市雨露計劃培訓(xùn)工作經(jīng)驗發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、提高認(rèn)識層層落實責(zé)任
二、狠抓宣傳確保招生任務(wù)全面完成
一是成立勞務(wù)輸出管理中心，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的全盤工作，下設(shè)三組一室
二是招生小組有分有合，進(jìn)行四季宣傳招生
七是部分學(xué)校還組織已上崗的學(xué)員進(jìn)�，F(xiàn)身說法
三、強(qiáng)化管理嚴(yán)把“五關(guān)”，保證培訓(xùn)質(zhì)量
一是嚴(yán)把培訓(xùn)學(xué)校審核關(guān)
二是嚴(yán)把參培對象選擇關(guān)
三是嚴(yán)把素質(zhì)教育關(guān)
四是把好訂單選擇關(guān)
五是嚴(yán)把培訓(xùn)、輸出關(guān)
四、注重服務(wù)跟蹤回訪確保學(xué)員穩(wěn)定就業(yè)
二是輸入地和輸出地的勞動保障部門對接得不夠，導(dǎo)致有些學(xué)員的合法權(quán)益得不到保障
……
扎扎實實搞好“雨露計劃”培訓(xùn)
做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)扶貧工作
**市扶貧辦

貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)是新階段扶貧工作的三大任務(wù)之一，在省扶貧辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我市緊抓機(jī)遇，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取切實有效措施，全力推進(jìn)此項工作。從2003年開始，八年來，我市累計培訓(xùn)輸出貧困戶勞動力3.3萬余人，該項目實施為貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和貧困群眾脫貧致富做出了積極的貢獻(xiàn)。我們的主要做法是：
一、提高認(rèn)識 層層落實責(zé)任
扶貧培訓(xùn)轉(zhuǎn)移安置工作是貧困地區(qū)見效快、影響廣的一項扶貧工程，對貧困地區(qū)各種資源合理配置，推動貧困地區(qū)勞動力異地就業(yè)、異地搬遷、拓寬增收空間，減輕當(dāng)?shù)赝恋貕毫Γ纳粕鷳B(tài)環(huán)境，提高貧困人口的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)貧困快速脫貧，縮小_，構(gòu)建和諧社會等方面具有重大的現(xiàn)實意義。市委、市政府和市扶貧辦高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施將責(zé)任層層落實下去。一是市、縣、鄉(xiāng)層層成立了以政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的扶貧技能培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，成員由扶貧辦、社保局、教育局、共青團(tuán)、婦聯(lián)
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困村發(fā)出《告全市貧困戶一份公開信》，基本做到了家喻戶曉。同時各縣區(qū)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組組織各縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、鄉(xiāng)長召開全縣勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)工作會議，以文件的形式將培訓(xùn)任務(wù)落實到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并把招生任務(wù)的完成情況作為年終考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、扶貧項目的落實、扶貧資金的兌現(xiàn)等的主要依據(jù)指標(biāo)。各學(xué)校更是千方百計，多渠道開展自主招生工作：一是成立勞務(wù)輸出管理中心，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的全盤工作，下設(shè)三組一室。即招生小組，專門負(fù)責(zé)招生宣傳、學(xué)員報到等工作；教學(xué)小組，負(fù)責(zé)整個培訓(xùn)教學(xué)工作，包括培訓(xùn)計劃、課程設(shè)置、教材制定、師資建設(shè)、教學(xué)實驗實訓(xùn)等培訓(xùn)過程的每一個環(huán)節(jié)；政教小組，專門負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理、思想教育、崗前引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等工作；就業(yè)安置辦公室，專門負(fù)責(zé)跑信息、找市場、簽訂單、保安置，并負(fù)責(zé)對在培、上崗、返回學(xué)員進(jìn)行微機(jī)注冊統(tǒng)計和后期跟蹤管理服務(wù)。