初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

目錄/提綱：……
（一）特色與長處
二、送教下鄉(xiāng)活動深受歡迎
三、校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚
四、教學(xué)過程管理措施扎實，效果明顯
五、構(gòu)建課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益
六、倡導(dǎo)集體備課框架下的個性化備課
七、作業(yè)批改及時、認(rèn)真，實效性較強
（二）問題與不足
一、學(xué)校管理不夠到位
二、課程開設(shè)不夠規(guī)范
三、課堂教學(xué)有待改進
四、教學(xué)檢查應(yīng)進一步落實
（三）建議與措施
六、建議
一、課堂教學(xué)：
二、備課筆記、作業(yè)：
三、聽課筆記
一、總體評價
二、學(xué)科方面
三、不足與建議
一、學(xué)校有一個通業(yè)務(wù)、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)集體和素質(zhì)高的教師_
二、目標(biāo)明確、辦學(xué)思路清晰、工作措施得力
三、在振興閱讀行動計劃
四、三個年級的英語作業(yè)次數(shù)足，批改認(rèn)真及時
一、聽課方面：
二、備課方面：
三、聽課方面：
一、課堂教學(xué)效益年活動卓有成效
二、有效教學(xué)管理年活動蓬勃發(fā)展
一、共聽課4節(jié)，兩節(jié)優(yōu)秀，一節(jié)良好，一節(jié)一般
二、查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)情況
一、團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子
二、奮發(fā)向上、刻苦鉆研、樂于求真的教師隊伍
三、朝氣蓬勃、天真活潑、拼搏進取的學(xué)生_
四、扎實推進的有效教學(xué)管理年工作：從以下幾個方面體現(xiàn)
五、建議
一、課堂教學(xué)：
二、備課筆記：
三、聽課筆記、作業(yè)
一、檢查業(yè)務(wù)情況：
3.初一、初二學(xué)生注意活潑生動
一、初步印象
二、主……
細(xì)視善導(dǎo)講實效 總結(jié)經(jīng)驗找差距
努力開創(chuàng)我縣初中教學(xué)工作新局面
——2008年初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

按照灌云縣教育局工作計劃，為進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高全縣初中學(xué)段教學(xué)質(zhì)量，扎實開展“有效教學(xué)管理年”活動，灌云縣教育局抽調(diào)五十四位同志分九個組，于2008年12月1日至12月12日對全縣所有初中學(xué)校進行了教學(xué)專項視導(dǎo)。此次視導(dǎo)以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為切入點，以檢查落實《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》為抓手，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的。視導(dǎo)組通過察看校園環(huán)境、校容校貌；深入課堂聽課、評課，與任課教師座談交流，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀；仔細(xì)查閱檔案材料、備課和作業(yè)批改情況，還重點檢查了各學(xué)校落實“有效教學(xué)管理年”活動的措施及取得的成效。今年第一次組織了近20位一線教學(xué)骨干進行送教活動。視導(dǎo)工作在檢查、指導(dǎo)、教研等各方面都取得了良好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下:
（一）特色與長處
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有強烈質(zhì)量意識
教育局田學(xué)金局長在視導(dǎo)期間專門深入學(xué)校了解教學(xué)情況，指導(dǎo)視導(dǎo)工作。副局長顏樸同志在視導(dǎo)人員培訓(xùn)會上明確要求視導(dǎo)人員要真查善導(dǎo)，注重實效，培育典型，努力打造精品化課堂教學(xué)模式。教研室王劍華主任和視導(dǎo)人員一起深入課堂聽課，課后與老師深層交流，還參加了多所學(xué)校的視導(dǎo)反饋會。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能把教學(xué)工作當(dāng)作學(xué)校第一要務(wù)來抓，深入教學(xué)第一線，處處給廣大教師作出標(biāo)率。實驗中學(xué)、板浦初中、楊集初中三校校長在教學(xué)工作上都能高起點、嚴(yán)要求，制定切實可行的獎勵措施，扎實、有效地推進教學(xué)工作，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)幾年穩(wěn)中有升。下車中學(xué)、魯河中學(xué)、城西分校等積極進行教學(xué)改革，大膽構(gòu)建富有成效的課堂教學(xué)模式。吳振思校長以校為家，以身作則，僅聽課就達(dá)44節(jié)，而且記錄詳細(xì)，點評到位。伊山四中針對生源較差情況，采取提升優(yōu)秀率、鞏固合格率、降低低分率等一些嘗試措施，姚進校長親自代畢業(yè)班課，該校榮獲連云港市教育局“中考進步獎”。伊山初中制度健全，職責(zé)分明，全校上下呈現(xiàn)一派團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。光裕中學(xué)積極籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，尤其能充分利用南通支教這一優(yōu)勢，努力提升廣大教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教師精神飽滿，學(xué)校風(fēng)氣發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。王集中學(xué)徐軍校長多次親自帶領(lǐng)老師外出聽課學(xué)習(xí)，回來還組織教師認(rèn)真研討。侍莊中學(xué)嵇寒冰校長能吃住在校，通過教代會的召開，與老師廣泛交流，經(jīng)常深入課堂檢查教學(xué)情況。伊山二中針對區(qū)域特殊情況，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，連續(xù)幾年中考綜合評估處于較高位次。圖河中學(xué)陳洪平校長親自給老師作講座，本學(xué)期添置了54臺筆記本電腦。穆圩中學(xué)雷從杰校長明確提出教師向他看齊口號，還給校刊撰寫文章，鼓勵廣大教師認(rèn)真讀書，不斷增加自身的文化底蘊。陡溝、沂北、蘇光、東農(nóng)等中學(xué)教學(xué)常規(guī)都抓得很扎實，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
二、送教下鄉(xiāng)活動深受歡迎
為了進一步發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)的示范性和指導(dǎo)性，我們首次將送教下鄉(xiāng)活動與教學(xué)視導(dǎo)有機結(jié)合，首先是遴選一批教學(xué)骨干，如省優(yōu)秀課一等獎獲得者實驗中學(xué)的任義兵、戴瑞，下車中學(xué)孫敬老師；市學(xué)科帶頭人楊集初中王海軍校長，實驗中學(xué)楊鐘明老師；市基本功大賽一等獎獲得者城西分校萬成武老師、光裕中學(xué)徐政老師以及縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者共二十二位老師在視導(dǎo)同時負(fù)責(zé)送教。其次，這些同志在課堂教學(xué)同時既能帶去新的模式，送去新的教學(xué)理念，課后又能與同學(xué)科老師進行廣泛交流。如在王集中學(xué)視導(dǎo)時，共送去三節(jié)課，老師紛紛調(diào)課參加聽課，這項活動安排深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的歡迎。
三、校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚
絕大多數(shù)學(xué)校重視環(huán)境育人，依照學(xué)�？傮w發(fā)展規(guī)劃進行校園環(huán)境設(shè)計，布局漸趨合理。能因地制宜，實施美化綠化工程，創(chuàng)造寧靜的文化氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊。陡溝中學(xué)、南崗中學(xué)、龍苴中學(xué)、魯河中學(xué)、下車中學(xué)、灌云實驗中學(xué)等校園內(nèi)主干道路、草坪、路邊等場所無雜物，校園環(huán)境整潔、美觀;辦公室內(nèi)教案、作業(yè)及辦公用品放置井井有條。特別是在落實“連云港市中小學(xué)振興閱讀計劃”活動中，很多學(xué)校都能努力建設(shè)“書香班級”“書香校園”，積極營造濃厚的校園文化氛圍。四隊中學(xué)、板浦初中、圩豐中學(xué)、光裕中學(xué)、博文中學(xué)、板浦四中等學(xué)校充分利用文化墻、班級黑板報、學(xué)習(xí)園地等文化宣傳陣地，彰顯校園文化內(nèi)涵，壁報板報內(nèi)容貼近校園生活，更新及時，圖文并茂。
四、教學(xué)過程管理措施扎實，效果明顯
各校努力改進措施，完善各項管理制度，加強了教學(xué)常規(guī)管理與考核，加大了監(jiān)督檢查力度。多數(shù)學(xué)校堅持聽課評課制度，對老師的出勤、備課、作業(yè)批改、聽課情況作了相應(yīng)的跟蹤檢查和記錄。魯河中學(xué)每天利用下午第三節(jié)課時間輪流安排各學(xué)科進行業(yè)務(wù)研修，主要是聽課評課等集體教研活動。王文校長無特殊情況都親自參加，此項活動搞得深入認(rèn)真，效益明顯，該校英語成績一直領(lǐng)先同類學(xué)校。楊集初中在本學(xué)期初就向全校教師推薦公開課20節(jié)，其中陳敏、張雯娟等老師已經(jīng)聽完35節(jié)以上。下車中學(xué)一直堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀，規(guī)范辦學(xué)，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、政府放心的學(xué)校。蘇光中學(xué)能將九年級后進生專門編入一個班，單獨進行輔導(dǎo)，因材施教，取得明顯效果。同興中學(xué)能充分利用如皋支教資源優(yōu)化課堂教學(xué)模式。沂北中學(xué)教學(xué)管理非常規(guī)范，業(yè)務(wù)檢查精細(xì)化。四隊中學(xué)檢查結(jié)果及時公布，增加檢查的透明度。圩豐中學(xué)每位教師都有一本教后心得，寫得實在、有效，“誠信考場”的設(shè)置，加強了學(xué)生的誠x-教育。東農(nóng)中學(xué)振興閱讀活動開展得有聲有色。板浦初中“三個人”工程效果好。穆圩中學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案記錄詳細(xì)、及時，管理到位，教務(wù)處工作扎實有條理。實驗中學(xué)明確提出“不看關(guān)系看成績，惟以成績論英雄”的觀點，注重“家庭——學(xué)�！钡臏贤�，讓家長和學(xué)生一起簽訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。王集中學(xué)在教師中開展“四比四看”教學(xué)競賽活動。在教學(xué)常規(guī)管理過程中，我們有多位分管教學(xué)的副校長工作主動，位置靠前，有改革精神，工作魄力大，如尹好、杜永曉、徐祥樸、曹加勇、蔡真明、魏家鑫、孫前富、吳金亮、邱祖森、孫義堂、穆如雷、王加明、侍從亮、孫長可、祝春德等。涌現(xiàn)出一大批聰明能干且工作成效明顯的教務(wù)主任，如李軍、周杰、溫井娟、陳其杰、魏方奎、朱建斌、韓步健、張國巖、陶維樹、盧義、沈躍林、潘守忠、崔文勤、袁建海、顏超、王蘭月、吳繼斌、徐政、趙明等。
