教師職稱公開述職10

職評公開述職

教師職稱公開述職10

我是**，出生于1968.5，1986.8參加工作，1986.8~2010.7在常州市五星實驗小學(xué)任職，2010.8~今，在常州市覓渡教育集團任職。從教27年，1997.9獲得小學(xué)高級教師的資格。現(xiàn)將參加小學(xué)中學(xué)高級教師的職稱評審。
下面，就從教育、教學(xué)、教科研、專業(yè)示范等方面進(jìn)行述職。
一、教育工作
我熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持黨的教育方針和原則。從教以來，特別是任現(xiàn)職以來，一直兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，始終以飽滿的熱情，本著對教育、對學(xué)生赤誠的愛，努力著，奉獻(xiàn)著。1997~2008年期間，我一直擔(dān)任班主任工作，所帶的班
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實踐活動課程的老師，潛心于綜合實踐活動課程的研究，一干就是16年。自己在專業(yè)上也得到了發(fā)展，我積極上研究課，多次上區(qū)、片、校級公開課，獲得好評。參加鐘樓區(qū)首屆中年教師評優(yōu)課獲得一等獎，有8篇專業(yè)論文獲得市一等獎以上的獎項。自己也被評為“常州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人”，成為常州市綜合實踐課程研究的中心組成員。
三、教科研工作
我的教師生涯注定了與研究結(jié)下了不解之緣。在工作中，我始終帶著研究的意識，以研究者的姿態(tài)傾情投入到工作中。2002年，常州市教研室進(jìn)行青年教師招標(biāo)課題的申報。我作為學(xué)校綜合實踐活動課程的教研組長，領(lǐng)銜申報了招標(biāo)課題：《以綜合實踐活動，促學(xué)生主動發(fā)展》，被定為市級立項課題。兩年中，我?guī)ьI(lǐng)教師深入開展研究，通過兩年多的實踐，取得了豐碩的成果，本課題先后被評為鐘樓區(qū)、常州市“青年教師招標(biāo)課題一等獎”。此輪研究為我的教育研究生涯帶來了動力，帶來了積淀。此后，我又在此課題基礎(chǔ)上，又以此課題為題，在研究內(nèi)容和方向上做了調(diào)整，再次申報了市級立項課題，進(jìn)行新一輪的研究。自己的多篇論文在市級以上獲獎，三篇論文在市級以上雜志發(fā)表，其中有一篇論文《從理想到現(xiàn)實的縮水》在國家核心期刊上發(fā)表。
2006年，我擔(dān)任學(xué)校的教科室主任，帶領(lǐng)學(xué)校教師積極開展教科研工作，規(guī)范管理學(xué)校的科研工作。在市教科研基地工作匯報中，我的匯報得到了市教研室的認(rèn)可，學(xué)校保留了市教科研基地的稱號。
2007年，在鐘樓區(qū)區(qū)域推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的研究中，我根據(jù)區(qū)域工作的需要，又參與到班級建設(shè)的研究中，作為學(xué)校學(xué)生發(fā)展部的負(fù)責(zé)人，我努力尋找綜合實踐活動與班級建設(shè)的切合點，整體構(gòu)建學(xué)校的學(xué)生活動，成為市級立項課題《小學(xué)崗位建設(shè)的實踐與研究》的核心研究成員，使學(xué)生的綜合實踐活動更富有了生命活力。我還擔(dān)任了鐘樓區(qū)“新基礎(chǔ)教育”指導(dǎo)小組成員，為區(qū)域推進(jìn)教育研究盡自己的努力。
四、專業(yè)示范：
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為一名兩個學(xué)科的骨干教師，我把自己的工作當(dāng)做事業(yè)來做，在自身不斷發(fā)展的同時，我做好青年教師的傳幫帶工作。在任現(xiàn)職以來，我先后在五星小學(xué)帶了多名徒弟，盡心盡力做好青年教師的培養(yǎng)工作，不論是哪個老師，教學(xué)上有任何需要幫助的，總是有求必應(yīng)。其中，姜艷老師被評為“常州市骨干教師”，“江蘇省學(xué)科優(yōu)秀青年教師”，區(qū)“優(yōu)秀班主任”，多篇論文在市級以上獲獎，多次在市級上公開課，獲得好評。劉偉麗老師在區(qū)青年教師素質(zhì)賽中獲得二 ……（未完，全文共2058字，當(dāng)前僅顯示1308字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師職稱公開述職10》）