二是招生小組有分有合，進(jìn)行四季宣傳招生。深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校，帶著宣傳彩車，進(jìn)村宣傳講解。三是利用中考考點(diǎn)和集會、廟會等群眾集中的機(jī)會，設(shè)立咨詢點(diǎn)，散發(fā)廣告，各培訓(xùn)學(xué)校每年累計印制招生簡章約5萬份。四是各縣教育局每年都向各中學(xué)畢業(yè)生印發(fā)《升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)知識問答》小冊子和《致每位初三畢業(yè)生及家長的一封公開信》。五是各學(xué)校紛紛投入資金，利用《**日報》，市、縣電視臺和大型戶外廣告進(jìn)行媒體廣告宣傳。六是加強(qiáng)會議宣傳，在市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）召開的各種會議上各學(xué)校組織宣傳小組專程前去宣傳。七是部分學(xué)校還組織已上崗的學(xué)員進(jìn)校現(xiàn)身說法。這種市、縣、鄉(xiāng)、校的四級招生網(wǎng)絡(luò)，既把扶貧培訓(xùn)政策宣傳到每個貧困戶，又營造了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)招生工作的氛圍，收到了良好的效果。每期扶貧培訓(xùn)開學(xué)時，各縣扶貧辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、招生站包車帶隊親自把學(xué)員送到各學(xué)校，極大地調(diào)動了農(nóng)家子女參加培訓(xùn)的積極性，受到群眾的贊揚(yáng)。
三、強(qiáng)化管理 嚴(yán)把“五關(guān)”，保證培訓(xùn)質(zhì)量
一是嚴(yán)把培訓(xùn)學(xué)校審核關(guān)。在培訓(xùn)學(xué)校的確定上，采取“基地”帶動、“品牌”引領(lǐng)、學(xué)校聯(lián)辦的策略，以米脂職教中心國家級基地為主，**、**等省級基地為輔，帶動其它培訓(xùn)點(diǎn)；以米脂家政品牌為主，引領(lǐng)各培訓(xùn)學(xué)校形成各自獨(dú)有的特色；以“基地”分校的方式，進(jìn)行橫向聯(lián)合辦學(xué)，但必須嚴(yán)格審查辦學(xué)的條件。通過審查，確定具體的培訓(xùn)學(xué)校及其可承擔(dān)任務(wù)的能力。當(dāng)年完不成任務(wù)的基地，下一年堅決取消其基地資格。
二是嚴(yán)把參培對象選擇關(guān)。在培訓(xùn)對象的確定和錄取上，嚴(yán)格按照省扶貧辦出臺的管理辦法規(guī)定執(zhí)行，由各學(xué)校組織報名，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦出具貧困證明，各縣扶貧辦審查后進(jìn)行公示，然后由市扶貧辦進(jìn)行統(tǒng)一錄取，并發(fā)給統(tǒng)一的錄取通知書，學(xué)員進(jìn)校后統(tǒng)一體檢，經(jīng)過以上環(huán)節(jié)方可確定培訓(xùn)對象，確保所有參培學(xué)員均能符合扶貧培訓(xùn)條件。
三是嚴(yán)把素質(zhì)教育關(guān)。參培學(xué)員都是知識上、經(jīng)濟(jì)上的弱勢_，更需要大家的關(guān)愛，本著“先學(xué)做人、后求成才”的育人理念，我們要求各學(xué)校在學(xué)員入學(xué)報到后，均開展為期兩個周的準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，對學(xué)員進(jìn)行集體生活觀念教育，培養(yǎng)學(xué)員不怕苦、不叫累、不掉隊和吃苦耐勞、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的團(tuán)隊精神。同時，要求各學(xué)校實行封閉式全程管理，制定出臺《扶貧培訓(xùn)學(xué)員守則》、《扶貧培訓(xùn)學(xué)員一日規(guī)范》、《扶貧培訓(xùn)學(xué)員考勤登記制》等相關(guān)管理制度。
四是把好訂單選擇關(guān)。在培訓(xùn)前，各學(xué)校都能根據(jù)市場需求和企業(yè)崗位需要，制定專業(yè)教學(xué)計劃，以崗定培，以需施教，真正做到有目的的培訓(xùn)、有目標(biāo)的施教。學(xué)校積極爭取多個訂單，然后采取不同方式對企業(yè)進(jìn)行實地考察，優(yōu)先選擇那些效益好、管理規(guī)范、待遇較高、勞動強(qiáng)度相對較低、誠信度較高的企業(yè)作為學(xué)員的輸入地。在就業(yè)單位的選擇上要求各學(xué)校必須堅持五不送，即沒有法人注冊的、工資待遇低的（月薪1000元以下）、生活環(huán)境差的、勞動強(qiáng)度大的 ……（未完，全文共3899字，當(dāng)前僅顯示1970字，請閱讀下面提示信息。收藏《市雨露計劃培訓(xùn)工作經(jīng)驗發(fā)言材料》）