五、構(gòu)建課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益
廣大教師尤其是青年教師教學(xué)思想和教學(xué)行為在逐步發(fā)生變化，對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟在逐步深化。課堂教學(xué)中教師在逐漸完成角色的轉(zhuǎn)換，努力使自己轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)過程中的引路人、啟發(fā)人和參與人。教學(xué)能降低重心，平等地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能分享自己的經(jīng)驗、知識，感受教師對他們的尊重，喚起學(xué)習(xí)的自主意識。課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導(dǎo)他們不斷向上。在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上取得了一定的經(jīng)驗，城西分校在全面學(xué)習(xí)杜郎口模式的基礎(chǔ)上總結(jié)出了“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式；下車中學(xué)推行了“10+25+10”具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式；實驗中學(xué)試行了“板塊教學(xué)模式”和“單元教學(xué)模式”；龍苴中學(xué)“四步”教學(xué)模式和圩豐中學(xué)、圖河中學(xué)的杜郎口模式都搞得很有成效。課堂教學(xué)效果比較突出的老師有：實驗中學(xué)任義兵、戴瑞、徐梅、王惠、趙冬、張軍、馬士鵬、徐興旺、謝方時、凌志勇、張曉玲等老師。板浦初級中學(xué)邵偉松、謝兆建、嚴(yán)義、馬兆林、李亞芹、戴玉函、林利等老師。楊集初中王海軍、孫井凡、孫良波、邵端陽、黃明高、孫紅、邵廣錢、劉希英、張鳳蓮等老師。下車中學(xué)孫敬、李曉青、唐興勇、趙慶銳、趙永、孫海艷、劉正進等老師。魯河中學(xué)任金海、于麗紅、施華偉、吳艷、楊秀紅、張娟等老師。沂北中學(xué)施建梅、李雪蓮、苗學(xué)林等老師。圩豐中學(xué)鎖樂彬、胡帥、劉艷等老師。伊山初中潘國華、王統(tǒng)林、姜輝、李丙桃、葛建軍、李彤、李建軍、嚴(yán)萍等老師。蘇光中學(xué)卞瑋、院秀萍等老師。龍苴中學(xué)葛秀蘭、朱軍等老師。
六、倡導(dǎo)集體備課框架下的個性化備課
大多數(shù)老師備課認(rèn)真，教案內(nèi)容翔實，教學(xué)設(shè)計較多地關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，能注重教學(xué)反思，有的教學(xué)后記寫得很有針對性，可以看出是認(rèn)真思考自己的教學(xué)過程，俗話說：反思三年成名師。只有通過不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能提高教學(xué)能力。在備課上重點推薦的是實驗中學(xué)的“三次備課”，先是主備人利用節(jié)假日按分工備好教案，發(fā)給同組老師參考，然后在集體備課時，大家相互討論，各抒已見，拿出主體方案，最后各位老師再結(jié)合自己的教情、學(xué)情，備出個性化的教學(xué)設(shè)計。南崗中學(xué)教師備課要求規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、重點突出，龍苴中學(xué)對教師的二次備課檢查到位，備課質(zhì)量較高，板浦初中特別關(guān)注備課中教法和學(xué)法的設(shè)計。備課認(rèn)真的老師有林靜芝、潘麗、彰顯薄、黃永紅、邱祖森、王海紅、楊生桃、夏麗平、崔文勤、馬兆艷、楊秀紅 、鄭芳、孫峰、王慶榮、徐開達(dá)等老師。
七、作業(yè)批改及時、認(rèn)真，實效性較強
作業(yè)作為體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的載體之一，在檢查教與學(xué)的質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生智能、反饋教情、學(xué)情等方面起到了重要的調(diào)節(jié)作用。絕大多數(shù)教師能按照《連云港市中小學(xué)教學(xué)管理基本要求》中關(guān)于作業(yè)“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”的要求執(zhí)行。絕大多數(shù)學(xué)校作業(yè)量適中，批改及時、認(rèn)真、細(xì)致，能夠自覺使用多樣化的評價方式，作業(yè)中能夠給學(xué)生以鼓勵性和賞識性評價。實驗中學(xué)教師的錯題分析筆記記錄詳細(xì)，分析到位；學(xué)生優(yōu)秀作文選的編寫產(chǎn)生了積極的示范和激勵作用。其中作業(yè)批改認(rèn)真的老師有楊生桃、崔文勤、田甜、馬兆艷、吳陽、顏海建、王余慧、馬文剛、崔云、孫麗、王學(xué)兵等老師。
（二）問題與不足
　視導(dǎo)中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：
　　一、學(xué)校管理不夠到位
　　部分學(xué)校校園及周邊環(huán)境需要整理。個別學(xué)校大門口為攤所堵，影響很不好。有的學(xué)校教學(xué)期間，校園內(nèi)道路上任由外來車輛出入，造成了一定安全隱患。個別學(xué)校門窗亟待維護，窗戶玻璃應(yīng)及時補裝，以防寒保暖，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。不少學(xué)校校園和教室內(nèi)懸掛的標(biāo)語掛圖臟污殘損，應(yīng)清理、補齊或更換。多數(shù)學(xué)校對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用和維護重視不夠，且教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力有待提高。博文中學(xué)、中英文等學(xué)校應(yīng)增加實驗器材的添置，加強理化學(xué)科實驗教學(xué)力度。應(yīng)加強教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的教育，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，華英中學(xué)、板浦三中由于種種原因，教師教學(xué)的動力不足。多數(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案管理不到位，記錄太簡單而且不及時。
　　二、課程開設(shè)不夠規(guī)范
部分學(xué)校在落實課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程方面還存在一些問題，有時還存在課表兩張皮的現(xiàn)象，不能夠按表上課，有的學(xué)校只上考試科目的學(xué)科，非考試科目在九年級停上，學(xué)生反響比較大，陽光體育活動落實不到位。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念還沒有真正轉(zhuǎn)到關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，向課堂要質(zhì)量上來，從而造成了課內(nèi)損失課外補。造成這種局面的原因，一是學(xué)校認(rèn)識不足，將音樂、美術(shù)、勞動、信息技術(shù)等作為無足輕重的“副科”，另一方面，也存在師資力量不足的原因。音樂、美術(shù)等是對學(xué)生進行審美教育的重要手段，應(yīng)該充分發(fā)揮其完善人格修養(yǎng)、陶冶情操、開發(fā)智力、培養(yǎng)意志的特殊功能與作用。勞動、信息技術(shù)課程能夠使學(xué)生擴大視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，提供了另一種學(xué)習(xí)機會，也有助于學(xué)生興趣、愛好和特長的充分發(fā)展，增進身心健康，促進和諧發(fā)展，建議各學(xué)校將這些課程開齊開足。
　　三、課堂教學(xué)有待改進
聽課中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師教學(xué)采用的是程式化的規(guī)范套路，使課堂由“滿堂灌”變成了“滿堂問”。有的多媒體教學(xué)課就如同投影儀在上課一樣，除了容量大以外，根本體現(xiàn)不了多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。有些老師對教學(xué)內(nèi)容不善于總結(jié)、歸納、遷移，未能做到教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，只是簡單的知識學(xué)習(xí)，課堂效益大打折扣。“小組合作學(xué)習(xí)”的有效利用不夠，合作流于形式，表面熱熱鬧鬧，實則無效，忽視學(xué)生的個性差異，對話機會不均等。在楊集二中、伊山五中聽課時，發(fā)現(xiàn)后面有學(xué)生在睡覺。建議教師從實際出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，正確選擇、靈活運用教法，讓課堂教學(xué)真正“活”起來。一堂課，既有充分的知識容量，又有充分的思維容量，在傳授知識的過程中，應(yīng)抓好以思維為核心的多種有關(guān)智能訓(xùn)練，重視學(xué)生的主體性，充分調(diào)動其參與探索的積極性，使學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，既生動活潑，又緊張有序，將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性統(tǒng)一起來。
