美術(shù)教師征文：對初中美術(shù)愉快教學(xué)的幾點認(rèn)識

目錄/提綱：……
一、愉快教學(xué)的內(nèi)涵和作用
二、初中美術(shù)課的特點及實施愉快教學(xué)的必要性
三、初中美術(shù)愉快教學(xué)的具體措施
（一）教師的教態(tài)應(yīng)親切自然，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛
（二）運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景
（三）重視導(dǎo)課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（四）重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
……
寓教于樂 教學(xué)相長
——對初中美術(shù)愉快教學(xué)的幾點認(rèn)識
美術(shù)教師征文

【摘 要】興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)是一件乏味之事。通過教師的愉快教學(xué)，學(xué)生無需有意識的努力就能保持專注的注意力和盎然的學(xué)習(xí)興趣，日久天長，學(xué)生就會逐漸形成對學(xué)習(xí)的“持久興趣”。持久興趣愈濃，學(xué)習(xí)動機就愈強，努力程度也會愈高，從而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的焦慮感和疲倦感，在愉快的感受中做學(xué)習(xí)的主人，滿懷信心地進取、向上。
【關(guān)鍵詞】愉快教學(xué) 激發(fā)興趣
一、愉快教學(xué)的內(nèi)涵和作用
簡單地說，愉快教學(xué)就是在教與學(xué)的活動中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、從而主動思考，獲得知識，鍛煉學(xué)生的動腦動手能力，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。已故國家總理周恩來在談到
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育、軍事和科學(xué)研究等都有極大的好處，對于提高整個中華民族的文化素質(zhì)，挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實施愉快教學(xué)是十分必要的。
三、初中美術(shù)愉快教學(xué)的具體措施
美術(shù)課的愉快教學(xué)，就是要從本學(xué)科的特點出發(fā)，充分利用教材中的愉快因素，采用學(xué)生喜愛的靈活多樣的教學(xué)手段，來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識，我多年來一直從事初中美術(shù)教學(xué)工作，圍繞著美術(shù)課的愉快教學(xué)，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。
（一）教師的教態(tài)應(yīng)親切自然，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛
教態(tài)是教師在教學(xué)過程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學(xué)生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學(xué)生愉快的暗示，學(xué)生會從中受到感染。
（二）運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景
美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實施愉快教學(xué)，增強教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)融形、色、光、聲為一體，刺激學(xué)生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的高功效的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用，非常實用。
（三）重視導(dǎo)課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
成功的一節(jié)課，從開始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對新課產(chǎn)生興趣，因此對新課的導(dǎo)入應(yīng)作精心的設(shè)計。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，它沒有固定不變的模式，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性的設(shè)計。
一堂完美的課，不僅開始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩，要有余味，以給學(xué)生留下難忘的回憶，來激起對下一次課的強烈欲望。
我在上《多彩的風(fēng)景》一課是這樣結(jié)課的：“今天我們學(xué)習(xí)水彩»¬的基本技法，畫¬了一幅水彩風(fēng)景畫¬——美麗的泰山。星期天，你可以背上畫夾去寫生，去把泰安這人間仙境描繪成一幅幅美麗的圖畫，回來對你的親朋好友說：泰安真的很美，泰安是我們的家鄉(xiāng)，愛護要靠大家，泰安的山美，水美，人應(yīng)該更美�！边@樣的結(jié)束使學(xué)生感到“言已盡而意無窮”。
教學(xué)藝術(shù)是在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的具有創(chuàng)造性和審美性的教學(xué)實踐活動。教師在處理教學(xué)內(nèi)容、組織 教學(xué)活動和運用教學(xué)方法時應(yīng)有獨特的創(chuàng)造性，教學(xué)才會成功，才能形成一種活躍、生動的教學(xué)氣氛，給學(xué)生一種真正的藝術(shù)審美愉悅的感受。
（四）重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
輔導(dǎo)是教師對每個學(xué) ……（未完，全文共2274字，當(dāng)前僅顯示1445字，請閱讀下面提示信息。收藏《美術(shù)教師征文：對初中美術(shù)愉快教學(xué)的幾點認(rèn)識》）