2012—2013學(xué)年下期小學(xué)語文、品德學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃

目錄/提綱：……
一、每月定主題，開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”系列活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
二、每年立課題，確定課題實(shí)驗(yàn)研究組，探索教學(xué)新模式
三、每年定內(nèi)容，舉辦形式多樣的學(xué)生活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
（一）小學(xué)生語文學(xué)科能力團(tuán)體賽
（二）小學(xué)生課外閱讀比賽
……
2012——2013學(xué)年下期
新鄭市小學(xué)語文、品德學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃

本學(xué)期，我市小學(xué)語文、思品學(xué)科教學(xué)教研工作將依據(jù)鄭州市教研工作總體要求和新鄭市教體局新學(xué)期工作要點(diǎn)，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以科學(xué)監(jiān)控為手段，以提升質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)深入開展學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長提供強(qiáng)力支持與服務(wù)。
主要工作：
一、每月定主題，開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”系列活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
為了促進(jìn)教師深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，引導(dǎo)教
師理解和掌握有關(guān)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的原則和方法，提高課程實(shí)施能力，本期我們將每月都有主題，循序漸進(jìn)地開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究與實(shí)踐系列活動，活動是這樣安排的：
三月份：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，修改完善學(xué)期課程綱要
新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布一年多了，其中有相當(dāng)一部分內(nèi)容進(jìn)行了
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略687字，正式會員可完整閱讀）……　
上，推選出1-2名教師于4月上旬參加新鄭市級說課比賽；第二輪講課比賽。我們將根據(jù)說課成績確定出參加第二輪講課比賽的人員，于4月底舉行講課比賽，最終確定出參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課比賽的人員。具體活動要求見隨后下發(fā)的活動方案。大家用心準(zhǔn)備，踴躍參加。
六月份：開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價”活動
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)既是我們教學(xué)的方向標(biāo)，也是我們評價的依據(jù)。學(xué)期初，我們依據(jù)課標(biāo)編制了學(xué)期課程綱要。學(xué)期中，我們依據(jù)課標(biāo)和課程綱要實(shí)施了教學(xué)，那么，教學(xué)效果如何呢？目標(biāo)達(dá)成度怎樣呢？這就要求我們在學(xué)期末通過不同的評價方式來檢測。因此6月份的教學(xué)評價活動分兩個層面開展：
1、繼續(xù)推行非紙筆評價：老師們可能記得自2002年實(shí)施新課改的最初五六年期間，大家課改盡頭很足，熱情極高，尤其是局直學(xué)校，大膽嘗試了形式多樣的非紙筆測試，對學(xué)生進(jìn)行識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際等方面的評價�？山鼛啄甏蠹业男迈r勁兒漸漸淡了些許，對這方面有所忽略，又傾向于一張?jiān)嚲矶▋?yōu)劣的評價方式。顯然這是不符合新課標(biāo)的要求的，不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。雖然上學(xué)期我們也強(qiáng)調(diào)了此項(xiàng)工作，但從調(diào)研情況看，大部分單位仍然沒有引起重視。從本期開始，各單位一定要重視起來，行動起來，結(jié)合單位情況，在原來的基礎(chǔ)上加大評價方式、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價工具的研究，進(jìn)一步探索出新的科學(xué)的評價方式，用多元化的評價手段促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。必要時我們會組織各單位進(jìn)行匯報(bào)交流。
2、繼續(xù)開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”試題征集活動：為進(jìn)一步加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，本期繼續(xù)開展各年級期末試題征集活動。5月20日之前各單位將電子文檔（word格式）發(fā)送到我的郵箱里。（*zwanghua@126.com）。5月底之前，我們將對各單位上交的試題進(jìn)行評選，并將評選結(jié)果納入單位考評，把選出的優(yōu)秀試題發(fā)送到教育信息網(wǎng)上，供大家瀏覽、借鑒。結(jié)合近兩年上交試題情況，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
①要保證質(zhì)量。命題前，教研組長要集中所有成員重溫課標(biāo)、綱要，悉心研究教材與教師用書，列出本期知識要點(diǎn)，明確考查重難點(diǎn)，匯集集體智慧，編制期末試題。杜絕東拼西湊式命題，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載或重復(fù)使用往年試題。
②要按時上交。這項(xiàng)工作我們每期都會在期初的教研會上安排，當(dāng)月的專干會上再布置，但仍然有一部分單位晚交或忘交，給評選工作帶來不必要的影響，希望各單位今后按時上交。
二、每年立課題，確定課題實(shí)驗(yàn)研究組，探索教學(xué)新模式。
按照上級安排，我們將根據(jù)去年我市“分課型構(gòu)建教學(xué)模式”驗(yàn)收的情況，今后每年從中挑選1-2個課題，由教研員牽頭，帶領(lǐng)課題組人員深入研究、修訂、總結(jié)與完善。本期結(jié)合鄭州市安排，我們決定由局直小學(xué)分頭進(jìn)行3個課題實(shí)驗(yàn)研究：
①“以讀代講”閱讀教學(xué)課題研究：這是鄭州市教研室近兩年一直在市區(qū)開展的研究活動，今年要求各縣區(qū)也開展研究。
② 低年級識字課教學(xué)模式研究
③ 中高年級略讀課教學(xué)模式研究
后兩個是我們教研室前幾年已經(jīng)推廣的模式，這學(xué)期主要是在原來基礎(chǔ)上進(jìn)行評價體系方面的完善。隨后，待局直小學(xué)課題研究成熟后，我們會在全市逐級推廣各種教學(xué)模式。至于研究活動如何開展，我們將在近期召開局直小學(xué)課題研究組會時再詳細(xì)安排。
三、每年定內(nèi)容，舉辦形式多樣的學(xué)生活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
為全面貫徹素質(zhì)教育精神，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，每年春季我們都會開展不同形式的學(xué)生活動，這學(xué)期學(xué)生活動安排有兩個：
（一） 小學(xué)生語文學(xué)科能力團(tuán)體賽
這是鄭州市安排的活動，考查的內(nèi)容、形式跟去年基本一樣，低年級考查拼音、
書寫；中年級查字詞典和書寫；高年級查字詞典、書 ……（未完，全文共3820字，當(dāng)前僅顯示1929字，請閱讀下面提示信息。收藏《2012—2013學(xué)年下期小學(xué)語文、品德學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃》）