　　四、教學(xué)檢查應(yīng)進一步落實
　　教師備課存在個體創(chuàng)新不足的現(xiàn)象，不能夠根據(jù)自身實際和學(xué)生實際對教案進行必要的修改和補充，敷衍塞責(zé)。有個別教師教案過于簡單，有抄襲的嫌疑。二次備課很不到位。陡溝二中部分教師教案中沒有“教后筆記”這一環(huán)節(jié)。部分教師作業(yè)量未達(dá)要求，練習(xí)頻度太低，批改敷衍了事。作文批改太簡單，批語千篇一律，不能有效指導(dǎo)學(xué)生寫作。個別教師依然縱容學(xué)生抄襲作文。部分作業(yè)批改日期等信息
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能力得到提高的同時,更使學(xué)生情感得到升華,有效的整合了三維目標(biāo)。
建議:應(yīng)充分利用公開課和公開課評議活動這一平臺,在對上課教師給予肯定的同時,更多地提出不足,達(dá)到共同提高的目的。
三、不足與建議
1.校園很擁擠,努力改善教學(xué)環(huán)境。
2.進一步加大新課標(biāo)理念的研究與落實。
3. 在教師安裝多媒體,提高課堂容量和課堂效益。

楊集初中視導(dǎo)總結(jié)
一、學(xué)校有一個通業(yè)務(wù)、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)集體和素質(zhì)高的教師_。
楊集初級中學(xué)之所以能夠在全縣乃至全市的中考綜合評估中排名靠前，就是因為有這么一個優(yōu)秀的_�？梢哉f楊集初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)個個身手不凡，王海軍校長是市學(xué)科帶頭人，而且親自參與初三年級的教學(xué)與管理工作；溫井娟主任是市基本功大賽一等獎獲得者；我們數(shù)學(xué)學(xué)科的戴瑞老師聽了三個年級主任中的初一、初二兩個主任的課也給予了很高的評價。在管理方面，我們覺得貴校在學(xué)生的養(yǎng)成教育方面投入很大，幾乎聽不到臟話和大聲喧嘩，地面很少看到紙片和煙頭，校園內(nèi)沒有吃零食和追打皮鬧現(xiàn)象發(fā)生。通過一天的聽課，備課和教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，我們看到楊集初中的老師們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真。
二、目標(biāo)明確、辦學(xué)思路清晰、工作措施得力
貴校能緊緊圍繞課堂教學(xué)效益年和有益教學(xué)管理年活動。貫徹《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，明確提出中考升學(xué)率要有大的提升。教師優(yōu)課率要有大的提高。在教學(xué)常規(guī)方面，建立了以校長為組長的教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，年級主任、備課組長一同檢查的制度，保證了檢查的科學(xué)性和組織性。檢查時能做到內(nèi)容祥實、材料豐富、點評到位、責(zé)任到人。通過常規(guī)檢查來提高教學(xué)效益。在集體備課方面，能做到深化內(nèi)容、拓寬思路、上升高度、規(guī)范程序。在個人備課方面，著力在三維目標(biāo)、內(nèi)容整合、學(xué)情分析與反饋、方法設(shè)計上下功夫；在上課方面，能努力提高課堂教學(xué)效益，注重環(huán)節(jié)的齊全，認(rèn)真組織教學(xué)，做到既面向全體學(xué)生，又突出優(yōu)生的培養(yǎng)。在作業(yè)的布置和批改方面，能嚴(yán)格按《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》方面去操作，在加強師資隊伍建設(shè)、促進教師隊伍成長方面，貴校能通過教師的讀書活動，寫出讀書心得，通過說課、命題、解題等活動，給老師提出近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景規(guī)劃。另外，貴校通過極力研究課堂教學(xué)、摸索課堂教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、在振興閱讀行動計劃
楊集初中對待“振興閱讀計劃”，領(lǐng)導(dǎo)較為重視。從實施方案看，指導(dǎo)思想的理念新，高瞻遠(yuǎn)矚，目標(biāo)具體，實施細(xì)致，步驟安排有效可行。在計劃中，還能注意對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，有切實的保障措施，有強有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。這些讓我們感到由衷的高興。也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。但通過近一天來的觀察、訪問、感受，我們覺得方案中所說的班級圖書角，年級安排的閱讀課，都未見很好體現(xiàn)。讀書筆記的評比、優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵未見痕跡。文學(xué)名著閱讀，終身受益。對于學(xué)生，更是非同尋常，新的課程目標(biāo)要求的必讀書目、必考書目。我們衷心希望在具有很深的文化底蘊的名校楊集初中里，“振興閱讀行動計劃”能得到更好、更有效地落實和推進。
語文學(xué)科：
一、課堂聽課。共聽三位老師的課，幾位老師授課目標(biāo)明確，教學(xué)容量適度，重難點把握準(zhǔn)確，學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)參與率較高。其中孫良波老師上課環(huán)節(jié)過渡自然流暢，是一節(jié)良好課。建議：板書應(yīng)設(shè)計好，能有效的突出重點。邵端陽老師能有效的設(shè)置情境，課堂氣氛融洽，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。是一節(jié)良好課。建議：問題的設(shè)計應(yīng)有一定的深度，避免不必要的重復(fù)。陳霞老師能圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，有效的實施教學(xué)，同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，板書能突出重點。顯示了該老師很好的教學(xué)功底。本節(jié)課是一節(jié)優(yōu)秀課。建議：板書的書寫如能更條理些，學(xué)生的參與如能更多些就更好了。
二、備課。大多數(shù)老師都能備詳案。課時數(shù)足，備課環(huán)節(jié)齊。初一年級語文備課組每位老師共備42教時，作文教案15個。其中黃明高老師的備課注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，對重難點的突破很有效。黃娟老師備課書寫認(rèn)真美觀，用紅色筆突出重點。初三年級各位老師各備39教時，作文教案8個。其中李文兵主任備課對教材把握精準(zhǔn)，備課有較強的穿透力。孫井凡老師的教后筆記寫得實在。初二語文備課組，備課最好，特別是陳美、嵇君芹、夏登飛、孫紅等幾位老師，還用紅筆突出重點。
三、聽課。各位老師聽課節(jié)數(shù)足，相互學(xué)習(xí)、研討氛圍好。初一年級陳均余老師年齡較大，但聽課在本組幾個老師中最多，達(dá)32節(jié)。精神可欽可佩；初二年級老師大多數(shù)聽課節(jié)數(shù)超過30節(jié)，其中夏登飛、孫紅老師聽課多達(dá)40、43節(jié)，值得其他老師學(xué)習(xí)。初三年級孫井凡老師聽課最多達(dá)30節(jié)。
四、不足與建議：青年老師備課應(yīng)備詳案，應(yīng)多聽課，特別是同一備課組老師之間的交流與研討應(yīng)多加強。
數(shù)學(xué)學(xué)科
一、備課方面：三個年級的教案課時數(shù)足，環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真、工整、詳實。教學(xué)三維目標(biāo)和重難點把握準(zhǔn)確，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)計的例題、練習(xí)有一定梯度，問題設(shè)計精巧、活，留有討論余地，教學(xué)反思深刻全面。表揚：王慶金、邵廣錢、常春、武建軍、宋雅玲、卞康、王紅、丁苗苗老師。
二、聽課方面：三個年級共檢查聽課筆記20本，其中大部分老師聽課環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真，及時書寫教學(xué)評價。其中聽課節(jié)數(shù)較多的老師有：劉翠老師28節(jié)，趙恒、王瑞老師各27節(jié)，王慶金、王躍和、常春老師各26節(jié)，續(xù)玉玲、王校長、潘美玲各25節(jié)，馬偉、邵廣錢、武建軍、杜興宇老師各24節(jié)。
三、作業(yè)批改：三個年級的作業(yè)、試卷批改及時、認(rèn)真，次數(shù)足。較好的老師有：宋雅玲、王紅、徐再艷、卞康、劉翠老師。
四、教研組活動記錄及三個年級的集體備課活動記錄記錄及時，內(nèi)容全面詳實，書寫認(rèn)真、規(guī)范。
不足與建議：
1.部分教師教案環(huán)節(jié)不全，無教后筆記或教學(xué)反思，聽課筆記無教學(xué)評價，字跡書寫潦草，作圖不規(guī)范，隨意性比較大。
2.進一步加強集體備課，去除一些表面上的內(nèi)容，多備一些實質(zhì)性內(nèi)容。
英語學(xué)科
一、初一英語備課組共6位老師。備課時數(shù)均為64節(jié)，所有老師的教學(xué)環(huán)節(jié)都較為齊全 。但絕大多數(shù)老師的教案沒有教學(xué)反思部分。有個別老師（闞煥煥）教案寫得較為馬虎，溫井娟主任、柳麗老師的教學(xué)反思寫得很實在。有個別老師（）只是知識點的羅列，缺乏教法和學(xué)法的指導(dǎo)，缺乏對學(xué)情的分析與把握；溫井娟主任的教案能深入淺出地分解和突破重難點。
從聽課來看，本組老師聽課最多的闞煥煥老師為35節(jié)，其次為柳麗老師34節(jié)，但柳麗老師大部分的聽課沒有交流與評價，希望能通過聽課寫出反思，以利自己的成長與提高，溫井娟主任的課后交流部分寫的非常詳細(xì)、評價中肯。
本備課組聽了杜麗老師的課，該老師教學(xué)思路清晰，課堂氣氛和諧，能營造民主、平等、互動的氛圍，該老師能靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，但在個別環(huán)節(jié)上值得商榷。
二、初二英語備課組共6位老師。收到5位老師的聽課筆記與備課筆記。總體情況良好，有4位老師教案數(shù)為57個，潘海榮老師的教案為51個，付西江老師的教案書寫較為馬虎，賀麗老師書寫認(rèn)真，全組老師的教案缺少教學(xué)反思部分，要注意教學(xué)反思的書寫。
