目錄/提綱:……
一、努力學(xué)習,彌補自身不足,增強工作能力
二、立足實際,開展切實可行的教研活動,提高實效
三、以任務(wù)驅(qū)動,開展中心組活動,培養(yǎng)鍛煉骨干教師,不斷提高科研能力
四、因需培訓(xùn),面向全體教師
五、改革評價體系,促進教師教學(xué)能力的提高
……
首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機會,其實,我沒有什么經(jīng)驗可談,也沒有那些地方比在座的各位做的好,借這個機會,把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地
匯報給大家,希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。
一、努力學(xué)習,彌補自身不足,增強工作能力
新一輪課程改革的實施,對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn),它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī),繼承中求發(fā)展,求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育,教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師,更需要有高尚的師德,精湛的師能,高瞻遠矚的眼光,樂于奉獻的精神,全心全意為基層服務(wù)的意識,勇于創(chuàng)新的意識和精神……為了勝任教研員工作,自覺鉆研教材,抓緊一切機會和時間向書本學(xué)習、向其他人學(xué)習、借培訓(xùn)的機會學(xué)習、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、在實踐中學(xué)習(新課標、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識等),從而及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài),不斷強化內(nèi)功,增厚底蘊。
二、立足實際,開展切實可行的教研活動,提高實效
每學(xué)期開學(xué)
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指導(dǎo)力度,比如以市級研究課為契機,連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周,以初中在線考試為契機為雙橋中學(xué)調(diào)試機房,免費提供殺毒軟件,對剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨進行殺毒培訓(xùn)。
.以科研帶教研,搞好區(qū)級研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級研究課,走教科研相結(jié)合的道路。
由老師執(zhí)教的《制作電子報》網(wǎng)絡(luò)課,是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級教材及結(jié)合新課程標準的要求,自己設(shè)計的一節(jié)綜合復(fù)習課,用編寫了智能化的互動網(wǎng)站,將網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習的工具和組織課堂活動的基本平臺。具體設(shè)計如下:
。ǎ┱埻瑢W(xué)匯報課前調(diào)查報告:報紙應(yīng)具備哪些要素,展示設(shè)計的報紙圖樣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力,為后期的制作埋下伏筆。
。ǎ┱垖W(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品,為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析,在學(xué)生暢所欲言的欣賞中,學(xué)生的觀察和分析能力得到了培養(yǎng),想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路,吸取他人的優(yōu)秀做法。學(xué)生的問題意識得到了培養(yǎng),體現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點。
。ǎ┎贾瞄_放性的任務(wù):根據(jù)自己的興趣愛好,制作有個性的電子報。
。ǎ└餍〗M根據(jù)組長的分工,合作制作電子報,每人都將自已的特長融入到小組作品之中,在這個過程中,聊天室或論壇為學(xué)生提供了多維交流的空間,學(xué)生通過上網(wǎng)自主搜索信息,尋找自己感興趣的內(nèi)容,在較短的時間內(nèi),學(xué)生便獲得了大量的信息,網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師,使個性化學(xué)習得以實現(xiàn)。
。ǎ⿲W(xué)生制作完作品后,將作品上傳到網(wǎng)站中,當學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中,當他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到,那種心情只能用不言而喻形容了,網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢再一次體現(xiàn)。
。ǎ┳髌吩u價:通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學(xué)展示自己組的作品,其他組的同學(xué)或教師對他們的作品進行點評、分析,找出優(yōu)、缺點,以達到取人之長,補己之短的目的。
課后,老師們進行了熱烈的研討,一致認為這節(jié)區(qū)級研究課,教師能源于教材不拘泥教材,注重課程資源的開發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習生活和愛好,在新理念的指導(dǎo)下,自主設(shè)計獨特的教學(xué)內(nèi)容,在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等,拓寬了學(xué)生的視野,使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,_了“下保底,上不封頂”的策略。注重了信息技術(shù)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的課程整合,如:顏色的搭配,版面的規(guī)劃。采用開放性的任務(wù),使學(xué)生的個性得到了張揚,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。在實踐中增長才干,感受在實踐中獲得成功的喜悅。注重教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),能夠使學(xué)生主動參與教學(xué)過程。
此課已作為市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究》和市級課題《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑研究》的課例并上報市教研室參加錄象課的評比,進入網(wǎng)上公示階段。
老師執(zhí)教的《探索主頁的制作技巧》市級研究課的教學(xué)設(shè)計首先通過學(xué)生作品的展示,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,然后在教師的指導(dǎo)下,通過學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習,掌握了如何在短時間內(nèi)快速制作優(yōu)秀主頁的設(shè)計技巧。用進行拆分、組合,探索制作網(wǎng)頁技巧的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從問題解決出發(fā),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出問題解決的方案,讓學(xué)生親歷處理信息,開展交流相互合作的過程,感受在實踐中獲得成功的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。教師能在新理念的指導(dǎo)下,從教學(xué)問題入手,自主設(shè)計獨特的教學(xué)內(nèi)容, ……(未完,全文共5603字,當前僅顯示1967字,請閱讀下面提示信息。
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