推動“四個一批”人才計劃工作經(jīng)驗交流

推動“四個一批”人才計劃工作經(jīng)驗交流

**縣針對人才資源總量不足，人才結(jié)構(gòu)單一，總體素質(zhì)不高等實際情況，圍繞“服務基層”“服務農(nóng)村”兩個主題，采取五項措施，加大人才開發(fā)、培養(yǎng)力度，扎實推動了以“ 圍繞新農(nóng)村建設，培養(yǎng)一批農(nóng)村實用人才了；圍繞發(fā)展縣域經(jīng)濟，培養(yǎng)一批應用開發(fā)型人才；按照特設崗位、定向培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)一批進得來，留得住的農(nóng)村中小學師資人才；按照一村一名合格醫(yī)務人員的目標，抓緊培養(yǎng)一批農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才”為主要內(nèi)容的 “四個一批”人才計劃的有效落實。
培訓與開發(fā)并重　 以加強能力建設為重點，按照“服務主導產(chǎn)業(yè)，突出培養(yǎng)重點，創(chuàng)新工作機制，注重工作實效”的原則，對農(nóng)村實用人才進行強化專業(yè)技能、提高技能檔次、敏銳捕捉信息、正確分析市場等綜合能力的培訓、培養(yǎng)�？h農(nóng)業(yè)局舉辦玉米雜交制種、中藥材種植、家畜飼養(yǎng)管理、無公害蔬菜標準化種植、水稻栽培等培訓班 12 期，培訓培養(yǎng)農(nóng)村實用人才 600 余人；舉辦大、小春馬
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、創(chuàng)新方式，制定了《**回族彝族自治縣人才柔性引進暫行辦法》，通過 智力引進、兼職、人才租賃、項目咨詢、技術服務等形式，大力引進縣外智力，促進**應用開發(fā)型人才的培養(yǎng)與發(fā)展。 2007年， 47名人才在不改變與原單位人事、工資等關系的前提下，到**開展支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧“三支一扶”工作。
上級與下級互動　 充分利用上級 （ 省市人才資源），結(jié)合實際挖掘下級（縣內(nèi)優(yōu)秀人才資源），使上級與下級互動，發(fā)揮省市與縣內(nèi)人才資源優(yōu)勢，充分利用“科技之光工程”活動為載體進行三個方面的拓展，促進了農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)與建設：一是拓展人才資源，拓寬活動范圍，既邀請省市專家來**開展科技講座，也組織縣內(nèi)優(yōu)秀人才到基層開展培訓；二是拓展服務機制，組織方式由科技培訓、專題講座拓展至與社會主義新農(nóng)村建設相結(jié)合，把“科技之光”工程活動開展到新農(nóng)村建設示范點，增加了活動內(nèi)容；三是拓展服務方式、服務對象，既到農(nóng)村基層為農(nóng)民開展科技服務，也為縣直單位的干部職工開展技能培訓。通過組織各類專家到**開展咨詢、指導、專題講座、送醫(yī)送藥等活動，搭建了科技培訓與推廣的平臺，促進“四個一批”人才計劃的實施，使“科技之光”工程真正惠及百姓、惠及農(nóng)民。在培養(yǎng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才方面，縣衛(wèi)生局上派學習與下掛輔導互動，一是采取多種途徑選送醫(yī)務骨干到上級單位學習，與昆明市衛(wèi)校合作選送了 39名基層護理人員進行大專學歷教育；與昆明醫(yī)學院聯(lián)合辦學，對 41名農(nóng)村基層醫(yī)生進行大專學歷教育， 51名進行本科學歷教育；選送了 4名基層醫(yī)務人員參加市衛(wèi)生局組織的主檢醫(yī)師培訓，選送了 2名中醫(yī)人員參加省衛(wèi)生廳組織的骨 干醫(yī)師培訓。另一方面，下到農(nóng)村基層對醫(yī)務人員進行培訓，提高技能。先后組織了 6名醫(yī)務人員參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考試，外請專家到**基層開展醫(yī)務專題講座 16次，組織縣內(nèi)專家開展講座 34次，組織了 420名醫(yī)務人員參加北京健康在線好醫(yī)生網(wǎng)站學習，組織 408名鄉(xiāng)村醫(yī)生進行防保、中醫(yī)藥知識、衛(wèi)生法律法規(guī)等培訓考試，并與之簽定目標管理責任書，保證了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的穩(wěn)定和發(fā)展。
招錄與培養(yǎng)同步　 在農(nóng)村中小學師資人才培養(yǎng)方面，按照特設崗位、定向培養(yǎng)的要求，以“進得來，留得住”為原則，實施“特崗計劃”，把招錄外地優(yōu)秀教師與培養(yǎng)本地優(yōu)秀教師同步進行，著力建設一批農(nóng)村中小學師資人才。一是 根據(jù)**各學校教職工的實際，結(jié)合縣下達的招生任務和教師編制數(shù)，制定符合需要、符合實際的招錄計劃；二是通過互聯(lián)網(wǎng)以及各種供需見面會，大力宣傳**的教育教學，吸引廣大畢業(yè)生尤其是優(yōu)秀畢業(yè)生報考**，增強到**發(fā)展的信心和決心；三做好招錄考試、考核、體檢等工作，樹立公平、公正、公開的選人用人環(huán)境，并按照學科崗位從高分到低分順序選崗，簽訂聘用合同。 2006年，**招錄到農(nóng)村中小學特崗教師 130名， 2007年招錄到 145名，同時通過擇優(yōu)錄用引進高中教師 37名。與招錄同步的是，狠抓培養(yǎng)，縣教育局、縣人事局按照崗位職責，設定崗位，定出職責，制定專業(yè)技術職務聘任管理辦法，并根據(jù)任務分解，定出崗位名稱、任務目標、職責范圍、聘任條件、檢查考核等內(nèi)容，形成一個崗位、一套職責、一套考核標準的“三個一”培養(yǎng)機制，對農(nóng)村中小學師資人才進行培養(yǎng)，使其盡快成長起來。
激勵與服務互促　 在實施“四個一批”人才計劃中，立足于**實際，把激勵人才和服務人才作為重要內(nèi)容，使二者互相結(jié)合、互為促進 ……（未完，全文共2892字，當前僅顯示1838字，請閱讀下面提示信息。收藏《推動“四個一批”人才計劃工作經(jīng)驗交流》）