聽課方面最多的吳萬美老師（可能是兩人合聽1本）26節(jié)，其余的潘海榮、付西江老師都聽了25節(jié)，希望本組內(nèi)的課后交流部分要認(rèn)真寫，寫得實在一些。
本組聽了潘海榮老師一節(jié)課，本節(jié)課能有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容整合合理，教學(xué)過程能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，能引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析解決問題，但有一個教學(xué)環(huán)節(jié)把握得不太好。
三、初三英語備課組共5位老師。備課最多的為王余高老師，有69個教案，有個別老師的個別教案沒有教法與學(xué)法的指導(dǎo)，只是羅列一些知識點，汪國倫老師的教案能在教學(xué)過程的設(shè)計上下功夫，富有啟發(fā)性和探究性。
聽課方面：聽課最多的陳敏老師，共41節(jié)，其次張雯娟老師31節(jié)，孫杰老師、陳敏老師、張文娟老師書寫認(rèn)真，但絕大部分都沒有聽后交流評價，汪國倫老師的聽后交流寫得很實在。本組聽了陳敏老師的課，陳老師能夠把握住重難點，能夠把枯燥的聽力上得很有新鮮感，但注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時，一定要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，以降低低分率，提高中考的綜合評估。
四、三個年級的英語作業(yè)次數(shù)足，批改認(rèn)真及時。
不足與建議：
1.重視教后筆記的書寫，找出亮點與不足，分析教情與學(xué)情，有利于自身和學(xué)生的發(fā)展。
2.教案環(huán)節(jié)要齊全，格式要規(guī)范，在詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
3.要重視聽課筆記的聽后交流。
4.集體備課要再實在一些。
物理學(xué)科
備課：7位物理老師的備課數(shù)量足，環(huán)節(jié)齊全，其中劉希英老師書寫認(rèn)真內(nèi)容詳實，張鳳蓮老師注重學(xué)法指導(dǎo)，黃明文老師、侍明宇老師注重情景創(chuàng)設(shè)。
作業(yè)、聽課：7位老師的作業(yè)次數(shù)多，內(nèi)容足，批改及時認(rèn)真，7位老師的聽課節(jié)數(shù)多，董志敏老師至今聽了27節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出縣里規(guī)定的不少于10節(jié)。
上課：聽了侍明宇老師、張鳳蓮老師、黃明文老師的三節(jié)課，整體感覺實力很強，基本功扎實，具體表現(xiàn)在上課都很從容，其中侍明宇老師上的是一節(jié)試卷評析課，先復(fù)習(xí)梳理知識點再結(jié)合具體典型習(xí)題進行分析，條理性強，注重學(xué)生解題思路的引導(dǎo)容量大，覆蓋面廣，效果很好。張鳳蓮老師上的是一節(jié)習(xí)題課，上課積極投入，富有激情、感染力。語言精練，語調(diào)語速適中，習(xí)題講解有針對性，分析透徹，注重解題方法的指導(dǎo)以及方法的多樣性，注重習(xí)題的展開、拓展，效果顯著。黃明文老師上的也是一節(jié)習(xí)題課，準(zhǔn)備充分，精心選題，有針對性，師生互動，比較頻繁，習(xí)題講解注意方法多樣化，一題多解，發(fā)展學(xué)生思維效果較好。
不足與建議：
1.集體備課多關(guān)注如何創(chuàng)設(shè)情境，突破難點。
2.上課要多關(guān)注后排學(xué)生。
3.聽課評價多提建議。
化學(xué)學(xué)科
備課：教案課時數(shù)足，書寫很認(rèn)真，環(huán)節(jié)基本齊全，有兩本無備課時間，同一備課組的教案各有特色。
徐莉莉：教案書寫特別認(rèn)真，都是詳案，既備教法，又備學(xué)法，體現(xiàn)科學(xué)探究的學(xué)科特點。
王樹喜：思路清晰，突出重難點，課后反思寫得特別好。
朱德璇：書寫工整，能注重問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但內(nèi)容較簡。
聽課筆記：共查3位老師的聽課筆記，聽課時數(shù)足，大多數(shù)都聽本學(xué)科的課。徐莉莉老師記錄詳細(xì)，但缺少點評，王樹喜主任評價體系新穎，有收獲和建議，朱德璇老師書寫認(rèn)真，能對某段教學(xué)內(nèi)容給予評價與建議。
上課：共聽了徐莉莉老師和朱德璇老師的兩節(jié)課，基本功扎實，富有激情，張馳有度。課堂氣氛輕松，學(xué)生思維活躍。徐莉莉老師注重新課導(dǎo)入新穎，注重學(xué)生設(shè)計實驗的能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)，能通過習(xí)題鞏固知識點。朱德璇老師能注重培養(yǎng)學(xué)生實驗的動手能力。注重新舊知識聯(lián)系。
作業(yè)：三位老師的作業(yè)統(tǒng)一，都是配套的隨堂練，批閱認(rèn)真并能及時給予點評。徐莉莉和王樹喜老師批閱特別認(rèn)真。
集體備課：有集體備課記錄共17次，有主講人、備課時間，有主備內(nèi)容，但缺定地點。
不足與建議：
1.個人備課要充分利用集體備課資源，再備出個性特點。
2.能注重聽課后相互間的交流，有利于提高課堂教學(xué)水平。
3.能把課堂粘更多時間交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力。
政史地學(xué)科
一、聽課方面：
李永芹老師：李節(jié)課目標(biāo)明確，思路較為清晰，課堂容量大，讓學(xué)生說明自己家的分配情況是本節(jié)課的亮點，既結(jié)合了生活中的實際情況，又活躍了課堂氣氛。
建議：1.能多留一點自主學(xué)習(xí)空間給學(xué)生，可能效果更好。
2.如能用多媒體展示可能更好的節(jié)約時間。
江倫梅老師：本節(jié)課盡可能地執(zhí)行了市課堂教學(xué)規(guī)范，在教學(xué)過程中突出了三維教學(xué)目標(biāo)，特別是在講社會角色與責(zé)任時，能夠把道德、情感教育貫徹到教學(xué)中，以小演講結(jié)尾把學(xué)生的情感教育落實到實際行動中去。
建議：1.提出具有深度問題時最好留給學(xué)生一定的思考時間。
2.把司機救人的經(jīng)過播放給學(xué)生看效果可能更好。
二、備課方面：
絕大部分老師能深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，做到書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，孫永紅老師備課書寫認(rèn)真，二次備課內(nèi)容充實，有教法與學(xué)法，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，王躍河老師的地理教案教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，能夠進行二次備課。
三、聽課方面：
初三歷史黃鵬遠(yuǎn)老師聽課數(shù)量足，共有27節(jié)。
備課方面不足與建議：1.在備課過程中，部分老師在教法與學(xué)法、激活學(xué)生思維、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教案上沒有得到體現(xiàn)。
2.部分教案缺乏教學(xué)計劃。
對學(xué)校的幾點建議：
1.適當(dāng)增加對硬件的投入，改善老師的辦公條件，盡量把每個辦公室網(wǎng)絡(luò)通上。
2.課堂教學(xué)適當(dāng)增加現(xiàn)代化教學(xué)手段，要重視對“江蘇省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程光盤”的利用。
3.在集體備課方面重視對難點的突破，注重集體備課的實效性。

下車中學(xué)視導(dǎo)總結(jié)
下車中學(xué)“以全新思維看待開拓者，用前沿理念培育現(xiàn)代人”為辦學(xué)理念，以培養(yǎng)思想品德好、學(xué)習(xí)效果好、身體素質(zhì)好、心理素質(zhì)好的“四好”學(xué)生和造就有遠(yuǎn)大理想、有健全人格、有道德標(biāo)準(zhǔn)、有適應(yīng)能力、有創(chuàng)新精神的“五有”新人為育人目標(biāo)，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。
一、 課堂教學(xué)效益年活動卓有成效
學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，及時組織教干、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、縣《實施方案》 ，成立�！皩嵤┱n堂教學(xué)效益年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長吳振思任組長，研究、制定�！秾嵤┓桨浮� 。教學(xué)緊緊圍繞“課堂教學(xué)效益年”這一中心開展工作。嚴(yán)格教學(xué)秩序；著力教學(xué)六認(rèn)真工作；推行自主教學(xué)模式；認(rèn)真使用好“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源” ，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時刻關(guān)注課堂教學(xué)，帶頭上研究課、示范課，深入課堂，了解教學(xué)情況。吳正思校長聽課達(dá)44節(jié)，并且都記錄詳細(xì)，點評到位。
由于工作扎實，方法得當(dāng)，措施得力，學(xué)校在08年中考中繼續(xù)取得令人矚目的成績：600分以上達(dá)166人，灌中一道線達(dá)94人，綜合評估名列縣農(nóng)村中學(xué)第一。
二、有效教學(xué)管理年活動蓬勃發(fā)展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀，規(guī)范辦學(xué)，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、政府放心的學(xué)校。為此，學(xué)校以提高管理水平為目標(biāo)，建設(shè)充滿活力的行政班子；以爭創(chuàng)工作為載體，促進學(xué)校的全面發(fā)展；以研培課改為途徑，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍，各教研組以教學(xué)現(xiàn)場為載體，加強調(diào)研，使課改深入課堂，讓課堂充滿活力，同時加大對青年教師培養(yǎng)力度，建立“青藍(lán)工程” ；強化教學(xué)流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期進一步強化課堂教學(xué)質(zhì)量意識，組織廣大教師學(xué)習(xí)新課程、新理念，積極探索課程改革的新教學(xué)模式，繼續(xù)堅決實施“10+25+10”具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，狠抓流程管理，強化管理工作的科學(xué)化、時效性，開齊開足上好規(guī)定課程，力求每一環(huán)節(jié)都能出效益；以競賽活動為動力，加快素質(zhì)教育步伐；堅持以德育為首，建設(shè)安全文明和諧校園，努力營造校園文化氛圍，并從學(xué)生的根本利益出發(fā)，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，為學(xué)生的未來服務(wù)，積極轉(zhuǎn)化后進生，嚴(yán)格控制流生，切實關(guān)愛貧困學(xué)生。
