打造一流師資，建一流高水平特色大學(xué)

目錄/提綱：……
一、繼續(xù)實施嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度
二、建立科學(xué)合理的教師分類評價體系
三、建立系統(tǒng)的師資培養(yǎng)機(jī)制
四、做好高層次師資人才引進(jìn)制度
三要細(xì)化待遇政策，嚴(yán)格進(jìn)人程序四要加強(qiáng)業(yè)績考核，促進(jìn)教師發(fā)展
五、強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍建設(shè)
六、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)
……
打造一流師資，建一流高水平特色大學(xué)
人事處 馬建琴
師資隊伍是建設(shè)一流大學(xué)的重要基石，是創(chuàng)造高校價值的源泉，是高校發(fā)展的根本，也是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的保障。哈佛大學(xué)第23任校長科南特（JB.co-nant）曾指出：“大學(xué)者，大師匯萃之地，如果一所大學(xué)聘任的終身教授是世界上最優(yōu)秀的，那么這所大學(xué)必定是最優(yōu)秀的大學(xué)�！�
建設(shè)高水平大學(xué)的因素有很多，高度重視并切實抓好師資隊伍建設(shè)是其關(guān)鍵所在。華北水利水電學(xué)院經(jīng)過長期的積累和建設(shè)，特別是近幾年的持續(xù)努力，在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和總體素質(zhì)、能力、水平上都不斷得到改善和提升。不過，現(xiàn)有師資狀況距滿足我校建設(shè)高水平特色大學(xué)目標(biāo)的師資條件尚有一定差距。為建設(shè)一流高水平特色大學(xué)，我認(rèn)為在師資隊伍建設(shè)、促進(jìn)教師發(fā)展方面應(yīng)該重點做好以下六個方面的工作：
一、繼續(xù)實施嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度
繼續(xù)執(zhí)行嚴(yán)格的教師聘任
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略623字，正式會員可完整閱讀）……　
實行綜合素質(zhì)評價與特殊才能評價相結(jié)合、近期績效評價與長期績效評價相結(jié)合的評價機(jī)制。
通過人事制度改革，打破 “大鍋飯”和“平均主義”，優(yōu)化人力資源配置，轉(zhuǎn)變用人方式，實行“按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、以崗定薪、績效管理”的人事制度，建立吸引人才、穩(wěn)定人才、鼓勵人才的有效激勵約束機(jī)制，營造優(yōu)秀拔尖人才成長的良好氛圍和環(huán)境，最大限度地挖掘廣大教職員工教學(xué)、科研和社會服務(wù)的潛力，從而為推動學(xué)校發(fā)展提供堅強(qiáng)有力的人才支撐。
推進(jìn)教師績效評價體系改革，建立以教職工目標(biāo)責(zé)任制為前提、以績效考核制度為手段、以激勵約束制度為核心的一整套激勵約束制度。進(jìn)一步完善以分配制度為核心的激勵機(jī)制。為了鼓勵人才冒尖，最大限度地調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，我校要繼續(xù)按照注重業(yè)績、按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，不斷完善校內(nèi)津貼分配辦法。繼續(xù)對分配政策進(jìn)行調(diào)整，主要體現(xiàn)激勵性、對接性、普惠性和和諧性，向教學(xué)科研傾斜、向關(guān)鍵崗位傾斜、向教學(xué)科研單位傾斜。通過收入分配制度改革，增加基層在分配上的自主權(quán)，調(diào)動教師的積極性，從而增強(qiáng)辦學(xué)活力。
進(jìn)一步做好實施績效工資后，教師績效評價體系改革，完善獎勵性績效工資的發(fā)放制度，更好的體現(xiàn)教師的教學(xué)科研工作量和實際貢獻(xiàn)等因素，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，增強(qiáng)教師崗位意識，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)和科研。
加強(qiáng)對教師考核評價機(jī)制的研究，結(jié)合全員、省校兩級特聘教授、河南省創(chuàng)新人才培養(yǎng)對象、省校兩級骨干教師、中青年教師的考核測評工作，建立科學(xué)有效的高層次人才績效測評機(jī)制，激發(fā)高層次人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性。實行按需設(shè)崗、按崗聘任，打破身份、能上能下的用人機(jī)制，對于經(jīng)考評不能勝任本職工作的教師，實行崗位移動或進(jìn)入人才交流程序，理順激勵導(dǎo)向機(jī)制。
注重引導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。在重視教師綜合素質(zhì)、能力發(fā)展的同時，持續(xù)關(guān)注對教師教學(xué)工作的考核評價，對教師的評價采用自我評估、同行評議、問卷調(diào)查等多種方式相結(jié)合。通過合理細(xì)致的考核評價，向教師提出中肯和富于價值的反饋意見，有效引導(dǎo)教師努力提高教學(xué)學(xué)術(shù)水平，從而保證學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。　
合理平衡大學(xué)教學(xué)、科研兩翼，切實制訂實施教師分類管理的制度、方案，以具體、可操作、易落實、有約束力和激勵性的教師考核評價體系和發(fā)展導(dǎo)向，促進(jìn)特色一流大學(xué)的建設(shè)。
三、建立系統(tǒng)的師資培養(yǎng)機(jī)制
師資素質(zhì)的提升、能力的拓展，不僅關(guān)系到大學(xué)專業(yè)研究水平和教學(xué)質(zhì)量，并將愈來愈成為大學(xué)是否具有核心競爭力和持續(xù)競爭力的關(guān)鍵。因此，為建設(shè)高水平一流大學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化師資培養(yǎng)與培訓(xùn)，大力提高教師教學(xué)和科研水平，特別是教書育人的水平。
將新教師入職教育作為教師發(fā)展的重要起點。首先，在時間安排上給予更充分的保證；在課程組織上加強(qiáng)系統(tǒng)性和針對性，除常規(guī)的高等教育學(xué)、教師心理學(xué)、倫理學(xué)、高等教育法規(guī)等課程外，適當(dāng)增加教育技術(shù)技能、教學(xué)法，基金申請和科研方法，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、校史和校園文化等講座；在教學(xué)方式上更富有情景性和實踐性，組織名師教學(xué)示范、討論教學(xué)觀摩等；增加青年教師職業(yè)規(guī)劃教育。
將教師的職中培訓(xùn)作為教師持續(xù)發(fā)展的動力站。組織優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，定期舉辦培訓(xùn)班，召開相關(guān)專題的研討會，開展對教學(xué)、科研問題的討論和指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生心得的交流，促進(jìn)教師的知識更新、視野拓展和經(jīng)驗共享，增強(qiáng) ……（未完，全文共3463字，當(dāng)前僅顯示1749字，請閱讀下面提示信息。收藏《打造一流師資，建一流高水平特色大學(xué)》）