縣農(nóng)民田間學校建設與管理工作計劃

目錄/提綱：……
一、認識農(nóng)民田間學校
1、什么是農(nóng)民田間學校
2、歷史淵源
3、與傳統(tǒng)推廣方式、培訓模式的不同
二、成立**縣農(nóng)民田間學校的意義
1、有利于提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率
2、有利于提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)
3、有利于更好的滿足農(nóng)民的實際需求
三、**縣農(nóng)民田間學校建設規(guī)劃與目標
1、建設規(guī)劃
2、建設目標
四、**縣農(nóng)民田間學校運行與管理
（一）建立一支高素質(zhì)的輔導員隊伍，構(gòu)建技術支撐體系
1、輔導員的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高是農(nóng)民田間學校又好又快地發(fā)展的關鍵
2、加大對輔導員的培訓培養(yǎng)力度
3、探索建立輔導員準入制度
（二）、學員活動與管理
1、招生對象與條件
4、建立定期檢查與觀摩制度
五、**縣農(nóng)民田間學校評估與監(jiān)督
1、輔導員自評
2、農(nóng)民參與評估
3、學校監(jiān)督檢查
4、上級部門監(jiān)督與抽查
……
縣農(nóng)民田間學校建設管理計劃方案（試行）

為貫徹落實《農(nóng)業(yè)部辦公廳財政部辦公廳關于印發(fā)2009年基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范縣項目實施指導意見的通知》(農(nóng)辦財[2009]95號)文件精神，進一步改進和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術的推廣方式、培訓模式，提高農(nóng)民自主生產(chǎn)、科學決策和自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營、善管理的新型農(nóng)民，解決技術推廣“最后一公里”，“最后一道坎”的問題，根據(jù)農(nóng)業(yè)部歷次項目培訓會議的精神，在借鑒外省市經(jīng)驗的基礎上，決定成立**縣農(nóng)民田間學校，現(xiàn)將建設與管理實施方案制定如下：

一、認識農(nóng)民田間學校

1、什么是農(nóng)民田間學校。農(nóng)民田間學校就是一所沒有圍墻的學校，是以“農(nóng)民”為中心，以“田間”為課堂，以“實踐”為手段，以“能力建設”為目的，以農(nóng)民、輔導員為主進行信息、技術交流，經(jīng)驗分享的平臺，是一種自下而上參與式農(nóng)業(yè)技術推廣方式，強調(diào)以農(nóng)民為中心，充分發(fā)揮農(nóng)民的主觀能動作用。參加學習的學員均為農(nóng)民，由經(jīng)過專業(yè)培訓的農(nóng)業(yè)技術員擔任輔導員，在作物全生育期的田間地頭開展培訓。目的在于啟發(fā)農(nóng)民、提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和能力，通過實踐與實驗形式活動，使農(nóng)民具備科學決策的能力。

2、
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針對農(nóng)民生產(chǎn)實際需求的參與式農(nóng)技推廣新方法。

2、有利于提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)。我縣農(nóng)村普遍存在農(nóng)民科學文化素質(zhì)不高，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術接受慢等問題，農(nóng)業(yè)科技人員也無法充分發(fā)揮推廣農(nóng)業(yè)新技術的潛能。而農(nóng)民田間學校是以農(nóng)民為中心，在農(nóng)民田間學校輔導員的組織下，以田間為課堂，采用以啟發(fā)式、參與式、互動式為特點的技術培訓活動。農(nóng)民田間學校貼近農(nóng)民，注重實踐，是連接農(nóng)民與農(nóng)業(yè)技術的紐帶，是創(chuàng)新推廣機制、推動科技進村入戶、培養(yǎng)農(nóng)民專家的平臺。

3、有利于更好的滿足農(nóng)民的實際需求。因受教育程度、生產(chǎn)經(jīng)營水平等的不同，農(nóng)民建農(nóng)業(yè)科技的需求存在很大差距。在時間精力上，農(nóng)技員很少深入農(nóng)村開展農(nóng)民需求調(diào)研；在推廣方法上，農(nóng)技員有什么技術就培訓什么，沒有認真調(diào)查農(nóng)民需求；在推廣效果上，缺乏農(nóng)民評估和效果考核，而農(nóng)民田間學校測完全改變了這一模式，倡導以農(nóng)民為主角，以需求為導向開展培訓，目的性、針對性非常強。