下車中學(xué)現(xiàn)有42個班，在校學(xué)生3300多人，人數(shù)雖多，但教育教學(xué)秩序井然有序，這是下車中學(xué)所有員工能力的體現(xiàn)。他們出色的工作，為學(xué)校贏得了極佳的聲譽。自去年以來，學(xué)校共獲得了21項表彰，學(xué)校被評為市依法治校示范校、縣市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、縣市文明單位、市教育技術(shù)裝備管理先進集體、縣平安建設(shè)儉學(xué)先進單位、縣法治建設(shè)先進單位、縣先進黨支部、市中小學(xué)管理規(guī)范示范校、市百佳校園等。
幾點建議：
1.進一步加大教研力度，以確�？傮w成績穩(wěn)步上升。
2.差生、邊緣生的工作要具體，并且落實到實處。
3.主動開展校際交流，發(fā)揮下車中學(xué)在教育教學(xué)上的帶頭作用，為全縣農(nóng)村中學(xué)各方面層次的普遍提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)科情況
語文學(xué)科主要特點
一、共聽課4節(jié)，兩節(jié)優(yōu)秀，一節(jié)良好，一節(jié)一般。
都能體現(xiàn)下車中學(xué)“10分鐘預(yù)習(xí)檢測+25分鐘導(dǎo)學(xué)交流+10分鐘鞏固反饋”的教學(xué)模式，都有隨堂練習(xí)，包括復(fù)習(xí)檢測和鞏固反饋。課堂氣氛活躍，訓(xùn)練到位。沈升香老師能注重新舊知識的前后聯(lián)系，知識點落實到位；唐興高老師對學(xué)生回答的問題點評恰如其分，對文本的解讀有深度；趙慶銳老師能注重語文課的朗讀教學(xué)，教學(xué)輔助手段使用較好。
二、查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)情況
徐開達(dá)備課扎實、認(rèn)真，問題設(shè)計有深度，特別是作文批改很認(rèn)真；李曉青、唐興勇教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)反思有針對性；趙文星在教學(xué)重難點的定位和教法選用上下了很大功夫；劉步安、趙慶銳能注生教學(xué)反饋，內(nèi)容很詳實，唐興勇聽課17節(jié)，金再梅16節(jié)，而且點評很到位。
不足與建議
1． 課堂教學(xué)應(yīng)注重有效性的提高。應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，步步落實和解決知識點，注重學(xué)習(xí)能力的提高。晚自習(xí)不要上課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2． 教學(xué)檢查要查到位。查過之后應(yīng)蓋上印，簽上字。如查七年級、八年級語文老師的作文備課，其中六位是一樣，另兩位是一樣。不僅指導(dǎo)教案一樣，就連講評教案都一樣，說明互相抄襲。
3． 要認(rèn)真落實市、縣振興閱讀計劃活動。提倡多讀書，讀好書，努力建設(shè)書香班級和書香校園。
數(shù)學(xué)學(xué)科主要特點
備課情況：
所有老師備課課時足，注重課后反思。特別是王敢、趙永、孫海艷、田豐、孫存霜、唐凡友等老師，書寫認(rèn)真，注重備教法，備學(xué)法。
聽課情況：
所有老師聽課都符合學(xué)校規(guī)定節(jié)數(shù)，聽課比較多的老師有，喬麗22節(jié)，田豐15節(jié)，趙永14節(jié)。
上課情況：王立友老師設(shè)計合理，注重精講多練，重點突出，喬麗老師、李兆梅兩位老師，課堂上能做到講練結(jié)合，對學(xué)生易出錯的問題，講解點評到位，學(xué)生參與率高。
不足與建議
1．青年教師要加強對新課標(biāo)和教材的研究。
2．初二年級備課要多備教法和學(xué)法。
3．所訂工具書要用起來。
英語學(xué)科主要特點
聽課：聽了七年級（2）班王敏老師，八年級王慶榮老師和九年級邵春艷三位老師的英語課�？傮w上來看，基本功扎實，備課透，都有較強的課本駕馭能力，時間的分配上都很科學(xué)，都有課前課后練習(xí)。其中王敏老師的課教學(xué)目的、目標(biāo)明確，板書有綱領(lǐng)性作用。邵春艷老師側(cè)重學(xué)生聽的訓(xùn)練，能用表演、游戲，激勵性語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能顧及大部分學(xué)生，提出的問題具有啟發(fā)性，學(xué)生有一定的思維空間，課上的很實在。王慶榮老師作為非英語專業(yè)老師，上的課很實在。
備課：英語組的備課都很認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊，節(jié)數(shù)足。其中特別優(yōu)秀的有：七年級的楊玲、王敏；八年級的江敏、祁小平、戴鑫章、許紅艷、王慶榮。其中王慶榮老師能用紅筆標(biāo)注出重難點；九年級邵春艷、李進榮；劉正進老師能重視二次備課。
聽課筆記：一般都在13節(jié)以上，點評都很到位。
不足與建議
1． 缺乏多媒體教學(xué)。
2． 建議能在導(dǎo)入上多下功夫，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，多用一些英語口語進行教學(xué)，提問時應(yīng)提出問題，后點學(xué)生姓名，以提高學(xué)生的參與度。備課上側(cè)重二次備課，教學(xué)反思不要流于形式化。
物理學(xué)科主要特點
聽了四位老師的課，查了10位老師的備課、聽課和作業(yè)情況。
1．備課：各位老師課時足，環(huán)節(jié)比較齊全。
八年級備課課時相差不大，但進度相差很大，最后一課時，慢的是光的反射習(xí)題課，快的是光的折射與透鏡，九年級課時相差較大，少的35課時，多的44課時。
2．上課：總體上四位老師課上得較成功。
李老師語言清晰；九年級三位老師教材重點把握準(zhǔn)確，難點突破到位。左亮老師引導(dǎo)學(xué)生精想很充分，學(xué)生參與性高。曹老師講得精細(xì)，引導(dǎo)恰當(dāng)，遇到電路故障排查得當(dāng)。劉老師習(xí)題課分析到位。
3．聽課：聽課節(jié)數(shù)均很多。
4．作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，作業(yè)次數(shù)足。
不足與建議
1．加強年級組間集體備課。
2．課堂上進一步突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
化學(xué)學(xué)科主要特點
聽了化學(xué)組三位老師的課，查了七位老師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。
備課：周進成老師的備課書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，課時足；化學(xué)組的備課應(yīng)注意集體備課，尤其應(yīng)加強二次備課與信息反饋，發(fā)揮_力量，加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
上課：孫桂芝老師課上得生動，注重了學(xué)生的合作探究，王敏老師應(yīng)加強對教材的鉆研，把握課堂的重點，加強師生互動；孫艷鳳老師對教材的把握、課堂教學(xué)的設(shè)計還有待進一步提高，應(yīng)多聽課，多學(xué)習(xí)。
作業(yè)：化學(xué)組七位老師作業(yè)量足，批改及時規(guī)范。
不足與建議
1．加強集體備課，二次備課，在備課上下功夫。
2．加強對青年教師指導(dǎo)。
3．充分利用教具、實驗來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
政史學(xué)科主要特點
政史組所有老師教育教學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)新課改精神，備課環(huán)節(jié)齊全、課時數(shù)足，大部分教師有二次備課痕跡，備課最多的是劉健老師的九年級歷史32節(jié)；備課書寫很認(rèn)真的老師有孫軍孝、王慶榮二位老師；作業(yè)批改及時、認(rèn)真；聽課節(jié)數(shù)足，但有部分老師聽課筆記較簡，授課者姓名填寫不全。
共計聽課三節(jié)課，劉建老師能及時對學(xué)生情況進行總結(jié)分析，突出重難點，講授內(nèi)容緊貼中考，建議課堂教學(xué)中加強中外橫向、縱向聯(lián)系；高梅老師對課堂教學(xué)內(nèi)容講解透徹，很具有專業(yè)性，講授過程由表及里，層層遞進。建議教學(xué)過程中穿插愛國主義教育；孫來娣老師教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生實際，教學(xué)容量適度，教法設(shè)計合理，建議教學(xué)方式適當(dāng)多樣化以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與率。
不足與建議
1.備課要注重備教法、學(xué)法，強調(diào)目標(biāo)的達(dá)成。
2.加強教研，并且在備課、上課、聽課等方面體現(xiàn)出來。

魯河中學(xué)視導(dǎo)總結(jié)
2008年12月2日起，我們六人對魯河中學(xué)、四隊中學(xué)、翰林中學(xué)和圩豐中學(xué)進行了為期五天的視導(dǎo)，現(xiàn)將視導(dǎo)工作分校作如下匯報：
我們在魯河中學(xué)共聽課23節(jié)，優(yōu)秀課9節(jié)，占聽課總數(shù)的39.1%；良好課10節(jié)，占聽課總數(shù)的43.48%；合格課4節(jié)，占聽課總數(shù)的19.4%。
魯河中學(xué)是我縣有名的一所農(nóng)村初級中學(xué)，它的中考成績、常規(guī)管理在我縣一直位居前列。通過一天的視導(dǎo)，我們認(rèn)為：
1.魯河中學(xué)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)有較高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平，能夠充分調(diào)動教職員工的工作積極性，教師工作熱情高、責(zé)任心強。學(xué)校較高的凝聚力是該校的亮點之一。
