春風(fēng)化雨—德育案例

春風(fēng)化雨—德育案例
常州市戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙欣
為人師表是教師的本色，也是促成良好班集體形成的保證。班主任的一言一行，對學(xué)生有著潛移默化的影響和滴水穿石的力量。班主任的人格魅力是巨大的，是任何教科書都不能替代的一種教育力量。
點(diǎn)滴皆是教育，細(xì)節(jié)蘊(yùn)含成功
幾年前，年輕的我接手高二文科班時(shí)，學(xué)生的穿著打扮讓我非常頭痛。全班53名學(xué)生，其中37名女生，經(jīng)常會(huì)有一些不符合學(xué)生身份的穿戴。
“看我的褲子，昨天才買的，368元一條，怎么樣？”
“哇塞，真酷……”
走進(jìn)教室，一群女孩子圍著小雯，羨慕不已，我不禁皺皺眉，這已經(jīng)不是第一次了。
小雯，單親女孩，為人熱情奔放，關(guān)心集體，和同學(xué)之間關(guān)系友好，但非常熱衷于穿著，在她的身上你隨時(shí)可以找到前衛(wèi)與時(shí)尚，此時(shí)的她身穿T恤，牛仔褲上幾個(gè)破洞，大腿上的肌膚已經(jīng)顯露出來。
見我走進(jìn)教室，圍在一起的幾個(gè)女同學(xué)立刻溜回自己的座位，小雯望著我笑了，我安頓好其他同學(xué)后，把小雯叫到了教室
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引起了軒然大波，也使一些同學(xué)熱烈地鼓掌，其中男同學(xué)居多。接著我又采用班級不記名投票的方式，讓那些身著奇裝異服的孩子了解輿論“倒”向，從而自覺地改變自己的裝扮。
其實(shí)，整個(gè)班會(huì)課我沒有多講什么，主要是班長小浩在主持，他是一個(gè)得力的班長，他也早就看清了班級的著裝比拼趨勢，所以我們共同導(dǎo)演了這個(gè)班會(huì)，班長小浩的一番話也是我們事先商量好的，我認(rèn)為此話從同學(xué)口中講出，比從我這個(gè)班主任口中講出來更有力度，更讓同學(xué)們信服。
作為班主任，我們都很清楚，學(xué)生如果沒有形成正確的服飾觀、審美觀，而是盲目地追逐潮流，就會(huì)對人、對己、對家庭、對社會(huì)造成諸多危害，使校園風(fēng)氣受到污染。尤其是女生非常多的班級，學(xué)生如果在穿衣打扮上想得多了，在學(xué)習(xí)方面就會(huì)放松，甚至?xí)虼说⒄`學(xué)業(yè)；其次，學(xué)生只是一個(gè)純粹的“消費(fèi)_”，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，衣食住行、日常花銷完全依賴父母。有些學(xué)生家庭條件并不好，但為了不被人“瞧不起”，便不顧“家情”及父母的收入狀況，想盡辦法向父母要錢購買自己所“鐘愛”的“時(shí)尚裝”，增加父母的額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，是虛榮心理在作祟。所以我們要讓學(xué)生樹立正確的審美觀。
同樣，這也就要求作為班主任的我們要率先垂范，注重儀表，得體穿著。
加里寧曾說：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有無數(shù)雙精細(xì)、審視的眼睛時(shí)時(shí)盯視著你�！币虼�，才有了班主任人格魅力的說法，才有了“學(xué)生是班主任的影子”的說法。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞�，身教是言傳的有效手段。有時(shí)，我會(huì)聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。那么，班主任的發(fā)型、衣著，都會(huì)無聲的影響學(xué)生的個(gè)性，班主任要求學(xué)生不穿“奇裝異服”，自己在穿著打扮上就必須符合教師的身份；班主任的風(fēng)度儀表如果自然整潔符合身份，自然會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。于是，我不再隨便穿著，開始選擇更符合教師職業(yè)的服裝。以前，我喜歡把長發(fā)披在肩上，但從那時(shí)起，我變換了發(fā)式。總之，教師的儀表美，能提升學(xué)生對教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。

溫柔的征服，無微的關(guān)愛
愛是世界上最純潔最偉大的情感。每個(gè)人心中都應(yīng)該充滿愛，我們教師的愛體現(xiàn)出的又是什么呢？是對工作、對學(xué)生的一種良知、一份責(zé)任和無私的奉獻(xiàn)。
班上有一個(gè)孩子小賓，應(yīng)該是整個(gè)班級中，最讓我頭痛的學(xué)生，因?yàn)槲覠o論用什么辦法也無法走進(jìn)他的心，對付老師，他很有經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)孩子經(jīng)�！吧　�，只要他不來，家長就會(huì)打電話給我請假。對于這種情況，我除了督促家長帶孩子到醫(yī)院檢查外，沒有別的辦法。我心中也常常想：“你家長已經(jīng)放棄了，那我又能怎樣？”
今天上午，我剛剛上完早讀課，小賓又來請假了，我壓下心中的怒氣，仔細(xì)詢問，而他的理由就是肚子痛。這時(shí)，我決定會(huì)會(huì)他的家長。于是，我對他說：“好吧，我送你回家�！币宦犖业�講話，小賓慌忙說：“不用了”。我并不理會(huì)，借了一輛電動(dòng)車，拉著小賓走出辦公室。我知道小賓非常不情愿，但我就是假裝看不見。
一路上七拐八拐，終于來到一所老樓前，走到其中的一間房門前，門沒有關(guān)，從里面?zhèn)鞒鲆魂囮嚧蚵閷⒌倪汉嚷暎瑵庵氐臒熚稉涿娑鴣�。小賓低著頭，臉紅紅的，一句話也不說。我拍拍他的肩，問道：“你每天上課精神不振，總是打瞌睡，是不是這個(gè)原因？”小賓猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲講：“他們很快就要打完了，然后我也可以回來睡一覺�！薄罢l在外面嘀嘀咕咕？”一聲夾雜著臟話的問話從 ……（未完，全文共3670字，當(dāng)前僅顯示1854字，請閱讀下面提示信息。收藏《春風(fēng)化雨—德育案例》）