讓積累筑起語文學(xué)習(xí)的高樓大廈

讓積累筑起語文學(xué)習(xí)的高樓大廈


在寫作中，經(jīng)常看到這樣的情景：有些學(xué)生提筆在手，無話可寫，搜腸刮肚半晌，仍滴墨不染，究其原因便是積累頗微，材料匱乏。正所謂“巧婦難為無米之炊”。宋代大文豪蘇東坡主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！薄疤┥讲粭壨寥�，故能成其高；河海不擇細(xì)流，故能就其深”。而杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”更直接地強(qiáng)調(diào)積累在語文學(xué)習(xí)過程中的主要作用.
語文學(xué)習(xí)的方式方法是影響語文
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更多地接觸生活中的語文材料和學(xué)習(xí)資源，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，積累豐富的語文材料和言語¾¬驗(yàn)。
我們可以看到，新課標(biāo)初中語文課程，少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。可以說，積累在語文學(xué)習(xí)中占有著根本性、決定性的地位，離開積累，語文學(xué)習(xí)的高樓大廈就難以鞏固。語文積累是個(gè)過程，它不是機(jī)械地³¬³¬寫寫，也不是死記硬背詞語解釋、語段、篇章，把積累變成孤立、機(jī)械的記憶活動(dòng)。積累是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的積極重建。理解文本具體意義，識別內(nèi)容的具體特征，了解內(nèi)容之間、內(nèi)容與原經(jīng)¬驗(yàn)結(jié)構(gòu)之間的具體聯(lián)系，是有效積累的前提。我們要利用最佳年齡時(shí)期多記誦一些優(yōu)秀作品能終身受益，但應(yīng)以理解感悟?yàn)榍疤�，“悟”得越多，效果越好。我們的語言積累指導(dǎo)不僅要重視知識的擴(kuò)充，更要注重自主積累的意識、能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)自主意識、能力和習(xí)慣比增加積累知識更重要。有了自覺積累的意識，學(xué)會(huì)了積累的方法，養(yǎng)成了注意積累、善于積累的習(xí)慣，學(xué)生才能自能讀書。
俗話說“書到用時(shí)方很少”。積累的貧乏，使語文學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展受到梗阻。當(dāng)今不少初中生在積累方面用功不足，量和質(zhì)都比較低，口頭或書面表達(dá)表現(xiàn)出的語言的粗鄙化，閱讀鑒賞品位的低俗化，情操志趣的委瑣化，對傳統(tǒng)¾¬典的陌生化，無一不與語文積累的貧乏、淺薄有著千絲萬縷的聯(lián)系。盡管我們Ó¬來了一個(gè)浪潮洶涌的信息時(shí)代，在檢索信息上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然可以使我們的學(xué)生如虎添翼，但是這些海量的紛繁的信息資源畢竟是游離于我們身心的外物。如果我們不重視積累 ……（未完，全文共1401字，當(dāng)前僅顯示891字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓積累筑起語文學(xué)習(xí)的高樓大廈》）