教師心理健康學習體會

　　學習教師心理健康，是我到**學院第一天上的課，而這天恰巧是一年一度的教師節(jié)。
　　在這特殊的日子里，我很有幸得聽到了國家二級咨詢師，***老師的報告會。
　　*老師引用了教師日常工作中遇到的問題，和各種案例深入淺出的為我們分析和講解。做為一名教師必須具有的是心理健康。
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生生性好動，他們都有很強的表現欲望，當他們在成績上不能得到老師的關注時，也無法取得自我表現和成功，就可能尋找其他的途徑來完成自我的心理需要。
　　在對學生教育管理時，我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。
　　老師大部分，都有偏向心，這是*老師問我們的話，確實有，當然也包括我，尤其是排座位，學習好的總是在前排，不管他的個子高矮，而學習成績差的學生永遠在后排。
　　聽了*老師的課，回來以后我把班里的座位馬上調整，當然不按成績的好壞，根據個子的大小，有的學上他的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。
　　聽了*老師的課，使我明白了許多，在以后的工作中，努力改掉這些錯誤的做法。
　　做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景 ……（未完，全文共989字，當前僅顯示629字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師心理健康學習體會》）