薛窯中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案

目錄/提綱：……
一、校本課程開發(fā)的意義
二、校本課程開發(fā)的依據(jù)
三、校本課程的總體目標(biāo)
五、校本課程的管理
(三)高一、高二學(xué)生必須選修至少兩門校本課程,其課程成績記入學(xué)籍統(tǒng)一管理.
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薛窯中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案

一、校本課程開發(fā)的意義
(一)新課程改革發(fā)展的需要
《普通高中課程方案》中指出選修課程Ⅱ即是由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣,開設(shè)的可供學(xué)生選擇的課程."學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí),要積極創(chuàng)造條件,制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃,逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程."因此,校本課程開發(fā)本身就是學(xué)校教育的應(yīng)有之義,是全面貫徹國家教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,具體落實(shí)新課程改革的重要措施之一.
(二)體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)優(yōu)勢的需要
本世紀(jì)初,我校依托不斷發(fā)展的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)背景,積極主動(dòng)地探索適合本校實(shí)際的辦學(xué)機(jī)制,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)一支樂于奉獻(xiàn)、勤于鉆研、敢于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍.這一系列
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科知識(shí)的拓展,教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用.校本課程的開發(fā)正是給予了教師一個(gè)專業(yè)成長的理想空間.
(四)學(xué)生個(gè)性成長和興趣發(fā)展的需要
國家課程集中體現(xiàn)一個(gè)國家的意志,它是專門為培養(yǎng)未來的國家公民所設(shè)計(jì),并依據(jù)這些公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)、開發(fā)的課程.地方課程是省級教育行政部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼�、�?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的.當(dāng)前課程中的主要部分是國家課程,因其強(qiáng)調(diào)集中統(tǒng)一,而不能兼顧各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際,也無法照顧到具體學(xué)校中具體學(xué)生的差異性.然而這種差異性是客觀存在的,每一位學(xué)生都擁有自己獨(dú)特的性格氣質(zhì)、思維習(xí)慣和興趣專長等,學(xué)校教育理應(yīng)促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化的發(fā)展.校本課程的開發(fā)有利于彌補(bǔ)國家課程的不足,滿足學(xué)生個(gè)性成長和興趣發(fā)展的需要.
二、校本課程開發(fā)的依據(jù)
(一)國家教育部的指導(dǎo)性文件——《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》
(二)學(xué)校的辦學(xué)理念——"以學(xué)生發(fā)展為本"
(三)學(xué)生需求的評估
(四)課程資源的評估(學(xué)校人力資源和硬件設(shè)施的充分利用等)
三、校本課程的總體目標(biāo)
我校校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)是運(yùn)用學(xué)校課程,結(jié)合我市、我校的客觀實(shí)際,實(shí)現(xiàn)對國家有關(guān)課程教學(xué)的全面拓展,為每一位學(xué)生搭建一個(gè)發(fā)展?jié)撃艿奈枧_(tái),以達(dá)到充分發(fā)揮教師智慧、發(fā)展學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長的目的.
校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)
(一)課程框架及分類目標(biāo)
具體課程類型結(jié)構(gòu)為四大板塊:一是學(xué)科拓展類,主要面向?qū)W有余力的學(xué)生,讓他們多學(xué)、早學(xué)一點(diǎn)東西,使其在某學(xué)科學(xué)習(xí)上得到深化和提高,最大程度地發(fā)揮他們的智力潛能;二是科技系列課程,主要目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),不是強(qiáng)調(diào)加深科學(xué)知識(shí),而是注重提高學(xué)生對科學(xué)研究的過程和方法的認(rèn)識(shí),對科學(xué)的情感、態(tài)度于價(jià)值觀的體驗(yàn),對科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系的理解;三是人文學(xué)科類,旨在傳承和弘揚(yáng)人類文化,使學(xué)生具有全面、發(fā)展的文化認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生形成健康、高品位的文化行為和兼容并蓄的文化胸懷等文化素養(yǎng);四是生活休閑類,主要是發(fā)展學(xué)生的業(yè)余興趣和愛好,使學(xué)生能夠掌握一門閑暇技能.
(二)開發(fā)流程
五、校本課程的管理
(一)成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)課程規(guī)劃、課程審議、課程計(jì)劃管理的執(zhí)行、課程評價(jià)、教材管理、教師校本培訓(xùn)等工作,確保校本課程開發(fā)工作健康發(fā)展.
附 我校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長: 范建銀
副組長: 康錦炎 黃建友 邱永忠
組員:王錦聰 耿海建 吳建軍 楊勇 朱紅兵
操作組:王錦聰 耿海建 楊勇 徐惠忠 賁海 吳桂華 鄒琪 姜躍明 夏建兵 吳志遠(yuǎn)
(二)學(xué)校建立校本課程教學(xué)工作評估制度,該項(xiàng)評估將納入學(xué)校校本培訓(xùn)學(xué)分管理體系.
(三)高一、高二學(xué)生 ……（未完，全文共2333字，當(dāng)前僅顯示1483字，請閱讀下面提示信息。收藏《薛窯中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案》）