三、**縣農(nóng)民田間學校建設規(guī)劃與目標

1、建設規(guī)劃。經(jīng)過多方調(diào)查、積極籌備，**縣農(nóng)民田間學校于2011年2月22日正式成立，是**省第一所農(nóng)民田間學校，下設小康營鄉(xiāng)小康營村、連搭鄉(xiāng)**村、新營鄉(xiāng)紅土坡村、中連川鄉(xiāng)中連川村、三角城鄉(xiāng)高墩營村等五個教學班。組建**縣農(nóng)民田間學校組織領導機構(gòu)，**縣農(nóng)技推廣中心主任、高級農(nóng)藝師張成榮同志擔任校長，副主任金勝利、副主任張雷、支部書記馬義成擔任副校長，教務處由金勝利同志兼任主任，成員由漢曉紅、陳政仁等同志組成，每個教學班遴選負責人、輔導員、所在村領導各一名，負責人由**縣農(nóng)技推廣中心入選**市領軍人才初選范圍的六名同志擔任，輔導員由**縣農(nóng)技推廣中心具有中高級技術職稱的技術干部擔任，必要時聘請省市大專院校、業(yè)務單位的專家教授擔任特聘輔導員，為了便于組織管理，同時聘用所在村主要領導進行協(xié)調(diào)組織。

目前**縣農(nóng)民田間學校所設五個教學班主要以種植業(yè)為主，運行正常后，通過積累總結(jié)經(jīng)驗，待條件成熟后向其它村社、其它領域（如養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)業(yè)機械）擴展和延伸。

教學班所在地 負責人 輔導員 所在村負責人

小康營鄉(xiāng)小康營村 張成榮 牛建彪 韓書杰

連搭鄉(xiāng)**村 張 雷 牛芬菊 郭維才

新營鄉(xiāng)紅土坡村 馬義成 李 斌 周廷輝

中連川鄉(xiāng)中連川村 金勝利 張光全 白元智

三角城鄉(xiāng)高墩營村 楊海興 魏紅霞 錢其鋒

2、建設目標。首期設5個教學班，學制2年（2011年3月至2012年10月），每個教學班按最多50名學員招生，通過2-3個月遴選每個班最終確定20-40名正式學員，通過2年學習培訓，經(jīng)考試合格，頒發(fā)畢業(yè)證書和職業(yè)技能證書。使50%學員成為當?shù)乜萍际痉稇�、農(nóng)村種養(yǎng)能手、鄉(xiāng)土專家，掌握一技之長的實用人才，輻射帶動全村農(nóng)戶使用先進技術。農(nóng)民生產(chǎn)技術和知識水平提高25%以上，節(jié)約成本，防止肥料和農(nóng)藥過量和不科學使用，學員所種植的作物平均增產(chǎn)增收10%以上，提高農(nóng)民自主學習、自主生產(chǎn)、自主決策能力，增強農(nóng)民安全生產(chǎn)、安全生態(tài)、團結(jié)協(xié)作等意識。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)村級農(nóng)民輔導員或村級農(nóng)技員1名以上，探索建立農(nóng)村農(nóng)技員、輔導員、鄉(xiāng)土專家等備案制。積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀農(nóng)民學員，建立一支扎根農(nóng)村、樂于奉獻的基層科技隊伍和不走的鄉(xiāng)土專家隊伍。

四、**縣農(nóng)民田間學校運行與管理

（一）建立一支高素質(zhì)的輔導員隊伍，構(gòu)建技術支撐體系

1、輔導員的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高是農(nóng)民田間學校又好又快地發(fā)展的關鍵。要加大對各教學班輔導員培養(yǎng)的力度，選派有專業(yè)技能、有實踐經(jīng)驗、有溝通和協(xié)調(diào)能力、有親和力的技術人員擔任輔導員。

2、加大對輔導員的培訓培養(yǎng)力度。定期不定期的舉辦輔導員培訓班，組織輔導員外出參觀學習，提高輔導員的業(yè)務水平和工作能力。

3、探索建立輔導員準入制度。在農(nóng) ……（未完，全文共4454字，當前僅顯示2250字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣農(nóng)民田間學校建設與管理工作計劃》）