學(xué)校關(guān)于個(gè)性教育研究與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)材料

高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)
為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造適合的個(gè)性化教育

　　為提高育人質(zhì)量、滿足不同學(xué)生差異性發(fā)展需求，**高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校向?qū)W生提供適應(yīng)其發(fā)展的教育進(jìn)行了深入的探索，結(jié)合**教育實(shí)際和教育改革發(fā)展的趨勢對學(xué)校具體的育人目標(biāo)、內(nèi)容和途徑進(jìn)行研究和實(shí)踐，形成了獨(dú)具高升實(shí)小特色的個(gè)性教育育人模式。

　　我們認(rèn)為每個(gè)孩子都是唯一的、重要的、發(fā)展的，具有巨大潛能的、鮮活的、獨(dú)立的生命個(gè)體，教育必須“尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活
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活力的，特色鮮明的，能夠滿足學(xué)生差異發(fā)展的課堂。

　　再次，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采的四個(gè)主題文化節(jié)活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，良好的藝術(shù)素養(yǎng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人才藝，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)特長，增強(qiáng)自信，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功與快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生校園文化生活，我們設(shè)計(jì)并開展了“星星才藝展示節(jié)”活動(dòng)；為了讓學(xué)生了解世界不同文化，親近母語感受民族文化的魅力，學(xué)校設(shè)計(jì)和開展了“雙語文化節(jié)”，分別以““走近英語，走近世界”和“親近母語，感受民族文化魅力”為主題；為“播撒閱讀的種子，聆聽花開的_”，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣和生活方式，設(shè)計(jì)和開展了“個(gè)性閱讀節(jié)”活動(dòng)； 為“創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，分享教學(xué)智慧，共創(chuàng)個(gè)性課堂”， 多形式交流展示教師對課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，形成具有學(xué)校特色的個(gè)性課堂教學(xué)策略方法體系，開展了“創(chuàng)新教學(xué)節(jié)”活動(dòng)。
　　第四，探索形成了幫助學(xué)生健康成長的個(gè)性評價(jià)體系。一是開展“高升之星”評選活動(dòng)。學(xué)校深化“四好少年”的內(nèi)涵，形成了有著高升特色的“高升之星”評選活動(dòng)，提出了爭做“高升好少年”、“社會(huì)好公民”、“地球好主人”的“高升之星”評選標(biāo)準(zhǔn)，即“健身心、美品德、啟智慧、揚(yáng)特色”的高升好少年；“遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、服務(wù)社會(huì)、言行文明”的社會(huì)好公民；“孝敬父母、熱愛家鄉(xiāng)、胸懷祖國、放眼世界”的地球好主人。二是深入開展學(xué)生個(gè)性化成長目標(biāo)制定和達(dá)成評價(jià)。在學(xué)校的引領(lǐng)、老師的引導(dǎo)下、家長的配合下，孩子自主設(shè)計(jì)短期可以達(dá)成的成長目標(biāo)，對目標(biāo)的達(dá)成情況開展自主評價(jià)和小組評價(jià)，教師和家長評價(jià)，促進(jìn)孩子不斷成長。三是開展自主輪值管理和評價(jià)。學(xué)校開展了“班級事務(wù)自主輪值管理活動(dòng)”、“樓層執(zhí)勤班級輪值管理方法”、“升旗儀和綠色通道值勤班級輪值管理辦法”，在管理過程中自我學(xué)習(xí)、自我約束、自我成長，并對自己的管理進(jìn)行自主評價(jià)，在評價(jià)中學(xué)會(huì)與他人共同生活。

　　第五，營 ……（未完，全文共1647字，當(dāng)前僅顯示1047字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校關(guān)于個(gè)性教育研究與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)材料》）