教育局掛職鍛煉體會（有限時間 無限財富）

教育局掛職鍛煉體會（有限時間 無限財富）

懷著求學和好奇的心情，我開始了兩周的在局機關掛職鍛煉的生活。新的崗位有許多新的知識需要去學習，有許多新的領域需要去探索。因此，我十分珍惜這次鍛煉機會，在心中暗下決心：要像楊局長叮囑的那樣“多觀察、多經(jīng)歷、多思考。從零做起，找準自己的位置，高標準，嚴格要求自己，少說多看，多學多干，扎扎實實做好每一件事，不辜負組織的培養(yǎng)和期望！”兩周的時間，我經(jīng)歷了一些事，接觸了一些人，用最短的時間了解了局機關的組織框架和工作性質，更加認識到自己作為一名學�；鶎痈刹康呢熑巍，F(xiàn)將兩周的鍛煉和工作情況及自己的感悟和體會向局領導作以匯報。
局機關是一個有號召力和凝聚力的集體。在這里，我看到了：楊局長的開拓創(chuàng)新、精明務實；劉局長的機智穩(wěn)健；王局長的幽默淵博；孫局長的干練靈活；單書記的細致機敏；感受到了機關工作人員科學的工作方法，高效的工作節(jié)奏，以及他們忠于
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看到局領導們這樣愛崗敬業(yè)，這樣嚴格要求自己，我感到了自己的差距，在以后的工作中，我應以局領導為榜樣，樹立責任意識，對校長負責，對自己的工作負責。
二、他們樸實的服務意識。我曾經(jīng)認為局機關領導對下屬學校和教師就是“決策、檢查、督導”的，但經(jīng)過兩周的觀察，才知道自己的淺薄和狹隘，他們所做的一切都是實實在在的，是為教師謀利謀福，為基層解決困難的。記得，剛到機關的第二天，趕上孫局長解決某校一位教師為愛人辦班招生的問題。孫局長按照楊局長的意圖“以教育為主”，非常人文地處理了這件事。
這件事的處理過程和結果對我觸動非常大。對照自己的工作，我意識到自己的服務意識還不強，我的一切工作都必須是從教師中來，到教師中去，主動幫助教師解決實際問題，切實當好校長的助手。
三、他們創(chuàng)新的開拓意識。局領導班子在局長的帶領下，注重學習和積累，吸收精華并結合實踐開展工作，讓我看在眼里，服在心里。
為了統(tǒng)一全區(qū)各校的考勤標準，孫局長與張旭輝共同研究探討教師考勤制度，反復驗證，反復考察，反復推敲，力求給全區(qū)教師一個完整、完美的方案，這在我區(qū)還是第一次，它的意義是不言而喻的；為了更合理的給各校配備師資，從而促進我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，孫局長帶領我多次到學校調(diào)研。其調(diào)查之細，內(nèi)容之豐，總結之精，出乎我的意料。在掌握了第一手資料后，她又親自組織各校報表，嚴把準確關，力爭把工作做前、做全、做細。這種創(chuàng)新的開拓意識，這種事事走在別人前頭的做法，使我開闊了視野，提高了認識。
在以后的工作中，我要不斷地解放思想，更新觀念，摒棄閉關自守，多與別人交流學習，做一個走在工作前頭的基層干部。
四、他們宏觀的大局意識。通過這次鍛煉，我充分地感受到在工作中，總會遇到不少問題和困難，這時不能繞道走，要勇敢地去面對，站在高一層次的角度上理解問題、分析問題、解決問題，把眼光放遠，既要對上級主管部門（人）負責，又要對下級（人）負責。之所以有這樣的感觸，源于局長授命孫局長、王局長、盧科長處理某村小動遷一事。針對這所小學準備動遷的問題，對上，局里采取協(xié)作但不失主見和設想的策略：同意動遷，但要另建語言中專學校；對下，提前做好一切動遷前的準備工作。對師、對生、對物都有要求和交待，給領導和全校師生吃了一顆定心丸。這種超前、大氣的工作作風，沒有一個宏觀的大局意識是想不到、做不到的。相比之下，自己這種大局意識非常欠缺。
以后的工作中，在任何困難面前我都會知難而進，不害怕，不退縮，獨立分析思考問題，用宏觀的大局意識指導言行，力爭做一個生活和工作上的強者。
五、發(fā)展的合作意識。在局里鍛煉期間，我經(jīng)�？吹綆孜活I導之間交流、探討工作。每周一的局領導班子會議更是人無不言，言無不盡。反思自己的工作，自己雖然有這種合作意識，但與其他部門的交流和探討還是比較少。感受局領導之間這種在發(fā)展中的合作意識，看到他們之間在工作上相互依存，相互支持，相互體諒的同志情意，我的心底時常涌起層層波瀾，有一種暖暖的感動。我深信：在這樣一個領導集體的帶領下，我們振興教育的明天會更加輝煌！
六、和諧的工作氛圍。正因為局領導的大局意識、合作意識，整個教育機關上下級之間、各科室之間、同事之間，大氣大度，真誠友善，心正，風正、氣順、勁足，這樣的工作和生活的氛圍，令我感 ……（未完，全文共2807字，當前僅顯示1785字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局掛職鍛煉體會（有限時間 無限財富）》）