。但我們也不會忘記這兩年我們所走過的路，全體師生員工的辛勤工作已初見端倪，學(xué)校的面貌充滿了生機(jī)和活力。“學(xué)校變了，學(xué)校的學(xué)生變了”。這是老師們心底的_，誠如校長凌愛宏先生在全校師生員工大會上所說“我不敢說實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所最好的學(xué)校，但我敢說它是一所充滿希望的學(xué)校”。
　　回首兩年前。在他剛來之初，面對學(xué)生的浮躁和厭學(xué)。是他率先提出了“德育先行，給學(xué)生的德育補(bǔ)課”。從此奏響了引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)走向正軌的序曲。爾后，校長、部長、政教主任利用集會時(shí)間進(jìn)行德育教育，班主任利用班會課為陣地進(jìn)行思想溝通，科任老師利用課堂和教材進(jìn)行德育_。同時(shí)開展各種利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，如演講、宣傳畫、聽報(bào)告、演唱會、運(yùn)動(dòng)會等。漸漸地，學(xué)生的思想純潔了、認(rèn)識更深刻了，校園里沒有了打架斗毆、追逐嬉鬧，草坪上、花圃里有了朗朗的讀書聲，有了做作業(yè)的身影。操場上是學(xué)生開展體育活動(dòng)的身姿。現(xiàn)在學(xué)生老師都自覺地把學(xué)習(xí)放在了第一位，例如高二年級的師生主動(dòng)要求并自覺留下來上第四節(jié)晚自習(xí)。高一年級也很快行動(dòng)起來，班主任、科任老師們都犧牲自己周末的休息時(shí)間到教室為學(xué)生補(bǔ)課，耐心輔導(dǎo)，難能可貴的是他們從未曾向?qū)W校及學(xué)生要求一分一厘的報(bào)酬。前幾天的第三屆運(yùn)動(dòng)會，盛況空前，歷時(shí)三天，學(xué)生們都井然有序，沒有一例不良事件發(fā)生，這就是“德育先行”結(jié)出的碩果。
　　緊接著第二步運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念導(dǎo)向，提高教學(xué)質(zhì)量。首先改變了作息時(shí)間，由原來每天的八節(jié)課改為六節(jié)課，給學(xué)生以充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
　　將周1—周5下午的最后一節(jié)改為問課。在注重常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，各年級主要實(shí)施了以“課堂互動(dòng)+問課+無聲自習(xí)+學(xué)情分析”的教學(xué)模式，一改傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，與新課標(biāo)接軌，我校各學(xué)科教研組的研討課就是以新課標(biāo)為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，評價(jià)一堂課的成功與否，就是以新課標(biāo)的要求為衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就是這些課堂要求和這一特色模式使全校學(xué)生受益匪淺，而畢業(yè)年級的學(xué)生更是終身受用。柴澤林同學(xué)能考廣安市的理科第一名，具有偶然性，但也有必然性，大家都知道，因?yàn)樵跊]有實(shí)力的情況下是不會有偶然發(fā)生的。因此，“課堂互動(dòng)+問課+無聲自習(xí)+學(xué)情分析”這一教學(xué)模式在培養(yǎng)尖子生方面更凸顯了它無窮無盡的魅力。首先是培訓(xùn)所有教師吃透這一模式，然后予以貫徹和實(shí)施。問課和無聲自習(xí)是一對孿生兄弟，密不可分。問課是課堂的延伸，它能起到讓優(yōu)生吃好吃飽，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展和提高。無聲自習(xí)即保持絕對無聲，就象考試一樣，讓學(xué)生絕對獨(dú)立思考，不允許問老師，不允許相互探討。然后將自己無法解答的問題留到問課時(shí)再解決。就是無聲自習(xí)破解了我多年的困惑，也讓學(xué)生跳出了“老師講課時(shí)似乎什么都懂，而考試自己動(dòng)手時(shí)卻不行了”的怪圈。問課的操作方式有：學(xué)生問老師，老師問學(xué)生，學(xué)生問學(xué)生。老師在備課時(shí)即根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異預(yù)先備好了該問哪些學(xué)生，問什么問題等。柴澤林同學(xué)從北京大學(xué)給我發(fā)回電子郵件里說道：“無聲自習(xí)，使我養(yǎng)成了獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)了我獨(dú)立解決問題的能力……，問課時(shí)與老師 ……（未完，全文共3634字，當(dāng)前僅顯示1835字，請閱讀下面提示信息。收藏《在**市2007年高考總結(jié)會上的發(fā)言》）