教師演講稿：做一支守法的紅燭

做一支守法的紅燭

實驗小學教師演講稿

小時候，常聽到有人贊美教師：你如紅燭燃盡自己，照亮別人。長大后，我義無反顧地選擇了這紅燭的事業(yè)�；ㄩ_花落，寒來暑往，我站在講臺上與粉筆為伍已經(jīng)整15個春秋，15年的班主任工作經(jīng)歷，我最大的感觸是：在如今法制的社會中，我們單純地甘做一支樂于奉獻的紅燭是遠遠不夠的，必須依法執(zhí)教，做一支守法的紅燭。否則，燃盡了自己，不但不能照亮別人，反而容易引火燒身！

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地踏步。我是心急如焚，他是越來越慢。有一天，我實在氣不行了，把人家掐了，還罰他回家把卷再抄一遍。這下好，第二天早上，家長跑學校來找領導了。當領導找我談話時，我還不服呢。領導看我情緒太激動，就沒太說什么，只是叮囑我可別再罰孩子更別打孩子。那天我是沒逼那孩子寫，可也沒正眼看他。等下班我一回到家發(fā)現(xiàn)老公在寫毛筆字，湊過去一看，我立刻火山爆發(fā)，他寫的內容竟然是：義務教育法第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學中應因材施教，不得體罰或變相體罰學生�！北緛砦疫@一肚子的火沒處發(fā)呢，一看這字我立刻扯著嗓子喊，你啥意思，我犯法了嗎，犯法你送我去法院��！我圖啥，他孩子考上大學還能把我咋地呀？”我哇啦哇啦地又哭又喊,等我喊夠了，老公才笑著哄我說：“媳婦��！你要真為人家孩子好，就該明白，孩子間是有差距的，教育也不能一刀切啊。再說咱打、罰都是違法的，人家家長要是去告你就不值了！”當時我又是怎么爭辯的現(xiàn)在早已不記得了，但我記得那天晚上我失眠了，我回想起自己對學生的點點滴滴，我是傷心得一會哭一會嘆氣。

在經(jīng)歷了那件事后，有好一段日子我過得都很郁悶。你說，在素質教育的呼聲下，在高考指揮棒下，學生能力培養(yǎng)和學習成績哪樣能放松？又不能罰、不能碰。這工作咋干��！在陪病重的母親，從腫瘤醫(yī)院出院后，我才想明白：人活著健康快樂才最重要。既然工作是必須要做的，埋怨、指責只能讓自己更痛苦，那不如在法律的準繩下，用陽光的心態(tài)，科學的方法去工作、生活。

于是我在惡補法律知識的同時，又參加心理咨詢學習，考取了國家二級心理咨詢師證。工作中我努力結合所學的知識去琢磨一些既有利于教育學生快樂成長，又不違法 ……（未完，全文共1406字，當前僅顯示894字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師演講稿：做一支守法的紅燭》）