2.重教學(xué)管理。
（1）學(xué)校根據(jù)市教研室的教學(xué)常規(guī)管理的具體要求，制定了詳實可行的考核方案，通過制度將市“有效教學(xué)管理年”的各項工作落到實處。
（2）學(xué)校在“備、教、改、輔、考、評、研、行”上下真功夫。集體備課做到“四定”。，大在部分教師的個人備課能準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計合理，能正確處理集體備課和個人備課的關(guān)系；從聽課反饋的信息分析，魯河中學(xué)大部分教師課前能做好準(zhǔn)備，課堂上教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，課堂效益較好。從我們查的學(xué)生作業(yè)量和批改情況來看，魯河中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量適中，題型多樣，作業(yè)批改及時、認(rèn)真。
（3）魯河中學(xué)的教研氛圍濃。有切實可行的教研計劃，每位教師的聽課都在20節(jié)以上，學(xué)校內(nèi)部的示范課、公開課、研討課均已常態(tài)化。這為青年教師的成長構(gòu)建了一個良好的平臺。
（4）學(xué)生管理到位。魯河中學(xué)的學(xué)生懂禮貌，講文明。從聽課和學(xué)生交流的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極高，對充滿信心。
分學(xué)科情況：
語文主要特點：
語文組老師備課環(huán)節(jié)齊，教學(xué)目標(biāo)明確，具體，注重知識與能力目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)重、難點突出，一般都設(shè)置兩個或以上的重、難點。注重教法的設(shè)計。教后反思寫得詳細(xì)、認(rèn)真，既有教后感言，又有彌補措施；集體備課次數(shù)足，內(nèi)容詳，特別是“教學(xué)法討論”，體現(xiàn)自主、探究、合作、交流原則。作業(yè)批改認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)在19—22次之間。鄭芳老師的教案書寫工整、清秀，對重點內(nèi)容都作出標(biāo)記，何月錦老師注重教法設(shè)計，作文批改認(rèn)真，評語注重鼓勵學(xué)生。
上課情況：優(yōu)秀課：于麗紅、費新苗；良好課：任金海、鄭 芳
兩位初三語文老師都上《鄉(xiāng)愁》一課，都能運用媒體教學(xué)，直觀性強，于麗紅老師能深入挖掘文本內(nèi)涵，把鄉(xiāng)愁由兒女情長到熱愛祖國這一感情升華，主題深化的情境充分突現(xiàn)出來，且充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生的想象力。費新苗老師注重朗讀教學(xué)，組織多種形式的朗誦，并在情感、語速，停頓等方面作指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在一種淡淡的哀愁中去感悟余光中的思鄉(xiāng)戀國之情。
不足與建議：
若能在課堂上設(shè)置一些檢測內(nèi)容，當(dāng)堂檢測則更好。
數(shù)學(xué)主要特點：
1.三年級的數(shù)學(xué)老師均能認(rèn)真?zhèn)湔n，備課筆記上環(huán)節(jié)齊全，其中施華偉老師的教案上突出了學(xué)生活動的設(shè)計，楊登耀老師的二次備課詳實認(rèn)真，吳艷老師的書寫工整，認(rèn)真。
2.數(shù)學(xué)老師互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃，能夠堅持互相聽課，取長補短，絕大多數(shù)老師的聽課節(jié)數(shù)都超過了17節(jié)，其中王學(xué)兵老師、楊登耀老師、封士權(quán)主任不僅聽課節(jié)數(shù)足，而且記錄詳盡，每節(jié)聽課都有詳實、客觀的同步點評和總體評價。
3.教研組和備課組活動開展正常，并有詳實的活動記錄，教師的發(fā)言記錄。
4.聽課情況：共聽4節(jié)數(shù)學(xué)課，其中優(yōu)秀課2節(jié)，良好課2節(jié)。施華偉老師雖然很年輕，但表現(xiàn)的相當(dāng)老練，教學(xué)節(jié)奏把握得相當(dāng)好，收放自如，教學(xué)設(shè)計巧妙，整堂課上始終能緊緊抓住學(xué)生的思維，課堂教學(xué)效果好。陳波老師的教學(xué)基本功扎實，教學(xué)思路清晰、講解細(xì)膩，并能注意講練結(jié)合，重點點拔到位，收到了較好的教學(xué)效果。
不足與建議：
1.課堂上講解時間依然偏多，應(yīng)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
2.作業(yè)的量有的偏少，有的無批改時間。
3.課堂教學(xué)中要有“問題”意識，教師課前要精心備課，便于靈活、準(zhǔn)確地處理課堂中新生成的問題。
4.強化學(xué)生解題規(guī)范性的培養(yǎng)。
物理主要特點：
物理組能落實市集體備課的有關(guān)要求，課后做好記錄，認(rèn)真進行二次備課，彰顯老師個性，做到了合作交流，優(yōu)勢互補。魏如程老師的二次備課具有較強的可操作性和針對性，張少祥老師的備課中作圖認(rèn)真、規(guī)范值得表揚。
聽課四節(jié)（良好2，合格2）：
仝志敏、王磊兩位青年老師能自己制作課件，運用多媒體教學(xué)手段，增大課堂容量，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；邵麗老師能重視實驗教學(xué)，尤其是科學(xué)探究的過程，讓學(xué)生動手體驗、感悟、總結(jié)出規(guī)律，效果良好；孫善剛老師教學(xué)基本功扎實，講解與演示相結(jié)合，較好地完成教學(xué)任務(wù)。
李愛兵老師聽課次數(shù)足，有適時評價和中肯和總評，其他老師聽課均在17節(jié)以上。
不足與建議：
1.多媒體教學(xué)不能拋棄基本的教學(xué)手段，如板書不能太簡，甚至被忽略，在板書設(shè)計上需多下功夫。
2.教學(xué)語言要力求簡潔、準(zhǔn)確、科學(xué)。
3.學(xué)校在實驗室配備專業(yè)人員以實現(xiàn)正常開展實驗教學(xué)。
政治、歷史主要特點：
1.聽課：共聽三節(jié)課：刁操權(quán)、趙立娥良好，孫艷合格。整體情況：于操權(quán)老師知識脈路梳理清晰，知識點講解清楚，難點突破。建議：學(xué)生的主體地位，老師主導(dǎo)地位要清晰，多給學(xué)生思考與想象的空間。孫艷老師的課能夠給學(xué)生一定的空間去想象、去思考。建議，作為一個本學(xué)科的新老師，希望在備課階段研究，多梳理，理清各知識點的關(guān)系，理清上課的思路，以便更好地駕馭課堂。趙毛妮老師能用競賽答題的方法調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，能較好地把握本課的知識體系，能注意知識的聯(lián)系和遷移。建議：要重視教材所提供的材料的利用和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法在課堂上的培養(yǎng)。
2.聽課：魯河中學(xué)老師聽課大部分達(dá)到了縣局地校領(lǐng)導(dǎo)聽課的要求20節(jié)，孫艷、張貴福兩老師聽課達(dá)到了22節(jié)。
建議：思想品德、歷史，教案要分開備，不能在教學(xué)計劃中將學(xué)科一欄寫“政、史”，也不能將“本冊教材教學(xué)要求”兩學(xué)科寫一樣。
英語主要特點：
英語組老師工作有激情，有方法，能較好規(guī)范地完成各項教學(xué)要求：
1.聽課：全組老師聽課記錄均達(dá)到21節(jié)以上，聽課記錄較好的老師有孫麗、葛艷玲、左哲、趙娟、楊刻、朱西霞、徐秀婷、張娟、陳壽紅和高娟娟等老師。他們的記錄不僅再現(xiàn)了每堂課的核心內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間過渡方式，更有自己對教學(xué)流程設(shè)計和教學(xué)方法的思考，同步點評體會很深。
2.備課、作業(yè)：能根據(jù)課時計劃合理配置教學(xué)筆記時數(shù)，環(huán)節(jié)齊全，凸顯重點、難點的呈現(xiàn)，操練鞏固和運用，并適時設(shè)置考點鏈接，注重講練結(jié)合，具有較強的可操作性，教案較好的老師有：于學(xué)丹、張飛、趙娟、徐秀娟、張娟、葛艷林、孫麗等老師；作業(yè)量適中，批改及時，能緊扣重難點和易錯點，命制作業(yè)。
3.聽了四位老師的課，各自的教學(xué)展示充分體現(xiàn)了魯河中學(xué)的英語教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，四位老師都作了很好的教學(xué)準(zhǔn)備。他們都能認(rèn)真研讀和分析教材，整合教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)流程。具體表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情景，有效培養(yǎng)合作探究，重視基礎(chǔ)，有效凸現(xiàn)能力提高；精講精練，有效促進語言積累，反饋評價，有效關(guān)注知識輸出，在激發(fā)興趣和學(xué)習(xí)策略形成做了很好的嘗試，四位老師的教學(xué)演繹都可作為農(nóng)村中學(xué)的優(yōu)秀課。
不足與建議：
1.更好的充實教后反思和聽課評價兩個板塊的內(nèi)容，形成教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累。
2.做實集體備課工作，把教學(xué)工作由勞動密集型向智慧集約型轉(zhuǎn)變，向教科研要質(zhì)量。
化學(xué)主要特點：
魯河中學(xué)化學(xué)備課組是一個比較優(yōu)秀的備課組，教學(xué)活動有計劃，目標(biāo)明確，集體備課詳實，老教師有帶頭作用，青年教師好學(xué)，所有老師備課量足，有二次備課，作業(yè)量足，有針對性，批改詳細(xì)，陶維素老師，尹學(xué)業(yè)娥老師備課實在，教學(xué)設(shè)計合理，可操作性強。聽4節(jié)課：優(yōu)秀1，良良2，合格1。
葛敏老師能利用多媒體教學(xué)增加課堂容量，課堂教學(xué)形式多樣，對學(xué)生能及時進行鼓勵與評價，建議增加課堂上學(xué)里的活動量與思考量，讓學(xué)生成為課堂主角，使師生活動在共同探究中更加合理。
劉波老師習(xí)題課能根據(jù)學(xué)生課堂反映及時糾正與講解，并能充分利用習(xí)題中的有效資源進行教學(xué)，如果能將習(xí)題與基礎(chǔ)知識進行整合，提高課堂時間的利用效率，效果將會更好。
