小學老師事跡材料

永 恒 的 愛
小學老師事跡材料

“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的愛都獻給它，這樣，我才會問心無愧”。憑著這種堅定的信念，紀老師二十四年默默耕耘，用愛詮釋著一個個動人的教育故事，用愛鋪設(shè)了一條條引導學生走向未來的“成長之路”。
一、 用愛孕育好習慣
我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。一年級小學生的自我約束能力不強，再加上剛離開幼兒園不久，還不能立刻適應(yīng)小學生活。課堂和課后的表現(xiàn)往往不盡如人意，怎么坐、怎么站、怎么說、怎么聽……什么都不會，這都要老師一個一個、細心地、耐心地教，反復(fù)地、堅持著練。在起始年級里，三個習慣被紀老師列為最先訓練，常抓不懈的內(nèi)容。
1、 課前充分準備。
課前準備好了，老師一走進課堂，神清氣爽，馬上進入教學狀態(tài)，把最好的一面展現(xiàn)給學生。課前準備一團糟，老師先要花力氣整頓秩序，_高八度把下面的躁動壓下去，等到正式講課，熱情已經(jīng)消去大半，接下來就很難充分發(fā)揮了。所謂良好的開端是成功的一半，這話絲毫不假。紀老師安排班長每到下課，宣布下節(jié)科目，組長督促組員先準
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很壞的習慣。紀老師要從現(xiàn)在起把優(yōu)秀變成一種班級習慣，使孩子們的優(yōu)秀行為習以為常，變成他們的第二天性。讓學生習慣性地去仔細傾聽，習慣性地去認真書寫，習慣性地輕聲漫步靠右行，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然，習慣性地……開始可能還是強制行為，但經(jīng)過持續(xù)的、不間斷的訓練，時間長了也就成為了自主行為。行為變習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。小學生良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師在教育教學中，要高度重視并努力地培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！ 　　
二、特別的愛給特別的你
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞�！蹲屖澜绯錆M愛》是紀老師最喜歡的一首歌，也是她經(jīng)常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，她的心中便會升騰起一種莊嚴：沒有愛就沒有教育。她愿把一腔熱愛，奉獻給學生們。師愛，是教育永恒的主題精神。
記得兩年前，她剛接手一個畢業(yè)班，學生李一連兩星期都以各種理由不及時上交作業(yè)。經(jīng)過了解得知，學生李父母離異，和媽媽生活在一起，媽媽倒班，身體又不好，無暇顧及他的學習。他晚上經(jīng)常獨自一人，缺少家庭溫暖，孤獨、寂寞的他經(jīng)常吃冷飯、方便面…，唯獨電視才能使他快樂，那還有心思寫作業(yè)。一種強大的責任感讓紀老師下定決心：向李伸出援助之手，讓它擺脫孤獨，讓它擁有更多的愛！開始紀老師總是一直相信他的理由，給他延遲上交作業(yè)的時間，并鼓勵他及時完成，但不見效。又經(jīng)過一周的觀察，紀老師發(fā)現(xiàn)李每天放學都悄悄跟著自己走到樓下，直到她上樓李才轉(zhuǎn)身離去，這個發(fā)現(xiàn)讓她既心酸又高興：心酸的是孩子放學無人問津，他渴望關(guān)心，害怕孤獨；高興的是他已經(jīng)開始喜歡這位新班主任了。為了消除他的孤獨感第二天紀老師找到李的幾位好友，發(fā)動這幾位同學下課多找他一起游戲，或督促他補作業(yè)、幫他解答學習中的問題。到了晚上紀老師走到樓門口，回身叫住正準備離開的李，請他一起上樓，帶著幾分驚異、幾分欣喜的他隨著老師來到家中�？纯催@，看看那，只是高興的稱贊，看到放學回家的哥哥忙著寫作業(yè)，他不禁看看自己的書包，“去吧，一起寫”，老師鼓勵他說，他真的坐在桌旁寫上了。寫完后，天也黑了，他拒絕了老師留他吃飯的好意，說是怕媽媽電話找不到他著急，于是紀老師一直把他送到樓下，看著他走進樓門，聽到關(guān)門聲才放心離開。就這樣，只要李的媽媽上中班，他就跟紀老師回家寫作業(yè)，老師不僅幫他輔導功課，還經(jīng)常和他一起聊天、一起看動畫、一起玩玩具…漸漸地，李變得越來越開朗，各科老師也反映他上課開始發(fā)言了。一直到其中抽測的前一個星期，李的姥姥突然來到學校，拉著紀老師的手不停地說著感謝，紀老師安撫著激動的老人，待老人平靜后，向老師說明了她家的情況，讓紀老師聽到地最高興的是老人說孩子的媽媽說啦，老師都這么愛咱孩子，關(guān)心咱孩子的學習，自己再苦再累也得擠時間多關(guān)心、多照顧孩子。 紀老師趕緊利用這個機會與孩子的媽媽取得了聯(lián)系，在問候媽媽的身體情況后，對她說：現(xiàn)在孩子是咱們倆的，如果在你時間和身體條件允許的情況下，一定要多關(guān)心、、多鼓勵、多陪他，回家后要對照記作業(yè)本督促他完成作業(yè)，兒子需要你；如果身體不舒服，你和我聯(lián)系，孩子的生活、學習我來管。就這樣，在家長和老師的密切配合下，李期中抽測數(shù)學92分，其它科目也都有了提高。老師在班上為他發(fā)了進步喜報，他拿著獎狀緊緊地抱住了紀老師！同學們也為她們唱起了《讓世界充滿愛》。抽測后，李高興地告訴老師：媽媽為了陪他，調(diào)離了原來的倒班崗位，每天可以正點上下班，他不用一個人在家了！是愛，感化著李，是愛，促使他不斷進步，愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。
每個孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特別的愛給特別的孩子，幫助他們解開心結(jié)，擺脫孤獨，像正常的孩子一樣健康、快樂，是班主任的責任和使命。當這些孩子的人生充滿幸福的時候，紀老師才不會有遺憾。

三、讓愛成就幸福
“愛”如和風，溫暖著每一個孩子的心；“愛”如 ……（未完，全文共4280字，當前僅顯示2162字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學老師事跡材料》）