淺談初中英語口語作業(yè)的布置4

目錄/提綱：……
（一）七年級
8、能在上述口語活動(dòng)中語音、語調(diào)基本正確
（二）八年級
5、能在上述口語活動(dòng)中使用正確的語音、語調(diào)
（三）九年級
7、能在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)
（一）朗讀
（二）對話
（三）簡短說話
（四）討論型：可就日常生活中的某個(gè)問題讓同學(xué)們做好課前的材料準(zhǔn)備，課堂上討論
（五）表演型：可通過學(xué)唱英語歌曲，表演英語話劇的方式
（一）激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
（二）創(chuàng)設(shè)交際情境，擴(kuò)大用語對象
（三）兼顧大眾，照顧個(gè)別，因材施教
（四）尊重學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容的選擇權(quán)
（五）注意作業(yè)內(nèi)容的創(chuàng)新性
（六）及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生
……
淺談初中英語口語作業(yè)的布置4

摘要：新課標(biāo)對初中階段學(xué)生的口頭表達(dá)水平有具體的目標(biāo)要求，而初中生的英語口語交際能力明顯呈現(xiàn)弱勢狀態(tài)，為此可通過布置多種形式的英語口語作業(yè)和運(yùn)用有用的方法和措施，以達(dá)到提高學(xué)生英語口語能力的目的。
關(guān)鍵詞：初中英語；口語；作業(yè)
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。因此，對于初中生而言，學(xué)好英語是非常重要的。而口語能力作為英語技能的其中一個(gè)方面，更應(yīng)得到充分重視。作為教學(xué)評價(jià)手段之一，作業(yè)是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 是提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段，更是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。它是教學(xué)的延伸和拓展，與課堂教學(xué)
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略599字，正式會員可完整閱讀）……　
頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?br>4、能有效地詢問信息和請求幫助；
5、能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；
6、能用英語表演短��；
7、能在以上口語活動(dòng)中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。

二.廣州市中考口語的題型及要求
（一）朗讀
要求學(xué)生能比較流利地朗讀一篇所學(xué)課文或者難度略低于所學(xué)語言材料的內(nèi)容。著重考查學(xué)生的語言、句子重讀、連讀、不完全爆破、意群和停頓、升調(diào)和降調(diào)以及流暢程度。
（二）對話
既考查特定交際場合使用的表達(dá)方式，也通過語境考查詞匯和語法知識的運(yùn)用。
（三）簡短說話
與“對話”相同，既考查特定交際場合使用的表達(dá)方式，也通過語境考查詞匯和語法知識的運(yùn)用。

三. 初中學(xué)生課堂及課后英語口頭表達(dá)的現(xiàn)狀分析
初中生英語口語交際能力以模仿為主要特色，缺乏創(chuàng)新性；聽力水平較之前幾年有所提高，聽不懂英語的“聾子”英語現(xiàn)象有所改變；說的能力比較薄弱，用英語表達(dá)和交流比較困難，總體上來看，初中生英語口語交際能力呈現(xiàn)弱勢狀態(tài)。

四. 英語口頭作業(yè)的類型
(一)背誦型：通過背誦單詞，課本或者課外短文，以考核糾正學(xué)生語音語調(diào)。
（二）演講型：可讓學(xué)生選取各種題材，老師每節(jié)課安排一兩位同學(xué)上臺演講，以此豐富學(xué)生課外知識，讓學(xué)生接觸和了解所學(xué)語言的豐富文化內(nèi)涵。
（三）辯論型：每學(xué)期舉行英語辯論賽，在確定辯論主題以后，指定學(xué)生具體負(fù)責(zé)準(zhǔn)備各項(xiàng)工作，要求全班同學(xué)參與并發(fā)言。
（四）討論型：可就日常生活中的某個(gè)問題讓同學(xué)們做好課前的材料準(zhǔn)備，課堂上討論。
（五）表演型：可通過學(xué)唱英語歌曲，表演英語話劇的方式。
五. 英語口頭作業(yè)布置的方法及措施
作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)鏈條上的重要一環(huán)。筆者認(rèn)為，英語口頭作業(yè)的布置應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：
（一）激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@句話十分簡明扼要地說明了興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中重要性。因此 ，在布置口語作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我，樂此不彼。
（二） 創(chuàng)設(shè)交際情境，擴(kuò)大用語對象
教育心理學(xué)認(rèn)為，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平和無意識的心理特征，靈活、有效地創(chuàng)造具體、生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，一方面能夠有效地激發(fā)、保持、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞程度，使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)與過程，另一方面能夠縮短教師、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，接受能力之間的距離，降低教學(xué)難度，便于學(xué)生準(zhǔn)確、快捷地感知、理解、運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，對于提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著非常積極地意義。因此，在口語作業(yè)的內(nèi)容設(shè)置上，更是要注意這一點(diǎn)。
（三）兼顧大眾，照顧個(gè)別，因材施教
針對學(xué)生存在的差異，不能采用單一的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)因的原則，在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的差異，實(shí)施差異教學(xué)。在實(shí)施差異教學(xué)過程中，必須先分析差異，尊重差異，將學(xué)生分層，然后通過設(shè)立多層次教學(xué)目標(biāo)，多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來滿足各類學(xué)生的發(fā)展需求，使每位學(xué)生得到充分的發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。例如，對于英語成績較好的同學(xué)，應(yīng)該多布置一些 ……（未完，全文共3332字，當(dāng)前僅顯示1683字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中英語口語作業(yè)的布置4》）