尹學(xué)娥老師能將教學(xué)輔助媒體與課堂有機結(jié)合，課堂重點突出，難點突破方法得當(dāng)，學(xué)生活動量大，活動面廣，并能在各個知識點中激發(fā)學(xué)生思考，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，同時將知識與生產(chǎn)，生活緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)自然科學(xué)特點，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)鞏固效果好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
顏力老師能在課堂上讓學(xué)生動手實驗，通過討論得出結(jié)論，課堂開放，建議在課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)流程的組織上做更深的思考。
不足與建議：
1.本備課組內(nèi)聽課后，加強講解，以便共同提高。
2.青年教師最好寫詳案，加強教學(xué)設(shè)計的針對性、有效性。
不足與建議：
1.學(xué)校不僅要重視結(jié)果，更要重視這一結(jié)果取得的過程與方法。應(yīng)將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和陽光鍛煉一小時工作落到實處。
2.重視對青年教師的培養(yǎng)，青年教師是財富，但需要不斷地讓他們?nèi)ソ邮苄碌闹R、新的理念、新的方法。
3.希望學(xué)校還能扎扎實實地將市教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落到實處，加大對教師的備課、聽課的檢查力度。
4.豐富教師的課余生活，讓他們在一個輕松、愉快的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)和生活。
　
伊山初中視導(dǎo)總結(jié)
總體情況：
走進伊山初中，校園清爽整潔，校園環(huán)境讓人爽心悅目，學(xué)校各項計劃齊全，措施落實具體到位。老師們積極肯干，大部分學(xué)生刻苦好學(xué)。學(xué)校堅持以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實縣委十屆五次全體會議精神和縣教育局暑期校長培訓(xùn)會議上的講話精神，堅持以人為本，依法執(zhí)教。以開展“有效教學(xué)管理年”活動為抓手，繼續(xù)鞏固教學(xué)質(zhì)量年和效益年活動成果，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以開展師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，教育和引導(dǎo)教職工“愛崗敬業(yè)、為人師表”，提高教師職業(yè)道德，樹立崇高職業(yè)理想；不斷提高管理水平，全面推進素質(zhì)教育，
開學(xué)以來，學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》、《2008-2009學(xué)年度連云港市中小學(xué)有效教學(xué)管理年活動實施方案》，并認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理要求和有效教學(xué)管理年實施方案，學(xué)校著重圍繞以下五個方面，扎實開展好“有效教學(xué)管理年”活動的各項工作。
1.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)，提高集體備課的成效。
3.研究課型的結(jié)構(gòu)特征，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。。
4.加強教學(xué)方法的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。
5.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，整體提高課堂效率。
學(xué)校強化年級活動管理，根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)校實際情況，強化基礎(chǔ)教育和教學(xué)管理，突出教學(xué)常規(guī)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，促進教師隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校針對不同年級學(xué)生的特點，強化管理，并已初見成效。
七年級做好新生起始的各項工作，抓好各項常規(guī)，定期召開年級會、家長會，廣開言路，群策群力解決問題。實行分層次教學(xué)，讓不同類型的學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有進步。
八年級重點強化過程監(jiān)控，加強教學(xué)檢查。采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高，使每一位同學(xué)都充滿希望，防止兩級分化。
九年級狠抓管理，在穩(wěn)定中求發(fā)展。針對初三學(xué)生實際，做到三個到位：工作措施到位，定人定崗到位，檢查落實到位。四個堅持：堅持有學(xué)生就有教師制度，堅持周練月結(jié)制度，堅持授課教師負(fù)責(zé)制度，堅持層層負(fù)責(zé)制度等。
通過開展有效教學(xué)管理年活動，不斷推進新老教師“結(jié)對子”工程，教師相互聽課、教研活動氣氛好轉(zhuǎn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了新的提高。
通過開展師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校常規(guī)管理，教師的敬業(yè)愛崗精神明顯增強，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生面貌有了新變化，學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明行為習(xí)慣有了新起色，學(xué)生的安全意識、節(jié)約意識、紀(jì)律和法制意識有了較大程度的增強，學(xué)校還獲得了市“依法治校示范�！睒s譽稱號，
通過全校上下共同努力，在2008年縣“雙十雙百”評比中，伊山中學(xué)再次被評為“十佳”學(xué)校，市“五五”普法教育先進單位、縣《關(guān)心下一代周報》發(fā)行工作先進集體等榮譽稱號，校長張繼扶同志第四次被評為“十佳”校長；王儀杰校長被縣政府評為“拔尖人才”；嚴(yán)萍老師獲市第二屆 “十百千”骨干教師稱號；潘正家、潘國華、姜輝、嚴(yán)萍、潘慶華5位老師獲得縣“雙十雙百”優(yōu)秀教育工作者稱號；孫景麗、張紅年2位老師獲得“縣先進教育工作者”稱號；韓發(fā)睿、潘正家等4位老師獲得2007—2008年度“縣優(yōu)秀班主任”稱號；周海燕、唐海燕、徐曉華等3位位老師獲得“縣德育先進工作者”稱號；陸增友、錢娟、韓井翠、周立和、張軍、馮海洋、左敏等老師在市、縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲一、二等獎。
學(xué)科情況
語文學(xué)科
1. 備課方面，語文組所有教師都能吃透教材，鉆研新課標(biāo)，既備教法，又備學(xué)法，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整認(rèn)真，七年級潘國華、王統(tǒng)林，八年級韓井翠、張莉，九年級徐曉華等老師教案內(nèi)容翔實，書寫美觀，重學(xué)法指導(dǎo)，重學(xué)生能力培養(yǎng)。
2. 作業(yè)方面，所有老師作業(yè)次數(shù)足，批改及時認(rèn)真，既有書面基礎(chǔ)知識練習(xí)，又有周記，作文、試卷等，學(xué)生練習(xí)量大，九年級老師試卷批閱量大，反饋及時，效果好。
3. 聽課方面，所有老師都能按規(guī)定聽齊聽足本組課，部分老師還堅持外出聽課，聽課認(rèn)真，內(nèi)容翔實，點評恰當(dāng)。
4. 上課方面，七年級趙宏老師《天上的街市》教師感情豐富，沉著老練，講解清晰透徹。建議：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)論應(yīng)更多地由學(xué)生闡述。九年級徐曉華老師的《曹劌論戰(zhàn)》課堂教學(xué)容量大，教師駕馭教材能力強，注重文言文閱讀教學(xué)、字詞教學(xué)。建議：面向全體學(xué)生強化常見文言文字詞教學(xué)。九年級徐秀梅老師《曹劌論戰(zhàn)》教師具有親和力，師生關(guān)系融洽，課堂注重知識的遷移，善于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。建議：注意課堂結(jié)構(gòu)的完整性，力爭更完美地體現(xiàn)新課改精神。
不足與建議
1. 備課應(yīng)注意“教學(xué)反思”這一環(huán)節(jié)的反饋功能。
2. 作文指導(dǎo)教案應(yīng)有二次備課，講評在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。
3. 集體備課的功能就進一步強化。
數(shù)學(xué)學(xué)科
1.聽課：共聽課3節(jié)，其中優(yōu)秀課兩節(jié)，良好課1節(jié)。三節(jié)課的共同特點是注重學(xué)生學(xué)情，強化雙基，教學(xué)容量大，注重知識的反饋。其中黃娟老師的課充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，能及時設(shè)置有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，并進行當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)過程教法設(shè)計合理，是一節(jié)優(yōu)秀課。李丙桃老師的課思路清晰，訓(xùn)練到位，夯實基礎(chǔ)，“導(dǎo)”的清晰，學(xué)生學(xué)的目標(biāo)明確，是一節(jié)優(yōu)秀課，王春林老師的課重點強化學(xué)生雙基，過渡自然，學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性較好。
2.備課：查了數(shù)學(xué)組22位老師的備課，總體情況是課時數(shù)足，備課比較認(rèn)真，其中九年級備課比較突出，備課比較好的老師有張中崗、孫良付、姜輝、李丙桃、葛建軍、丁從艷、李彤、李建軍等老師，備課體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，備課較為詳實。
3.作業(yè)：作業(yè)總體情況：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，批改及時，作業(yè)批改較好的老師有徐育安、張中崗、楊志奎、崔春紅、孫興華等。
4.聽課：聽課總體時數(shù)足，大部分老師都有點評，聽課較好的老師有姜輝、邱艷龍、黃娟、丁從艷等。
