關(guān)于我校教學(xué)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)的思考

目錄/提綱：……
一、教學(xué)研究型大學(xué)圖書館的目標(biāo)定位
二、我校教學(xué)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)
一是資源配置不能滿足師生的要求
二是資源利用率還有待提高
三是館員隊(duì)伍素質(zhì)還不符合教學(xué)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)的基本需要
四是服務(wù)平臺(tái)缺乏，服務(wù)內(nèi)涵還需深化，服務(wù)渠道還需拓展
一是需要加大資源建設(shè)的投入，不斷提高資源利用率
二是采取引進(jìn)與培訓(xùn)結(jié)合的方針，逐步改善館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高館員素質(zhì)
三是不斷拓展服務(wù)渠道，深化服務(wù)內(nèi)涵
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關(guān)于我校教學(xué)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)的思考
圖書館 邵堅(jiān)
在更名大學(xué)、博建取得預(yù)期成果順利完成之后，學(xué)校黨委審時(shí)度勢(shì)，著眼于“建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的總體目標(biāo)，要求全校集智聚力，乘勢(shì)而上，固本強(qiáng)基，特色發(fā)展。這既體現(xiàn)了學(xué)校黨委搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展的決心，也是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教學(xué)研究型大學(xué)的成功定位離不開教學(xué)研究型大學(xué)圖書館的大力支持，圖書館建設(shè)是其轉(zhuǎn)型工程中重要的一環(huán)。圍繞著學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，圖書館應(yīng)加快教學(xué)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)步伐，滿足“建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”對(duì)優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的需求。
一、教學(xué)研究型大學(xué)圖書館的目標(biāo)定位
就我國(guó)大學(xué)圖書館服務(wù)水平和資源結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)研究型大學(xué)圖書館是學(xué)術(shù)水平較高、資源較完備、服務(wù)技術(shù)較先進(jìn)、服務(wù)水平較高的圖書館，是滿足教學(xué)研究型大學(xué)廣大師生享受優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)迫切需要的重要力量。
1、辦館理念具有穩(wěn)定的先進(jìn)性
　　辦館理念具有穩(wěn)定
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不可能提供高水平的信息服務(wù)，也不可能建成高水平的教學(xué)研究型大學(xué)圖書館。因此，教學(xué)研究型大學(xué)圖書館必須強(qiáng)調(diào)服務(wù)、科研兩項(xiàng)職能并重，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)服務(wù)、科研協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過高水平信息服務(wù)和高水平的科研成果服務(wù)全校師生。
　　3、辦館思路具有適度的前瞻性
　　辦館思路具有適度的前瞻性是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館思維層面的建設(shè)要求。辦館思路是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館對(duì)落實(shí)辦館理念的原則、策略、途徑、措施等圖書館發(fā)展總體思路的理性認(rèn)識(shí)，是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館如何進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)性、操作性描述。教學(xué)研究型大學(xué)圖書館辦館思路具有適度的前瞻性，主要體現(xiàn)為按照辦館理念的核心內(nèi)涵和基本要求，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境和自身特點(diǎn)，以適度前瞻的思維，指明實(shí)現(xiàn)圖書館全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的最佳路徑。
　　堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路 教學(xué)研究型大學(xué)圖書館的辦館者必須不斷深化對(duì)教學(xué)研究型大學(xué)圖書館基本內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，真正懂得什么是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館，怎樣建設(shè)高水平的教學(xué)研究型大學(xué)圖書館，并在實(shí)際辦館過程中大力實(shí)施質(zhì)量立館戰(zhàn)略和館員強(qiáng)館戰(zhàn)略，不斷提升科研和服務(wù)水平，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)信息資源，不斷提高讀者服務(wù)質(zhì)量。
　　堅(jiān)持走重點(diǎn)發(fā)展之路 教學(xué)研究型大學(xué)圖書館的辦館優(yōu)勢(shì)不可能全方位體現(xiàn)，但可體現(xiàn)在某些重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)和重點(diǎn)研究領(lǐng)域，這就決定了教學(xué)研究型大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持走重點(diǎn)發(fā)展之路。教學(xué)研究型大學(xué)圖書館能夠脫胎于教學(xué)型大學(xué)圖書館，關(guān)鍵在于確立了為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的龍頭地位，為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)已經(jīng)成為教學(xué)研究型大學(xué)圖書館的服務(wù)重心，直接履行教學(xué)、科研和讀者服務(wù)三大職能。
　　堅(jiān)持走特色發(fā)展之路 辦館特色是一所大學(xué)圖書館在長(zhǎng)期辦館過程中積淀形成的、本館所特有的或優(yōu)于其他圖書館并得到同行公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。在辦館實(shí)踐中致力于凝練形成鮮明的辦館特色，是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館所必需的辦館個(gè)性要求。教學(xué)研究型大學(xué)圖書館無論是其形成還是其發(fā)展，都離不開辦館特色的確立，這既包括館藏特色、電子資源特色，也包括信息服務(wù)特色。
　　堅(jiān)持走協(xié)調(diào)發(fā)展之路 教學(xué)研究型大學(xué)在辦館過程中應(yīng)當(dāng)以科學(xué)、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來協(xié)調(diào)紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)建設(shè)的關(guān)系、館藏規(guī)模與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、館藏?cái)?shù)量和質(zhì)量的關(guān)系、大眾服務(wù)與特色服務(wù)的關(guān)系，堅(jiān)持走協(xié)調(diào)發(fā)展之路，使圖書館既有學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志性提升，又有各項(xiàng)工作水平的整體提升。重點(diǎn)發(fā)展并不排斥協(xié)調(diào)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展并不影響重點(diǎn)發(fā)展。教學(xué)研究型大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)致力于以學(xué)科建設(shè)來提升館藏資源建設(shè)，以優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)和提高館藏質(zhì)量來拓展服務(wù)空間，擴(kuò)大服務(wù)規(guī)模，以大眾服務(wù)為基礎(chǔ)來實(shí)施特色服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)圖書館全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
　　4、辦館資源具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)率
　　辦館資源具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)率是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館物質(zhì)層面的建設(shè)要求。辦館資源是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館落實(shí)辦館理念、辦館思路和實(shí)施辦館行為的支撐條件，是實(shí)現(xiàn)圖書館全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)研究型大學(xué)圖書館辦館資源具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)率，主要表現(xiàn)在辦館層次要高、館藏質(zhì)量要優(yōu)化、建設(shè)經(jīng)費(fèi)要充足、設(shè)備設(shè)施要齊全先進(jìn)和信息服務(wù)要全面快捷等方面。
　 5、館藏結(jié)構(gòu)具有科學(xué)的合理性
　　館藏結(jié)構(gòu)具有科學(xué)的合理性是教學(xué)研究型大學(xué)圖書館結(jié)構(gòu)層面的建設(shè)要求。館藏結(jié)構(gòu)指的是圖書館對(duì)自身賴以生存和發(fā)展的文獻(xiàn)類型結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)載體結(jié)構(gòu) ……（未完，全文共5097字，當(dāng)前僅顯示1790字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于我校教學(xué)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)的思考》）