“十佳優(yōu)秀班主任”事跡材料

用愛與尊重詮釋教育的真諦

----“十佳優(yōu)秀班主任”事跡材料

三十年教師生涯，宛如一只小鳥在手中歌唱，恰似片片雪花翩翩起舞，猶如一條溪流從唇間潺潺淌過。白色的粉筆末彌散空間，變換般爬上額頭，染白了我的雙鬢。歲月悠悠，春去秋來，就在這年輪的更替間，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材，澆灌著一朵又一朵希望之花。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！痹谌甑�班主任工作中，我懂得教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。教師要用真誠之心，博愛之心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，把全部的愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。孩子需要理解，孩子呼喚尊重，孩子尋找交流，每一個(gè)孩子都是一本書，教師必須耐心、細(xì)致地研讀，開啟孩子的心靈之窗。在三十年的育人生涯中，我始終堅(jiān)持
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爺爺管。爺爺一見到我就唉聲嘆氣地訴苦：“孩子不聽我話，我也沒什么文化，身體又不好，管不了那么多，您多費(fèi)心吧！”聽到老人的話，我感覺身上有一種義不容辭的責(zé)任和使命。于是，我就像照顧自己女兒一樣，以真誠的心、熾熱的情關(guān)愛這位學(xué)生，使我重新感受到學(xué)習(xí)與生活的快樂。如今這個(gè)女孩兒已上中學(xué)，每次見到我總是格外親熱，不愿離去。我就是這樣：以為人之母的情去關(guān)愛他的學(xué)生。
二、用真誠尊重孩子個(gè)性的差異
人性的美麗在于人的個(gè)性。作家鄭淵潔說過：“孩子最需要的不是營養(yǎng)，不是知識，而是尊重。”這給我很大啟發(fā)。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望被別人尊重的愿望，成人如此，孩子亦如此。尊重教育規(guī)律，尊重人格，尊重差異，只有尊重才會有情感的交流與溝通，才會有教育的發(fā)端。因此，教育的最佳途徑是在讀懂的基礎(chǔ)上的尊重。尊重如同一把金鑰匙，它可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門。
尊重比熱愛更為重要。我記得剛送走一個(gè)畢業(yè)班，接了一個(gè)新班。班里李某，稍不順意，就大發(fā)脾氣，不顧老師尊嚴(yán)，也不管自身體面。我了解到，這名學(xué)生家長脾氣暴躁，在家里父母很少和他交流，動(dòng)不動(dòng)就打罵。久而久之，這個(gè)孩子的脾氣也很暴躁。后來，我請他來到辦公室，給他接了杯熱水。他驚愕的眼光中閃動(dòng)著莫名的感激和不解。我沒有直截了當(dāng)談問題，而是迂回到他訴說自己內(nèi)心的傷痛。他們的談話很平和、真誠。他感謝老師的傾聽，感謝老師的理解，感謝老師的尊重，這一切讓他看到了老師一顆真誠的心。我還多次到他的家里進(jìn)行家訪，與家長真誠地交流教育孩子的方法。經(jīng)過我耐心細(xì)致地工作，李某逐漸改變了自己。反思這件事，尊重學(xué)生是施教的根本。若不然，老師的話他聽不進(jìn)，老師講的道理他不理，施教不能切入，就無所謂教育。
三、用真心寬容孩子身上的不足
教育是充滿希望的事業(yè)，面對學(xué)生出現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)以寬容、理解。教師的寬容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力。劉某上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常做出一些壞事，但是想當(dāng)值周生。在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)投反對票，使他情緒很低落。于是，我單獨(dú)找他談心，并幫他分析了同學(xué)們不同意的原因。他表示只要能當(dāng)值周生，愿意改正缺點(diǎn)。老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在同學(xué)面前表態(tài)，當(dāng)上了值周生。他在值周時(shí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在各方面都有了進(jìn)步。我及時(shí)肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。在改選組長時(shí)，組里同學(xué)看他進(jìn)步很大，一致選他當(dāng)組長，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他有時(shí)不按時(shí)交作業(yè)，擔(dān)任組長后，他各科作業(yè)都及時(shí)交，錯(cuò)題及時(shí)改，不再用老師催了。面對孩子的進(jìn)步，我感悟到：對有缺點(diǎn)的學(xué)生，以一顆真摯的心，多一點(diǎn)偏愛，多一點(diǎn)交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他大步向前走�！皩捜荨笔墙逃氖侄闻c技巧，更是一種偉大的情感，能改變一個(gè)人。作為班主任，對學(xué)生的“寬容”也絕不等同于對缺點(diǎn)錯(cuò)誤的一味“縱容”。我總是讓學(xué)生對錯(cuò)誤的反思要觸及心靈，改正錯(cuò)誤的行動(dòng)要有目共睹，矯正錯(cuò)誤的效果要為全體同學(xué)提供價(jià)值引領(lǐng)。
四、用真知點(diǎn)亮孩子智慧的 ……（未完，全文共3186字，當(dāng)前僅顯示1609字，請閱讀下面提示信息。收藏《“十佳優(yōu)秀班主任”事跡材料》）