職業(yè)學(xué)院教師建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織演講稿——終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)

　　
　　在美國(guó)，一本家喻戶曉的雜志《幸�！�，封面上醒目地寫著一行大字：“要么學(xué)習(xí)，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競(jìng)相引用。為什么？因?yàn)樗沂境鲆粋�(gè)道理：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每一個(gè)
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”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。如果抱著一些舊觀念不放，那無(wú)疑是端著機(jī)槍和美國(guó)的導(dǎo)彈抗衡！將導(dǎo)致教育的停滯。老師們，同學(xué)們，你們知道21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是什么嗎? 有人說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)者的競(jìng)爭(zhēng)，也有人說(shuō)是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，不！是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，輔導(dǎo)員的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。我們要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來(lái)的企盼者”，而是“未來(lái)的實(shí)踐者”。
　　學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�；叵胛覀儗W(xué)校成長(zhǎng)的歷史，哪一件不是由于領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚不斷帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的結(jié)果?學(xué)習(xí)，使夕日的渤海之濱誕生起一座美麗的商務(wù)學(xué)院。學(xué)習(xí)，使我們的校園不斷壯大，成為今天令人矚目的遼寧理工職業(yè)學(xué)院。建校七年來(lái)，上至院長(zhǎng)，下至每一位教職員工，追求學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的腳步從未停息�？梢哉f(shuō)，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。在與學(xué)生“以心換心、以愛(ài)博愛(ài)”的交流中，我和我的學(xué)生共同成長(zhǎng)！
　　 學(xué)習(xí)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不有。不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰；不學(xué)習(xí)，就不會(huì)提高！終身學(xué) ……（未完，全文共934字，當(dāng)前僅顯示594字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《職業(yè)學(xué)院教師建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織演講稿——終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)》）