中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

　　
　　當(dāng)今社會的競爭是人才的競爭，所以，人才開發(fā)勢在必行。而人才的開發(fā)在于教育，教育又離不開教師，教師隊(duì)伍整體水平不僅直接影響著教育事業(yè)的順利發(fā)展，也是提高學(xué)校教育教學(xué)和科研水平的關(guān)鍵。所以，我校依靠多年的有效管理，多管齊下，全力鍛造，建設(shè)了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、滿足教學(xué)工作需要的師資隊(duì)伍。具體說來我們在以下方面作了嘗試與努力：
　　一、民主管理：促進(jìn)教師自我完善的最佳舉措
　　1、開展“學(xué)陶師陶”，引發(fā)教師自我完善的內(nèi)力
　　在平時政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教育教學(xué)活動中，_“學(xué)陶師陶”、“樹師表形象，創(chuàng)文明校風(fēng)”系列活動，使全校教職員工人人成為社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的積極分子。目前，搶挑重?fù)?dān)，樂意奉獻(xiàn)，在全校教師中已蔚然成風(fēng)。幾年多來我校教師有幾十人次獲得各類獎勵，其中***同志榮獲江蘇省勞動模范、江蘇省師德先進(jìn)個人、市人民科教獎勵和**市“群眾最滿意的校長”、***獲全國優(yōu)秀教育工作者光榮稱號和**市“群眾最滿意的教師”、多名教師獲**市十佳教師稱號等。并通過《人民教育》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報(bào)》、中央電視臺、江蘇教育電視臺
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加聽課活動，課后，各學(xué)科分組討論，討論的內(nèi)容一般由兩個項(xiàng)目構(gòu)成，第一，研討該課的優(yōu)劣；第二，研討該課對本人及本學(xué)科的啟發(fā)。這樣，使每一位教師同時擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者的雙重角色。這種培訓(xùn)構(gòu)建了實(shí)情實(shí)景的課堂教學(xué)，促使教師自覺地立足于學(xué)校和各自學(xué)科，在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以教育教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，提高了理論水平。而由學(xué)校構(gòu)建的統(tǒng)一內(nèi)容的課堂教學(xué)情景，仁者見仁，智者見智，各抒己見中蘊(yùn)含有許多真知灼見，使得培訓(xùn)的質(zhì)量全面提高。
　�。�3）以線為主的“課題引領(lǐng)式”培訓(xùn)：我校有六項(xiàng)省級以上課題，七項(xiàng)市級課題，還有相當(dāng)一部分**市級課題，全校170多名教師全部或是課題主持人，或是課題參與者。從選題到制定研究方案、進(jìn)行開題報(bào)告，再到行動研究、撰寫研究報(bào)告、推廣研究成果。每一個環(huán)節(jié)都需要參與課題研究的老師去學(xué)習(xí)、去思考、去研究，而其過程就是教師不斷提升自己教科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的過程。同時，通過課題研究這個切入點(diǎn)，可以牽動教研、科研、培訓(xùn)、管理工作的開展，激活了學(xué)校整體工作。
　�。�4）以點(diǎn)為主的“出校進(jìn)修式”培訓(xùn)：我校積極聯(lián)動周邊地區(qū)，向外派出骨干教師，共同探討課改新路，極力推進(jìn)學(xué)校課改進(jìn)程。就近兩個月，我校連續(xù)派出六批教師遠(yuǎn)赴內(nèi)蒙古、寧夏、重慶、杭州等地與友好協(xié)作單位交流，探討課改前沿問題。同時，為了進(jìn)一步拓展我校教師的教育視野，每年積極安排教師到_進(jìn)行教育學(xué)習(xí)和考察，回來后撰寫學(xué)習(xí)心得，向全體教師匯報(bào)。例如，僅2009年的一年中，我校與新加坡德明政府中學(xué)就有近百名師生進(jìn)行相互交流。
