關(guān)于構(gòu)建和諧校園的理論思考

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署，值得高校管理工作者關(guān)注和思考的問題是為什么要構(gòu)建和諧校園怎樣構(gòu)建和諧校園研究和回答這些問題對(duì)于我們深化對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建和諧校園，加快教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。
　　為什么要構(gòu)建和諧校園
　　中共中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是加深對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是全新認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)果，是改革開放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。與此同時(shí)，改革開放以來，尤其是隨著高校的調(diào)整、合并以及高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的合理發(fā)展越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù)，片面追求規(guī)模，忽視教育質(zhì)量提高的問題也仍然存在著而且嚴(yán)重影響和制約著高等教育的發(fā)展。同時(shí)，
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庭教育的相互作用、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)四大教育的和諧發(fā)展。
　　首先，構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)，我們應(yīng)該看到，和諧校園是建立在現(xiàn)代化的教育技術(shù)的基礎(chǔ)之上，需要發(fā)達(dá)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)為支撐。因此，需要貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，通過構(gòu)建和諧校園，為促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)人的_全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在提高社會(huì)生產(chǎn)力水平、增加社會(huì)物質(zhì)財(cái)富等方面承擔(dān)起高等教育應(yīng)有的歷史重任。
　　其次，構(gòu)建和諧校園，是增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實(shí)需要。創(chuàng)造活力是學(xué)校生命力和學(xué)校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量和動(dòng)力源泉，是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)條件，這就要求我們尊重和保護(hù)好廣大教師的首創(chuàng)精神，承認(rèn)、尊重和愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)校每個(gè)成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實(shí)保證。構(gòu)建和諧校園，就是要使一切有利于學(xué)校事業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動(dòng)得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定，不斷增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力。
　　最后，構(gòu)建和諧校園，是實(shí)現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實(shí)需要。和諧校園一個(gè)重要方面是校園井井有條，學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，在校園學(xué)習(xí)、工作和生活的每個(gè)人都能夠從中獲得人身和財(cái)產(chǎn)的安全與保障，實(shí)現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。
　　怎樣構(gòu)建和諧校園
　　在構(gòu)建和諧校園這個(gè)系統(tǒng)工程中，需要從思想認(rèn)識(shí)、管理創(chuàng)新、政策調(diào)整等方面著手，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這是大方向，是宏觀思路。具體來說，構(gòu)建和諧校園需要解決的問題很多，沿著樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思路思考，現(xiàn)階段的緊迫的任務(wù)是：
　　第一，構(gòu)建和諧校園要努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次與辦學(xué)類型的和諧發(fā)展。隨著高校的擴(kuò)招，全國(guó)目前高等教育毛入學(xué)率已達(dá)，在校生已達(dá)萬人，成為了世界上最大規(guī)模的高等教育大國(guó)，高等教育質(zhì)量問題愈加突出。數(shù)量的快速增長(zhǎng)給質(zhì)量帶來了一定的影響，當(dāng)然，并不是數(shù)量的增長(zhǎng)一定會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量下降，但二者關(guān)系必須處理好，這就需要學(xué)校從全面質(zhì)量觀出發(fā)，綜合考慮辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的和諧發(fā)展。而高校在辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大的情況下，仍然存在著沒有處理好三者關(guān)系的現(xiàn)象，致使不同層次和類型的教育單調(diào)化、模式化，研究生教育以及高職教育簡(jiǎn)單套用本科教育模式，使教育事業(yè)無法得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。未來大學(xué)的發(fā)展將更加多樣化，隨著發(fā)展空間和方式的不斷拓展，以不同的層次、類別和形式來滿足人們的不同需求，受教育者的成分也更加多樣化，高等教育要更加以人為本，實(shí)現(xiàn)不同層受教育者的全面發(fā)展，注重整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　第二、構(gòu)建和諧校園要實(shí)現(xiàn)教育管理與教學(xué)服務(wù)的和諧 ……（未完，全文共3020字，當(dāng)前僅顯示1525字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于構(gòu)建和諧校園的理論思考》）