教育局長(zhǎng)在2013年作風(fēng)建設(shè)會(huì)議上的講話摘要

目錄/提綱：……
一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義
二、分類(lèi)對(duì)待，深入查找作風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
一是創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)
二是工作作風(fēng)不夠?qū)?br>三是責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)
四是服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)
五是大局意識(shí)不夠強(qiáng)
六是執(zhí)行力不夠強(qiáng)
七是民主意識(shí)不夠強(qiáng)
八是廉潔意識(shí)不夠強(qiáng)
三、分步實(shí)施，保質(zhì)保量推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的各階段工作
四、狠抓落實(shí)，確保作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效
一要領(lǐng)導(dǎo)帶頭
二要營(yíng)造氛圍
三要要注重實(shí)效
……
以“八樹(shù)八反”舉措，扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)
教育局長(zhǎng)在2013年作風(fēng)建設(shè)會(huì)議上的講話摘要

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要把努力辦好人民滿意的教育作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義
1．正確認(rèn)識(shí)成績(jī)，牢牢把握?qǐng)F(tuán)結(jié)進(jìn)取的大局
近年來(lái)，全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展了“三思三創(chuàng)”、“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”等主題教育活動(dòng)，簽署了“四項(xiàng)禁令”承諾書(shū)，公布了規(guī)范辦學(xué)的七項(xiàng)要求，組織了校長(zhǎng)回歸課堂等活動(dòng)，加大了對(duì)有償家教、體罰學(xué)生等有現(xiàn)象的查處力度，有力提升了隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)水平�？偟膩�(lái)說(shuō)我們的作風(fēng)建設(shè)是好的，教師隊(duì)伍是一支在社會(huì)上廣受尊敬的隊(duì)伍。
在全體教育工作者的共同努力下，過(guò)去一年來(lái)，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。鄞州教育局成為
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風(fēng)漂浮，沒(méi)有沉下心來(lái)，工作得過(guò)且過(guò)。三是責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。少數(shù)同志在崗不履職，在職不盡責(zé)，工作推諉扯皮。四是服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)。少數(shù)同志服務(wù)意識(shí)淡薄、服務(wù)態(tài)度生硬，辦事效率低。五是大局意識(shí)不夠強(qiáng)。少數(shù)同志不以教育事業(yè)發(fā)展為重，而是本位主義、部門(mén)主義至上。六是執(zhí)行力不夠強(qiáng)。少數(shù)同志執(zhí)行政策拖泥帶水、偷工減料，甚至陽(yáng)奉陰違。七是民主意識(shí)不夠強(qiáng)。個(gè)別單位不認(rèn)真落實(shí)政務(wù)公開(kāi)要求，民意渠道堵塞，辦事不夠公開(kāi)透明。八是廉潔意識(shí)不夠強(qiáng)。個(gè)別同志法紀(jì)觀念淡薄、自我要求不嚴(yán)，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行“四條禁令”，存在有償家教、違反社會(huì)公德的現(xiàn)象。
這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，客觀上是受社會(huì)不良風(fēng)氣的消極影響，造成個(gè)別干部職工價(jià)值觀扭曲；主觀上是我們學(xué)習(xí)教育不夠，抓制度管理不夠，抓督查巡視不夠。雖說(shuō)這些現(xiàn)象只發(fā)生在少數(shù)人甚至極個(gè)別人身上，但正擾亂著廣大干部職工的思想，影響著廣大干部職工的作風(fēng)，挫傷著愿干事、能干事者的積極性。
針對(duì)突出問(wèn)題，狠抓工作重點(diǎn)，我們要著力樹(shù)立八種意識(shí)、反對(duì)八種行為：
樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，反對(duì)因循守舊。引導(dǎo)廣大干部、教師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)進(jìn)取，在我們的隊(duì)伍中形成敢闖敢為、勇于探索的工作風(fēng)氣和氛圍。反對(duì)固步自封，不思進(jìn)取，不敢創(chuàng)新。
樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的意識(shí)，反對(duì)夸夸其談。引導(dǎo)廣大干部、教師發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，具備知行合一的態(tài)度和付諸實(shí)踐的決心，一步一個(gè)腳印地把鄞州教育事業(yè)做到實(shí)處，推向前進(jìn)。反對(duì)不腳踏實(shí)地，紙上談兵，浮躁浮夸。
樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，反對(duì)敷衍塞責(zé)。引導(dǎo)廣大干部、教師牢記理想信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)榮譽(yù)感，做到盡忠職守，甘于奉獻(xiàn)。反對(duì)在崗不履職，在職不盡責(zé)，不作為、亂作為。
樹(shù)立熱情服務(wù)的意識(shí)，反對(duì)推諉扯皮。引導(dǎo)廣大干部、教師增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制，真誠(chéng)、熱情、細(xì)致地服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。反對(duì)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度生硬，辦事效率低下。
樹(shù)立顧全大局的意識(shí)，反對(duì)本位主義。引導(dǎo)廣大干部、教師樹(shù)立全局“一盤(pán)棋”思想，堅(jiān)持民主集中制的“四個(gè)服從”原則，自覺(jué)維護(hù)大局。反對(duì)大局意識(shí)模糊，工作配合不力，步調(diào)不一致。
樹(shù)立令行禁止的意識(shí)，反對(duì)政令不暢。引導(dǎo)廣大干部教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件、政策，切實(shí)做到令必行、禁必止，確保政令暢通。反對(duì)在政策執(zhí)行過(guò)程中拖泥帶水、偷工減料，甚至陽(yáng)奉陰違。
樹(shù)立民主團(tuán)結(jié)的意識(shí)，反對(duì)自以為是。引導(dǎo)廣大干部加強(qiáng)校務(wù)、教務(wù)、黨務(wù)三公開(kāi)，注重民主建設(shè)，遵守民主議事原則和章程，堅(jiān)決糾正損害師生利益的做法。反對(duì)辦事不公開(kāi)透明、搞一言堂，不采信民意。
樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，反對(duì)以職謀私。引導(dǎo)廣大干部、教師堅(jiān)守底線，自覺(jué)遵守“四條禁令”和各項(xiàng)紀(jì)律，弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，樹(shù)立系統(tǒng)的良好形象。反對(duì)法紀(jì)觀念淡薄，自我要求不嚴(yán)，作風(fēng)隨意散漫。
結(jié)合“八樹(shù)八反”，對(duì)機(jī)關(guān)干部和部門(mén)同志，作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是抓服務(wù)態(tài)度和辦事效率；對(duì)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)，作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是抓工作作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng) ……（未完，全文共3151字，當(dāng)前僅顯示1591字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局長(zhǎng)在2013年作風(fēng)建設(shè)會(huì)議上的講話摘要》）