　　2、以培訓(xùn)管理嚴(yán)密化促進(jìn)教師學(xué)以致用，提高培訓(xùn)指向性
　�。�1）領(lǐng)導(dǎo)重視，指明方向。我校校本培訓(xùn)開展的有聲有色最關(guān)鍵的原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，校長張炳華帶頭更新觀念，領(lǐng)導(dǎo)組成員率先垂范參加培訓(xùn)活動，親自主持培訓(xùn)，為教師樹立榜樣，使得培訓(xùn)正常有序地開展。
　�。�2）內(nèi)容實(shí)際，學(xué)以致用。我校主要從四個方面組織培訓(xùn)內(nèi)容。一是來自教學(xué)實(shí)踐的問題與疑惑，張校長以及領(lǐng)導(dǎo)組成員收集資料、撰寫成文，并在教職工會議作解答、指導(dǎo)，三年多來，共進(jìn)行了“課改與教學(xué)藝術(shù)縱橫談”、 “教育智慧成就學(xué)生優(yōu)秀人格”、 “減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)從我做起”、“教師素質(zhì)與教育公平”等近二百個主題培訓(xùn)。二是來自于學(xué)校內(nèi)部資料《供你參考》，由學(xué)校教科室聯(lián)合十五位兼職教科員，共同匯集全國各種教育類報(bào)刊中的經(jīng)典課改內(nèi)容編輯而成。三是由學(xué)校購買《教育目的》、《愛心與教育》等教育教學(xué)理論書籍，人手一冊，為教師們的課改前行鋪墊了理論基礎(chǔ)。這些培訓(xùn)內(nèi)容使每位教師真切感受到課改學(xué)習(xí)不是“霧里看花”，不是“隔山觀火”，更不是“遠(yuǎn)水”，而且是提高教學(xué)質(zhì)量的、學(xué)以致用的內(nèi)容。
　�。�3）課時保障，貴在持之。我校校長室根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在學(xué)期初計(jì)劃一學(xué)期教師校本培訓(xùn)課時，一般每人每學(xué)期不少于150課時，每次培訓(xùn)由校長辦公室負(fù)責(zé)點(diǎn)名，每月與績效工資掛鉤。學(xué)期結(jié)束由校長室組織再次檢查核實(shí)，納入年終福利考核項(xiàng)目。
　�。�4）評價周密，確保質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束由校長室對全校教職員工進(jìn)行全面考核，主要分兩個方面，一是檢查各人的培訓(xùn)記載（包括每月一篇讀書筆記、每周一篇教學(xué)反思的質(zhì)量情況），主要看專注度；二是由專人出卷，在同一時間里進(jìn)行筆試和面試考核，筆試針對一線教師和職員，范圍是歷次培訓(xùn)內(nèi)容，面試是針對后勤員工，范圍是“如何做好本職工作協(xié)同推進(jìn)課改”，考核分?jǐn)?shù)合格線以年齡段進(jìn)行劃分。一線教師考核成績上報(bào)上級部門作為繼續(xù)教育考核成績，職員的成績報(bào)校長室作為下一年聘用的依據(jù)之一。
　　三、激勵培養(yǎng)：促進(jìn)教師迅速發(fā)展的最佳機(jī)制
　　我校近五年來共引進(jìn)了60多名青年教師，他們無論是工作經(jīng)驗(yàn)還是工作態(tài)度都無法與學(xué)校成熟性教師相比，他們的快速成長將直接關(guān)系到學(xué)校的未來發(fā)展，所以，我校積極構(gòu)建青年教師成長機(jī)制，敦促他們快速發(fā)展。
　　1、建立青年教師激勵機(jī)制，鼓勵教師快速成長。
　　我校建立青年教師培養(yǎng)體系，組織《青年教師成長激勵機(jī)制的有效嘗試》課題研究，使之成為青年教師追求進(jìn)步的指南，從而有效地指導(dǎo)幫助青年教師達(dá)到教 ……（未完，全文共4369字，當(dāng)前僅顯示2206字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料》）