教師征文：討論式主題授課教學(xué)改革初探

教師征文：討論式主題授課教學(xué)改革初探

【摘 要】結(jié)合教材內(nèi)容與社會熱點，全新整合教材，把教材主要內(nèi)容精簡整合為若干個能夠統(tǒng)帥教材基本內(nèi)容、體現(xiàn)法律基本精神的專題，借助師生討論的方式，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，每次課基本講清弄懂一個專題，通過若干專題的討論講授，使學(xué)生基本了解法律的基本知識，基本理解法律的基本精神。
【關(guān)鍵詞】政治教學(xué) 困境 討論式 主題授課
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是大學(xué)本專科學(xué)生的必修課。但是，該門課程事實普遍存在著課時少內(nèi)容多、學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣、教師講課沒動力等一系列的問題。為改變這些問題，我在我所從事的法律基礎(chǔ)部分嘗試進行了討論式主題授課教學(xué)改革。
一、為什么要進行討論式主題授課教學(xué)改
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略506字，正式會員可完整閱讀）……　
根據(jù)教材內(nèi)容，采用滿堂灌的方式進行講授的。對于思想政治課，學(xué)生普遍不陌生，做為教師，不敢面對社會現(xiàn)實，不敢發(fā)表自己的觀點，不敢啟發(fā)學(xué)生的觀點，只是老生常談地講述那些自己也未必信服的空洞的理論，怎么能讓學(xué)生信服，怎么能吸收學(xué)生，讓廣大學(xué)生滿意歡迎¬呢？主題式教學(xué)改革結(jié)合師生討論來進行，讓廣大學(xué)生針對教學(xué)案例、社會問題比較充分地發(fā)表自己的意見，老師通過自己對教學(xué)案例、社會問題的啟發(fā)、分析把授課主題基本講清，把學(xué)生思考認(rèn)識引入到更高更深的境界。我們認(rèn)為，這是解決當(dāng)前高校思想政治課困境的一個有益的嘗試。
三、討論式主題授課教學(xué)改革關(guān)鍵步驟
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會熱點，確定每一次課的授課主題是教改的基礎(chǔ)工作。確定授課主題最重要的原¬則是，確定的主題要能夠比較恰當(dāng)?shù)馗爬ǚ从辰虒W(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)精神。比較地說，教材內(nèi)容是豐富的全面的，學(xué)時限制，不可能面面俱到地全部講授，每位老師都可以結(jié)合自己的學(xué)術(shù)專長，根據(jù)自己對教材的理解，來確定授課主題。但是，授課主題不能隨意定，只有能夠概括反映教學(xué)內(nèi)容基本學(xué)術(shù)精神的主題是最好的授課主題。因為，只有能夠概括反映教學(xué)內(nèi)容基本學(xué)術(shù)精神的主題才能夠真正成為教學(xué)的紅線，抓住這一主題紅線，把教學(xué)內(nèi)容學(xué)術(shù)精神基本講清弄懂，也就高水平地完成了教學(xué)任務(wù)，即使個別教材內(nèi)容沒有講到，學(xué)生只要理解了教學(xué)內(nèi)容基本的學(xué)術(shù)精神，也就自然不成問題了。
試舉例說明。憲法部分，教材講了憲法的簡單歷史、憲法的特征與原¬則、憲法規(guī)定的國家制度與國家機構(gòu)、公民的基本權(quán)利。這些內(nèi)容在有限的課堂時間內(nèi)，全部講清弄懂事實上不可能。怎么確定授課主題？如果只是側(cè)重于憲法內(nèi)容的一個方面確定授課主題，無論側(cè)重于哪一方面，事實上都是片面的，容易掛一漏萬。我們確定的授課主題是，憲政是法治的核心。其基本含義是，無論從歷史還是現(xiàn)實看，憲法的基本作用都是限制政府權(quán)力，保障公民權(quán)利，尊重憲法、實施憲法，實行憲政，真正限制政府權(quán)力，保障公民權(quán)利，才能真正尊重法律，實施法律，實行法治。
按照這一原則，我們確定的法律基礎(chǔ)的九個授課主題分別是：法律與道德；依法_，建設(shè)社會主義法_家；憲政是法治的核心；依法行政與政府改革；民法是私法；民法是權(quán)利保護法；罪刑法定與人權(quán)保護；刑罰的體系與裁量；公正司法與依法_。授課主題確定了，至于具體講授，比如從什么角度講，如何結(jié)合師生討論講等，老師可以有比較充分的靈活性。
根據(jù)授課主題，確定供師生討論的典型案例與問題是教學(xué)改革的重要工作。法律教學(xué)中案例很多，我們需要的是典型案例。所謂典型，所謂典型，是指案例要與授課主題密切相關(guān)，要有廣泛的代表性，要有足 ……（未完，全文共2237字，當(dāng)前僅顯示1422字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師征文：討論式主題授課教學(xué)改革初探》）