不足與建議
1. 課堂教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，留給學(xué)生更多的思考空間。
2. 聽課筆記項目要填齊，如：聽課時間、課題等。
英語學(xué)科
1.備課組定時間，定地點，準(zhǔn)備內(nèi)容充分，能充分發(fā)揮組內(nèi)合作精神，能做到人人發(fā)言，發(fā)揚集體智慧，初三年級尤為突出，但也有個別備課組活動內(nèi)容簡單，活動次數(shù)不足。
2.聽課情況總體良好，聽課數(shù)多的有吳丹丹、丁梅親、嚴(yán)萍、李丹、唐海艷
3.備課：整體比較認(rèn)真，大部分老師有二次備課痕跡，書寫工整，有的老師教法、學(xué)法有所體現(xiàn)，教案比較突出的有嚴(yán)萍、李丹、丁梅親、姚娟、葛佳、李長青、丁亮、唐海艷等。
4.作業(yè)批改：作業(yè)次數(shù)足，批改及時，初三練習(xí)批改認(rèn)真。
不足與建議
1.進一步加強集體備課，把集體備課的精神落到實處。
2.進一步體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的師生位置關(guān)系。
物理學(xué)科
1.課堂教學(xué)：聽課1節(jié)，三（9）班物理，由陳東老師執(zhí)教，是一節(jié)優(yōu)秀課，準(zhǔn)備充分，教師導(dǎo)的思路清晰，容量適度，突出重難點，教學(xué)法科學(xué)，效果好，建議多備學(xué)生。
2.備課情況：8位老師都能按新課標(biāo)內(nèi)容進行備課，總體八年級更強于九年級，不僅備課時數(shù)多，而且內(nèi)容詳實。其中王亮、焦春林兩位老師時數(shù)足，而且書寫工整，條理清晰，屬優(yōu)秀教案，江華、陳東教案整潔，設(shè)計合理，值得學(xué)習(xí)。
3.聽課情況：所有老師聽課節(jié)數(shù)都達(dá)要求，且都在12節(jié)以上，其中王亮聽22節(jié)，陳東聽21節(jié)，焦春林老師聽課記錄認(rèn)真，點評精準(zhǔn)，環(huán)節(jié)齊全，共他各位老師都較好記錄了教學(xué)過程，評價合理。
4.作業(yè)情況：各年級都能及時布置批改作業(yè)，且質(zhì)量較高。八年級作業(yè)達(dá)40次，反饋及時，九年級加強練習(xí)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
不足與建議
1.教案格式若能統(tǒng)一，更能發(fā)揮集體智慧，那樣課堂實效將更明顯。
2.聽課筆記若能回頭看，那樣教師之間學(xué)習(xí)的目的將更有促進，更能提高自身業(yè)務(wù)水平。
化學(xué)學(xué)科
1.上課：周立和老師的課，課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，運用多媒體進行教學(xué)，教學(xué)情境設(shè)計新穎，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，講解深入淺出，過渡引導(dǎo)自然流暢，學(xué)生課堂參與積極性高，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能有效地進行學(xué)法指導(dǎo)。劉曉慧老師的課以學(xué)生為主，采取閱讀、探究多種形式進行教學(xué)，語言準(zhǔn)確、生動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，兩位老師上課中都能充分體現(xiàn)新課改精神。
2.聽課：化學(xué)組四位老師聽課認(rèn)真，聽課課時足，評價中肯到位，同時也能指出不足之處，聽課記錄中時間環(huán)節(jié)填寫不全。
3.備課：集體備課能認(rèn)真開展落實到位，主備人，參加人都能暢所欲言，大家齊心協(xié)力，備內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)方法，難點突破手段，注重二次備課。
不足與建議
聽課記錄環(huán)節(jié)應(yīng)齊全，評價有待進一步提高，教學(xué)中學(xué)生練習(xí)應(yīng)進一步精選精講。
政史學(xué)科
查政史教師共12人備課，聽課和作業(yè)批改
1.備課：全體政史教師備課環(huán)節(jié)基本齊全，書寫認(rèn)真，有教法和學(xué)法，能體現(xiàn)新課改精神：自主一合作一探究。備課特別優(yōu)秀的教師有任紅瑋、張軍等。
2.聽課：全體政史教師聽課節(jié)數(shù)足。聽課節(jié)數(shù)最多的教師是左敏23節(jié)，環(huán)節(jié)齊全，聽課節(jié)數(shù)比較多的教師有任紅瑋、曹志美和周玲都聽18節(jié)課。
3.上課：聽兩位老師上課都很好。特別是劉海洋老師的政治課，對問題的分析準(zhǔn)確到位，能注重知識的聯(lián)系。
不足與建議
1.九年級的歷史在備課過程中應(yīng)充分體現(xiàn)教法和學(xué)法。
2.要重視“教學(xué)反思”，使“教學(xué)反思”對以后的教學(xué)能起到借鑒作用。
總體建議：
1.要進一步貫徹市“有效教學(xué)管理年”有關(guān)精神，更新教學(xué)理念，積極開展教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2．進一步加大、加強科研興教的力度，樹立“以研立教，以研促教”的理念。
3.．加強師資培訓(xùn)，全面提高教師隊伍素質(zhì)，伊山中學(xué)不乏名師，學(xué)校要充分發(fā)揮名師的效應(yīng)，不求人人最好，但求個個出色，
4．集體備課，教研組活動還應(yīng)在細(xì)和實上下功夫。我們看到備課筆記聽課筆記還有抄襲現(xiàn)象，甚至有的老師聽課評價都是一樣的。作業(yè)批改流于形式，備課筆記的環(huán)節(jié)不夠齊全等等
5.建議加快加大對學(xué)校硬件的投入，以適應(yīng)新課標(biāo)、新理念下的教學(xué)要求。

穆圩中學(xué)視導(dǎo)總結(jié)
一、團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子
雷校長進校時間不長，關(guān)系融洽，形成了“以人為本、科研興校、科研強�！钡霓k學(xué)理念。
二、奮發(fā)向上、刻苦鉆研、樂于求真的教師隊伍
教師合格率100％，高級6人，市級能手，有課題、梯隊、老帶新。
三、朝氣蓬勃、天真活潑、拼搏進取的學(xué)生_
廣播操井然有序，就餐排隊，聽課勇于發(fā)言，不講臟話，，無長發(fā)，有禮貌。
四、扎實推進的有效教學(xué)管理年工作：從以下幾個方面體現(xiàn)
（1）創(chuàng)新教學(xué)管理，在教師中明確提出“五認(rèn)真”要求，即認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、測試 。扎實落實市教學(xué)65條要求和省規(guī)范管理20條。
（2）從聽課和檢查中看到：目標(biāo)設(shè)置明確，層次劃分清楚，內(nèi)容選擇恰當(dāng)，三維目標(biāo)體現(xiàn)充分。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，時間分配恰當(dāng)。注重教學(xué)方法優(yōu)化，學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)真。師生互動明顯，氣氛活躍。思維訓(xùn)練量大，反饋練習(xí)及時等。
（3）學(xué)校有效管理年“四大工程”檔案明細(xì)清楚，管理規(guī)范。
（4）校本教研、振興閱讀等方面組織健全，制度建立并已開展。
（5）教師在“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面做得基本到位。
（6）校園文化建設(shè)方面：歷史典故成語故事墻，板報廊里12.9演講比賽，期中考先進表彰等激勵手段很好。文體設(shè)施齊全，布局合理�？闯隼仔ｉL等領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校建設(shè)付出心血。有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
五、建議
（1）聽課筆記偏少（聽本專業(yè)的課偏少）。
（2）集體備課個性化的偏少。作文6篇少。二次備課痕跡不明顯。
（3）老師教學(xué)仍是講得較多，學(xué)生自主討論的體現(xiàn)仍不夠，活動少，練的少。
語文學(xué)科
一、課堂教學(xué)：
杜興建老師能精心設(shè)計教學(xué)思考題，且思考題的梯度合理，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去思考，學(xué)生思考有深度，多媒體呈現(xiàn)，訓(xùn)練量較大，教學(xué)效果明顯。
穆海船老師能注重課文內(nèi)容的整體感知，讀寫有機結(jié)合，學(xué)生參與率較高，精心設(shè)計板書內(nèi)容。建議要充分利用好文本資源，可將課后練習(xí)題適時地插入到教學(xué)過程之中并加強語言賞析這一環(huán)節(jié)。
劉林老師能注重講練結(jié)合，板書設(shè)計較清晰，但應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生帶著問題去思考。
二、備課筆記：
鄒金虎老師書寫特別認(rèn)真，教后筆記寫得有針對性；
張逸紅老師能注重學(xué)生活動的設(shè)計，張華老師能將重難點用紅筆標(biāo)出，霍永艷老師作文批改記錄特別詳細(xì)。
三、聽課筆記、作業(yè)
張華老師聽課23節(jié)，點評詳細(xì)、中肯；王慶友老師聽課感悟?qū)懙糜猩疃取?br>不足與建議：
1.老師聽課節(jié)數(shù)偏少，一般12.13節(jié)，而且包括很多非專業(yè)課，七年級老師聽《阿里山紀(jì)行》《春》時，記錄一樣，有抄襲現(xiàn)象。
2.作文次數(shù)偏少，一般做六次，改五次。一定要加大作文教學(xué)的力度。
3.備課中尤其是集體備課教案，個性化內(nèi)容不夠充實。我們提倡要在集體備課整體框架基礎(chǔ)上形成個性化的教案。
4.課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材資源，注重文本的解讀和語句的賞析。
數(shù)學(xué)學(xué)科
一、檢查業(yè)務(wù)情況：
1.備課時數(shù)足、環(huán)節(jié)全，書與整體認(rèn)真，集體備課體現(xiàn)較充分，但在分析把握學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)方法、學(xué)法等方面體現(xiàn)不足，反思有不夠。備課中初三有兩位老師統(tǒng)一電子稿，有利于資料收集，楊言廣、李瓊二位備課明顯，霍東如、馬士才書寫好。
2.聽課筆記檢 ……（未完，全文共130203字，當(dāng)前僅顯示23419字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)》）