征文：論初中班集體建設(shè)

論初中班集體建設(shè)
征文：論初中班集體建設(shè)

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身也就成為很強(qiáng)的教育力量�！币虼耍�班主任要努力搞好班集體建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。它是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃、鍛煉能力施展才華的練兵場(chǎng)，是學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，最大程度開(kāi)發(fā)個(gè)人智力，體現(xiàn)其自身價(jià)值的場(chǎng)所。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。有很多人在離開(kāi)學(xué)校多年之后，仍然念念不忘當(dāng)年那個(gè)班級(jí)，可見(jiàn)優(yōu)秀的班集體與學(xué)生個(gè)體關(guān)系之密切，對(duì)學(xué)生影響之深遠(yuǎn)。
一、確立班集體的發(fā)展目標(biāo)
班集體的形成和發(fā)展是以共同發(fā)展目標(biāo)為前提的，班集體的發(fā)展目標(biāo)也是班集體每個(gè)成員的共同奮斗目
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先，要讓大家明確，做班干部的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的Ô¬則，選拔那些德才兼?zhèn)洹?lè)于助人、深受學(xué)生擁護(hù)的同學(xué)，并根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)安排適當(dāng)工作。再次，加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)教育。一方面，通過(guò)培養(yǎng)教育改進(jìn)班干部的工作方法和水平，另一方面，要加強(qiáng)班干部的責(zé)任心與工作積極性。
三、制定完善的班級(jí)管理制度
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在班級(jí)管理中，班級(jí)管理制度既是一種管理手段，又是一種教育力量。一個(gè)班級(jí)要有一套完善的管理制度，一方面要引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)及校紀(jì)校規(guī)，同時(shí)還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體班級(jí)管理制度，以引導(dǎo)和規(guī)范班級(jí)成員的日常行為。
貫徹班級(jí)管理制度的過(guò)程，是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)的過(guò)程。為了很好地貫徹班級(jí)管理制度，要對(duì)班級(jí)管理制度進(jìn)行多種形式的宣傳和教育。如我們可以利用班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等方式對(duì)規(guī)章制度的內(nèi)容進(jìn)行講解，以便于學(xué)生記憶。還可以對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，營(yíng)造遵守規(guī)章制度的良好環(huán)境，使學(xué)生都能快樂(lè)地遵守班級(jí)管理制度，班級(jí)管理規(guī)范就會(huì)順利實(shí)施。同時(shí)，我們還要對(duì)落實(shí)班級(jí)管理制度的情況及時(shí)檢查，¾¬常督促。如有違反，按照明文規(guī)定處理。這樣的處理要反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。遵守制度的理想狀態(tài)是形成習(xí)慣，習(xí)慣的形成非一日之功，需要反復(fù)說(shuō)理，反復(fù)訓(xùn)練。從大處著眼，小處著手，逐步前進(jìn)。
四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)
在一定班級(jí)管理制度下，一個(gè)有正氣、有朝氣、同時(shí)又有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的優(yōu)良班風(fēng)，對(duì)全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，是一種巨大的教育力量，推動(dòng)著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。
建立優(yōu)良班風(fēng)過(guò)程中，班主任還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：“學(xué)生是主體”，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮自我教育功能，讓學(xué)生自已管理自已，才能充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能，激發(fā)他們一種自我完善的欲望，學(xué)生的主體作用才能發(fā)揮出來(lái)，形成優(yōu)良的班風(fēng)。為此，班主任應(yīng)了解本班學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從內(nèi)心產(chǎn)生一種主人翁意識(shí)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞�，形成�?yōu)良的班風(fēng)班貌。
五、做好管理權(quán)的下放
全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“同學(xué)能做的事，班干部決不代勞；班干部能做的事，班主任決不代 ……（未完，全文共2257字，當(dāng)前僅顯示1435字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《征文：論初中班集體建設(shè)》）