談我市民警教育培訓(xùn)改革發(fā)展方向

目錄/提綱：……
二、要求教育訓(xùn)練內(nèi)容、形式、方法，既體現(xiàn)實戰(zhàn)的需要，又體現(xiàn)長遠(yuǎn)的要求
（一）從實戰(zhàn)需要出發(fā)，立足本崗位，本警種提高素質(zhì)和能力
（二）要求運用高科技手段和設(shè)施，以期獲得更便捷的學(xué)習(xí)途徑和更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容
（三）著眼于綜合素質(zhì)的提高，要求加強(qiáng)職業(yè)道德，心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)
三、呼喚新的教學(xué)關(guān)系，要求學(xué)以致用，教學(xué)相長
四、在職教育培訓(xùn)必須有科學(xué)的管理和較好的后勤保障
……

　　談我市民警教育培訓(xùn)改革發(fā)展方向
　　——千份調(diào)查問卷的思考
　　
　　警官培訓(xùn)中心近期在前段進(jìn)行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作和隨堂聽課、評課的基礎(chǔ)之上，搜集了有關(guān)針對培訓(xùn)效果、教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)質(zhì)量與水平、培訓(xùn)管理與服務(wù)等方面共15個專題的意見與建議，設(shè)計了旨在改進(jìn)我市民警教育培訓(xùn)工作的問卷調(diào)查表，采取不記名的方式，向全局民警發(fā)放問卷調(diào)查表1000份，回收調(diào)查表973份。
　　通過問卷，可以看出絕大多數(shù)基層民警對教育培訓(xùn)工作是比較滿意的，認(rèn)為民警培訓(xùn)工作的力度較大，教育訓(xùn)練體系日臻完善，民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平有了顯著的提高。同時，通過調(diào)查也看到了不足。被調(diào)查民警實事求是地對培訓(xùn)工作提出了中肯的意見和建議。
　　一、民警接受教育培訓(xùn)的觀念發(fā)生變化，由以往的抵觸心理、被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右?
　　隨著經(jīng)濟(jì)與社會的不斷發(fā)展，對公安機(jī)關(guān)和民警自身來講，承擔(dān)的不再是傳統(tǒng)的打擊與防范的職責(zé)，而是面臨著新課題。如何適應(yīng)政府與人民群眾對構(gòu)建和諧社會的需求，怎樣改變傳統(tǒng)的公安工作理念，變革警務(wù)模式與運行機(jī)制，不斷提升社會管理的能力與水平，提升學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力，提高自身職業(yè)能力，既是民警自我_、自我保護(hù)的需要，更是其個人職業(yè)
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略824字，正式會員可完整閱讀）……　
結(jié)果以及對工作的促進(jìn)程度作為考核指標(biāo)，因為參加培訓(xùn)時學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞和培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)該可以直接反映出民警工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平的高低。
　　二、要求教育訓(xùn)練內(nèi)容、形式、方法，既體現(xiàn)實戰(zhàn)的需要，又體現(xiàn)長遠(yuǎn)的要求。
　�。ㄒ唬⿵膶崙�(zhàn)需要出發(fā)，立足本崗位，本警種提高素質(zhì)和能力。
　　1、正視教育培訓(xùn)工作中的不足。教育培訓(xùn)工作雖然成績讓人矚目，但仍然存在諸如教育訓(xùn)練與實戰(zhàn)還有差距，教學(xué)方法和手段亟待提高；專業(yè)教師的公安實踐經(jīng)驗不足，缺乏對公安一線鮮活材料的掌握；知識陳舊老化，理論性、知識性東西講得多，貼近實戰(zhàn)訓(xùn)練不足；基層所需要的法制、戶籍、治安管理、行政案件辦理、刑事an件偵破等專業(yè)知識培訓(xùn)較少等問題。而由于這些問題的存在使得培訓(xùn)實效與工作需要還有差距，導(dǎo)致民警在工作中或多或少存在“追不上、說不過、打不贏”的被動局面。因此，在今后的教育培訓(xùn)中要堅持從實際工作需要出發(fā)，從各警種崗位特點出發(fā)，堅持貼近實戰(zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)，使廣大民警學(xué)到真本領(lǐng)，煉就真功夫。堅決克服“抽象理論多，業(yè)務(wù)技能少；照本宣科多，結(jié)合實際少；紙上談兵多，實戰(zhàn)演練少”等“三多三少”問題，
