在xx市2007年高考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

　　
　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、大家好！
　　首先感謝市教育局給了我這次與大家分享交流在2007年高三教學(xué)中的一些探索及嘗試經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！
　　眾所周知，倍受關(guān)注的2007年高考已經(jīng)落下了帷幕。在面對(duì)新形式、新挑戰(zhàn)、新困難的條件下，面對(duì)教育市場(chǎng)角逐激烈的今天。作為一所年輕的學(xué)�！獜V安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在市委、市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校以及社會(huì)各屆的支持和幫助下。我校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶領(lǐng)高三年級(jí)全體教師沉著應(yīng)變，大膽探索，群策群力，無(wú)私奉獻(xiàn)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感頑強(qiáng)拼搏，終于以辛勤的汗水換來(lái)了高考的碩果。2004年9月，是兄弟學(xué)校——**初中為我們送來(lái)了他們的優(yōu)秀學(xué)子——柴澤林，經(jīng)過(guò)我們后續(xù)三年的培養(yǎng)，今年高考以658分奪得**市理科第一名。應(yīng)屆文科生趙遠(yuǎn)飛以604分奪得**市文科第一名。武勝學(xué)生盛譽(yù)，**學(xué)子魏國(guó)華均取得600多分的好成績(jī)。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)、理綜等學(xué)科校平均分，及格率
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學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)校視為寶貴財(cái)富的拓荒者�！爱�(dāng)老師很辛苦，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師更辛苦，因?yàn)樗麄兏M職盡責(zé)�！边@是來(lái)自友誼中學(xué)現(xiàn)就讀于理科復(fù)習(xí)（一）班的譚凇文同學(xué)，當(dāng)她的父母問(wèn)起她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的感受時(shí)所說(shuō)的話(huà)，就是眾多學(xué)生這樸實(shí)的語(yǔ)言激勵(lì)著老師們忠誠(chéng)的付出。
　　誠(chéng)然，一次成績(jī)?nèi)〉�，難以判定一所學(xué)校的優(yōu)劣，我們不會(huì)因?yàn)檫@一次成功而沾沾自喜，忘乎所以。但我們也不會(huì)忘記這兩年我們所走過(guò)的路，全體師生員工的辛勤工作已初見(jiàn)端倪，學(xué)校的面貌充滿(mǎn)了生機(jī)和活力�！皩W(xué)校變了，學(xué)校的學(xué)生變了”。這是老師們心底的_，誠(chéng)如校長(zhǎng)凌愛(ài)宏先生在全校師生員工大會(huì)上所說(shuō)“我不敢說(shuō)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所最好的學(xué)校，但我敢說(shuō)它是一所充滿(mǎn)希望的學(xué)校”。
　　回首兩年前。在他剛來(lái)之初，面對(duì)學(xué)生的浮躁和厭學(xué)。是他率先提出了“德育先行，給學(xué)生的德育補(bǔ)課”。從此奏響了引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)走向正軌的序曲。爾后，校長(zhǎng)、部長(zhǎng)、政教主任利用集會(huì)時(shí)間進(jìn)行德育教育，班主任利用班會(huì)課為陣地進(jìn)行思想溝通，科任老師利用課堂和教材進(jìn)行德育_。同時(shí)開(kāi)展各種利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，如演講、宣傳畫(huà)、聽(tīng)報(bào)告、演唱會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。漸漸地，學(xué)生的思想純潔了、認(rèn)識(shí)更深刻了，校園里沒(méi)有了打架斗毆、追逐嬉鬧，草坪上、花圃里有了朗朗的讀書(shū)聲，有了做作業(yè)的身影。操場(chǎng)上是學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的身姿�，F(xiàn)在學(xué)生老師都自覺(jué)地把學(xué)習(xí)放在了第一位，例如高二年級(jí)的師生主動(dòng)要求并自覺(jué)留下來(lái)上第四節(jié)晚自習(xí)。高一年級(jí)也很快行動(dòng)起來(lái)，班主任、科任老師們都犧牲自己周末的休息時(shí)間到教室為學(xué)生補(bǔ)課，耐心輔導(dǎo)，難能可貴的是他們從未曾向?qū)W校及學(xué)生要求一分一厘的報(bào)酬。前幾天的第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，盛況空前，歷時(shí)三天，學(xué)生們都井然有序，沒(méi)有一例不良事件發(fā)生，這就是“德育先行”結(jié)出的碩果。
　　緊接著第二步運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念導(dǎo)向，提高教學(xué)質(zhì)量。首先改變了作息時(shí)間，由原來(lái)每天的八節(jié)課改為六節(jié)課，給學(xué)生以充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
　　將周1—周5下午的最后一節(jié)改為問(wèn)課。在注重常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，各年級(jí)主要實(shí)施了以“課堂互動(dòng)+問(wèn)課+無(wú)聲自習(xí)+學(xué)情分析”的教學(xué)模式，一改傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，與新課標(biāo)接軌，我校各學(xué)科教研組的研討課就是以新課標(biāo)為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)一堂課的成功與否，就是以新課標(biāo)的要求為衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就是這些課堂要求和這一特色模式使全校學(xué)生受益匪淺，而畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生更是終身受用。柴澤林同學(xué)能考廣安市的理科第一名，具有偶然性，但也有必然性，大家都知道，因?yàn)樵跊](méi)有實(shí)力的情況下是不會(huì)有偶然發(fā)生的。因此，“課堂互動(dòng)+問(wèn)課+無(wú)聲自習(xí)+學(xué)情分析”這一教學(xué)模式在培養(yǎng)尖子生方面更凸顯了它無(wú)窮無(wú)盡的魅力。首先是培訓(xùn)所有教師吃透這一模式，然后予以貫徹和實(shí)施。問(wèn)課和無(wú)聲自習(xí)是一對(duì)孿生兄弟，密不可分。問(wèn)課是課堂的延伸，它能起到讓優(yōu)生吃好吃飽，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展和提高。無(wú)聲自習(xí)即保持絕對(duì)無(wú)聲，就象考試一樣，讓學(xué)生絕對(duì)獨(dú)立思考，不允許問(wèn)老師，不允許相互探討。然后將自己無(wú)法解答的問(wèn)題留到問(wèn)課時(shí)再解決。就是無(wú)聲自習(xí)破解了我多年的困惑，也讓學(xué)生跳出了“老師講課時(shí)似乎什么都懂，而考試自己動(dòng)手時(shí)卻不行了”的怪圈。問(wèn)課的操作方式有：學(xué)生問(wèn)老師，老師問(wèn)學(xué)生，學(xué)生問(wèn)學(xué)生。老師在備課時(shí)即根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異預(yù)先備好了該問(wèn)哪些學(xué)生，問(wèn)什么問(wèn)題等。柴澤林同學(xué)從北京大學(xué)給我發(fā)回電子郵件里說(shuō)道：“無(wú)聲自習(xí)，使我養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)了我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力……，問(wèn)課時(shí)與老師 ……（未完，全文共3634字，當(dāng)前僅顯示1835字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在**市2007年高考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言》）