初中教育論文：教師個人專業(yè)成長途徑和方法探索

目錄/提綱：……
一、教育行政部門
二、學校
1、以老帶新學校每年應(yīng)該都有新教師，新的骨干教師
三、教師
2、勇于實踐教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底是要靠實踐的
3、博采眾長學習，形成自己的教師特點，注重個性特長的形成和發(fā)展
四、形成合力
……
初中教育論文：教師個人專業(yè)成長途徑和方法探索

摘要：教師作為教學的主體，在教學過程中起著主導作用，在新課程改革和教育教學不斷創(chuàng)新的今天，教師的成長和培養(yǎng)，就成了各級教育行政部門、學校和教師都很重視的問題，本文試圖通過對教師個人專業(yè)成長的途徑和方法進行有益的探索。
關(guān)鍵詞：教師 成長 教育行政部門 學校
正文：
初中教師承接著小學語文的教師，為高中教師做好鋪墊。在教師中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。作為初中教師的主體-----初中的教師，他們在加強學生小學初中階段的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學生的理解能力、鑒賞能力、模仿能力、拓寬他們知識面；初步感悟中華文化的博大精深，初步提高他們的文學素養(yǎng)等等，這就對教師提出了很高的要求。就要求教師要在實際工作中不斷成長。
初中教師那么重要，一個初中的教師要做到處處優(yōu)秀，就要求他們是個文學家、社會學家、科學家、教育家，
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競賽活動評獎（6）其它評價
4、 組織督導檢查學校初中語文的教師工作
教育行政部門，除了日常工作外，還要到基層學校檢查、督導各個學校的教師培養(yǎng)工作，對于學校教師工作環(huán)境、待遇、進修等進行重點的督查。
二、 學校
學校作為一線的教育教師單位，更要重視教師的個人專業(yè)成長。教師的個人專業(yè)成長直接關(guān)系到學校的教師質(zhì)量和學生的學習。同時，學校領(lǐng)導又是和教師接觸最多，最了解教師個人專業(yè)成長需求人，更應(yīng)該采取時效性強、針對性強、可操作性強的教師個人專業(yè)成長途徑和方法。
1、 以老帶新
學校每年應(yīng)該都有新教師，新的骨干教師。學校應(yīng)該最大程度上的整合資源，采用一名老教師帶一名徒弟的師帶徒的形式，利用老教師的經(jīng)驗、特長、學識，通過備課、教案、講課等一系列教育教師活動，手把手的教，使新教師在最短時間里面得到最大的提高。同時也能是老教師得到最新的知識和理論。
2、 交流合作
學�？梢圆捎枚喾N形式和方法，在教師之間開展交流和合作，互相取長補短，這樣能使教師之間直觀的、有切身體會的交流合作。如：班主任交流論壇、班主任總結(jié)論壇、學科法分析、成績分析、教師點滴交流等等。這樣能使教師自己結(jié)合實際，采用揚棄地方法較快、較大的收獲經(jīng)驗，促使教師自己成長。
3、 特長專題
學校根據(jù)教師的特長，可以搞一些報告、專題、經(jīng)驗交流等手段和方法，給有專業(yè)特長的教師一個平臺，展示他們的風采，觸動或帶動一批教師發(fā)揮自己的特長，使之不斷的進步。
三、 教師
1、 善于學習
教師要根據(jù)自身特點，利用業(yè)余時間不斷豐富自己的本學科的知識，同時要跟上課改的形勢，接受他人的啟迪，要系統(tǒng)的讀一些教育教師專著，這樣才能系統(tǒng)的了解、吸收、借鑒教育思想和實踐經(jīng)驗。教師個人要注重學習理論和實踐中去學習，要在平時的教師實踐活動中（如聽課、講課、聽講座等）結(jié)合理論，多思考、琢磨、討論和分析，找出有點，同時也能看出問題，相出改進措施，只有這樣才是善于學習。教師要成長，就要學習。學習理論、經(jīng)驗、方式、方法，也要學習別人的創(chuàng)新精神和反思精神。
2、 勇于實踐
教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底是要靠實踐的。授課是教師要從思想上重視，認真準備和上課，這個過程能從各個方面促進我們的教師水品的提高。另外，要積極參與到學科的教育教研活動，并把所思所想、課堂反饋等方方面面進行有機的結(jié)合，改進教師自己的教師方法、教師手段、教師風格等，使教師更上一層樓。多多參與各種教師競賽活動，獲得更多的教師及教師改革等方面的知道、批評、建議，使自己得到更多的鍛煉機會，在競賽過程中，教師自己要有意識的提高對自身的專業(yè)水平的培養(yǎng)，提高自身的教師能力。有成為一名優(yōu)秀教師的奮斗目標的教師，又對教育教師的孜孜不倦的追求，加上勇于實踐，總會走出一條屬于教師本身的成長之路。
3、 博采眾長學習，形成自己的教師特點，注重個性特長的形成和發(fā)展。
教師在成長的過程中，由于自身的性格特征、學識水品、成長環(huán)境等，都會最終形成自己教師的特長和特點，這無疑是值得肯定的。教師在教師實踐活動和學習過程中，要進行教師反思，它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師自己要清醒的進行自我分析，根據(jù)自己的性格特征、授課 ……（未完，全文共3369字，當前僅顯示1702字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中教育論文：教師個人專業(yè)成長途徑和方法探索》）