　　2、培訓(xùn)教學(xué)過程中應(yīng)重視“三突出”：一是訓(xùn)練內(nèi)容突出實用性。關(guān)于“分警種教學(xué)”，36%的人認(rèn)為“很好，能解決實際問題”，51%的人認(rèn)為“效果可以，但還要加強(qiáng)”。因此結(jié)合不同的崗位實際需求對教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，加強(qiáng)本職工作最基本、最核心的業(yè)務(wù)和技能的學(xué)習(xí)很有必要。如社區(qū)民警要在走訪調(diào)查、安全防范、執(zhí)法調(diào)解等方面下功夫，提高做群眾工作的能力；巡邏民警要在盤查搜身、布控查緝等方面下功夫，提高現(xiàn)場抓獲率；刑偵民警要在現(xiàn)場勘查、分析案件、抓捕、審訊等方面下功夫，提高偵查破案的專業(yè)化水平和攻堅能力。為確保分警種教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期效果，基層所、隊在配合政治部安排參訓(xùn)人員時不要隨機(jī)、任意安排參訓(xùn)人員，造成警種區(qū)分界限不明，培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，效果不佳的問題，應(yīng)加大對參訓(xùn)人員實際工作崗位的審查，在不影響本單位工作完成的情況下，合理安排人員參訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。有82%的人認(rèn)為“到優(yōu)秀單位隨崗訓(xùn)練”“很有必要”或“應(yīng)該可行”。因此還可以嘗試在各項工作全面達(dá)標(biāo)的治安、刑偵、派出所等一線實戰(zhàn)部門設(shè)立教育訓(xùn)練示范點，安排培訓(xùn)學(xué)員參與值班、備勤、巡邏等工作，進(jìn)行隨崗技能學(xué)習(xí)。這樣既可提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，又可解決工訓(xùn)矛盾。
　　二是訓(xùn)練方法注重實戰(zhàn)性。對集訓(xùn)學(xué)員實行“戰(zhàn)訓(xùn)合一”管理，規(guī)定集訓(xùn)學(xué)員一般應(yīng)作為機(jī)動警li，邊訓(xùn)練、邊備勤，遵照市局相應(yīng)的各類緊急情況調(diào)用機(jī)動警li的科學(xué)預(yù)案，預(yù)備處理突發(fā)性事件、_性事件、防控暴力案件等重大警務(wù)活動，隨時應(yīng)對突發(fā)事件，做到邊訓(xùn)邊戰(zhàn)，通過教育訓(xùn)練推動各項公安工作，通過工作成效檢驗訓(xùn)練的效果。堅持把理論知識和業(yè)務(wù)實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)和自學(xué)自練相結(jié)合，將室內(nèi)多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、模擬演示和室外模仿操練、實景模擬、實戰(zhàn)演練相結(jié)合，把實戰(zhàn)訓(xùn)練搬進(jìn)課堂，把理論教學(xué)搬到訓(xùn)練場，運用問題式、啟發(fā)式、互動式和對抗體驗式等民警喜聞樂見的教學(xué)方法，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實踐性和感染力。
　　三是訓(xùn)練質(zhì)量講求實效性。按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的指導(dǎo)思想，結(jié)合崗位工作實際，切實增強(qiáng)教育訓(xùn)練內(nèi)容的針對性，使民警真正掌握日常工作中經(jīng)常遇到和必須具備的諸如射擊、盤查、抓捕、計算機(jī)操作、公安實用法律文書寫作等基礎(chǔ)知識和基本技能。特別要把加強(qiáng)警務(wù)實戰(zhàn)技能訓(xùn)練作為從根本上預(yù)防和避免民警因公傷亡的“生命線工程”來抓，強(qiáng)化警務(wù)技能培訓(xùn)和實戰(zhàn)技能訓(xùn)練。加大實戰(zhàn)訓(xùn)練、案例教學(xué)、模擬演練的比重，積極開展處置突發(fā)事件，_性事件和暴力_事件的戰(zhàn)術(shù)研究和模擬演練，使民警掌握執(zhí)法執(zhí)勤必備的基本技能，處理不同情況的方法和技巧，提高克敵制勝的本領(lǐng)和自我防范的能力。
　�。ǘ┮筮\用高科技手段和設(shè)施，以期獲得更便捷的學(xué)習(xí)途徑和更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　對于運用高科技手段開展教學(xué)的設(shè)想，51%的人對于內(nèi)網(wǎng)開放交流平臺認(rèn)為“很有必要”，28%的人認(rèn)為“應(yīng)該會有成效”。我們認(rèn)為公安教育培訓(xùn)完全可以憑借這一得天獨厚的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。
　　1、時空的靈活性更能切合公安民警工作流動性強(qiáng)的特點。公安民警常常需要全天候執(zhí)勤、工作地點分散、人員流動性大，集中學(xué)習(xí)教育比較困難，而利用公安網(wǎng)的視頻點播系統(tǒng)開展教育卻可以不受時 ……（未完，全文共6592字，當(dāng)前僅顯示2315字，請閱讀下面提示信息。收藏《談我市民警教育培訓(xùn)改革發(fā)展方向》）