淺談幼兒園的班級管理

淺談幼兒園的班級管理

摘要:良好的班級氛圍,能夠有效地形成和鞏固幼兒的良好品德,直接影響幼兒的集體主義觀念的形成,所以組織培養(yǎng)良好的班級氛圍,是每位老師的重要工作.良好的班級氛圍,囊括幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣,良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師間的快樂合作.
關(guān)鍵詞:協(xié)調(diào);分工;合作;紀律;習(xí)慣;培養(yǎng);督促;表揚;興趣;交流.
正文:
幼兒在幼兒園不僅接受教師的影響.而且很大程度還要受到他所在的集體影響.良好的集體對培養(yǎng)幼兒的集體觀點和集體榮譽感,具有巨大的教育作用.集體的活動目標(biāo),集體的各項要求,集體的輿論,集體只賦予每個人的權(quán)力和義務(wù),以及集體成員的相互幫助和協(xié)作,都可以使每個幼兒受到多方面的教育
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存在強勢與弱勢的地方,而班主任應(yīng)善于觀察發(fā)現(xiàn)每個人的長處,給予發(fā)揮的機會,而針對其不足協(xié)助其改正.這樣使每位教師的教育教學(xué)能力得到最大程度的發(fā)揮,從而使每位教師的專業(yè)技能得以成長進步.
3、積極進取,開拓創(chuàng)新.
作為一名教師首先應(yīng)認識到所要承擔(dān)的社會職責(zé),職業(yè)特點,應(yīng)遵守的行為規(guī)范;在工作中得以衡量和控制自己的行為;并堅信自己對教師職業(yè)的認識和選擇,形成一種進取態(tài)勢,從而時刻關(guān)注教育教學(xué)新動態(tài),抓住時代脈搏,并以開拓創(chuàng)新的精神,努力做好本職工作.
幼兒的紀律管理
良好的班級紀律氛圍,有助于各項教育教學(xué)活動的開展,使教師和幼兒得以最大程度的互動,使幼兒得以收獲和進步.班集體紀律管理中應(yīng)把握以下三點.
良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)遵循越早越好的原則,從幼兒進入班級體的第一天開始,班內(nèi)老師就應(yīng)協(xié)商制定好幼兒一日生活細則要求,并嚴格執(zhí)行,幼兒在教師的統(tǒng)一要求下形成一種良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,并使其修身受益.
具體工作中表現(xiàn)在:講究衛(wèi)生、有序入廁、洗手、正確用餐、正確穿脫衣褲.講話要舉手,管理玩具等等方面.
分組管理,養(yǎng)成幼兒間相互督促競先爭優(yōu)的習(xí)慣
根據(jù)每位幼兒性格特點,把幼兒分成若干個小組,每組一位責(zé)任人,負責(zé)每項玩具的分發(fā)與收拾、活動的互助與督促,每周設(shè)一流動五星紅旗,讓各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的小組佩戴,這樣幼兒在一種創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍中養(yǎng)成良好紀律.
善于發(fā)現(xiàn)幼兒的進步及時予以肯定、表揚.
每個班級中都會存在幾個特殊兒童,應(yīng)怎樣教育他們呢?這讓我想起前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的話"最好先把一個學(xué)生管理好,教育好,然后再教育第二個,第三個,第十個,當(dāng)所有的學(xué)生都教育好了的時候,那就會有一個良好的集體."對于每個幼兒,都應(yīng)有不歧視、不放棄的意念,從而善于發(fā)現(xiàn)其點滴進步與長處,及時在班內(nèi)給予表揚,樹立其信心,從而使其自尊心得以發(fā)展,完善其個性成長.
幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).
教育的最終目標(biāo)是使其成長為一定社會服務(wù)的人.所以他必須具備各方面知識、而知識的積累首要前提是有沒有獲取知識的興趣.興趣的培養(yǎng)是一個人終身成長的關(guān)鍵.
注重與幼兒的交流,掌握每個幼兒的發(fā)展水平.
通過觀察,談話,家訪等形式對每個幼兒個體進行了解和研究,與幼兒_進行對比,從而在學(xué)習(xí)品質(zhì),愛好,才能特長,性格特征,家庭情況,生活環(huán)境和健康狀況得以掌握,并為今后的各項教育教學(xué)活動開展堅實基礎(chǔ).
活動中,能針對每個人發(fā)展水平制定出不同程度的活動目標(biāo).
掌握了每位幼兒 ……（未完，全文共2111字，當(dāng)前僅顯示1342字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談幼兒園的班級管理》）