談如何理解和尊重幼兒

目錄/提綱：……
一、教師首先要了解和研究幼兒
二、教師要尊重幼兒
（一）尊重幼兒的個(gè)性
（二）尊重幼兒的勞動(dòng)
（三）由衷地信任幼兒
三、要真誠地關(guān)愛幼兒
四、愛要做到心理相容，還要理解幼兒，理解也是一種愛
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談如何理解和尊重幼兒

教育是一門藝術(shù)，在教育教學(xué)中，面對(duì)一群有思想有感情，天真可愛的幼兒，我們教育者應(yīng)如何為他們提供最合適的教育呢？
一、教師首先要了解和研究幼兒
這是教育好幼兒的基礎(chǔ)，要了解幼兒的性格特點(diǎn)、思想行為、學(xué)習(xí)方式、健康情況、家庭和社會(huì)環(huán)境等。要做到這些，就必須和他們緊密接觸，觀察他們的言行，根據(jù)變化情況來采取靈活多樣的“對(duì)口”教育方式，如果了解不深入，對(duì)待幼兒教育中出現(xiàn)的一些問題，只看一些表面現(xiàn)象，隨便采用一些教育措施，敷衍了事，那么則達(dá)不到預(yù)期的效果。
二、教師要尊重幼兒
人不論大小長(zhǎng)幼，都有人格，
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易傷害幼兒的心靈，幼兒的自尊心一旦受到傷害，有的會(huì)情緒低落，有的會(huì)產(chǎn)生逆反心理，造成師生間的關(guān)系緊張，那么則不利于教學(xué)，更會(huì)不利于幼兒的個(gè)性發(fā)展。
（二）尊重幼兒的勞動(dòng)
對(duì)待幼兒課堂提問的回答要充分的肯定。幼兒的作業(yè)，無論他們做的正確與否，只要認(rèn)真去做了，我們就應(yīng)該給予認(rèn)真的批改，只要不是原則問題，最好不要讓其重做。如果見到差生的作業(yè)或一個(gè)叉，或是一個(gè)日期了事，會(huì)嚴(yán)重打擊他們的積極性，他們面對(duì)老師毫不重視的批改的作業(yè)本，心理會(huì)受到極大地傷害，喪失自尊，如此下去差生會(huì)更差，所以我們一定要尊重幼兒的勞動(dòng)。
（三）由衷地信任幼兒
教師的威信是一種無聲的教育力量。樹立教師在幼兒心中的崇高地位是做好教育教學(xué)工作的重要條件之一。有威x-教師的一句話能勝過缺乏威x-教師的十句話。教師只有用對(duì)幼兒的信任，才能換取幼兒對(duì)教師的依賴。幼兒可塑性大，假如他們有些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要引導(dǎo)得法，善于利用其優(yōu)點(diǎn)，并給予信任與鼓勵(lì)，他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是可以及時(shí)得到改正的。相反，如果教師輕易懷疑一個(gè)幼兒，這樣不但會(huì)傷害他的自尊心，有的還會(huì)導(dǎo)致一些不良性的結(jié)果。
三、要真誠地關(guān)愛幼兒
尤其是班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一名幼兒，使幼兒感受到老師的批評(píng)和教育是真心希望他們能健康快樂成長(zhǎng)。萬不能歧視任何一個(gè)幼兒，哪怕心理或生理有殘疾的幼兒，切實(shí)讓每一個(gè)幼兒享有平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。心理學(xué)研究表明：愛可以產(chǎn)生模仿的想象。教師愛幼兒不僅能給幼兒難以想象的信心和力量，還可以使幼兒在和老師的交往中，對(duì)老師倍感親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴老師，模仿其言行，在潛移默化中接受老師的影響。這就是所謂的“親其師，聽其教”。
四、愛要做到心理相容，還要理解幼兒，理解也是一種愛
教師要把幼兒看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜�，而不是老師施愛的被�?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把幼兒當(dāng)成教育的主體，用贊賞的眼光去看待他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)可愛之處好多，讓你想不愛都不行。例如：在有的教師眼力，對(duì)表現(xiàn)不好的后進(jìn)生幼兒常常不屑一顧，然而后進(jìn)生幼兒堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受能力是常人所沒有的。教育教學(xué)生活中，如果教師對(duì)這些 ……（未完，全文共1868字，當(dāng)前僅顯示1187字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《談如何理解和尊重幼兒》）