鳳城市中小學(xué)教師科研團隊工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、科研團隊具體工作措施與工作效果
1、以課題研究為載體，在實踐中成長
2、整體規(guī)劃，提高工作效率
3、廣泛學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
4、加強溝通交流，達到資源共享
5、善于總結(jié)，注重反思
6、轉(zhuǎn)變觀念，提高參與科研的自覺意識
二、科研團隊工作反思
1、從小處著手，發(fā)揮以點帶面的作用
3、加強學(xué)習(xí)，注重成果推廣
……
鳳城市中小學(xué)教師科研團隊工作總結(jié)
鳳城市教師進修學(xué)�？蒲胁�

鳳城市中小學(xué)教師科研團隊自2012年4月份成立以來，充分發(fā)揮著其在全市中小學(xué)的引領(lǐng)帶動作用，從全市7所學(xué)校推薦選拔出的12名科研團隊成員，有6人是學(xué)科帶頭人，10人是骨干教師，都是各個學(xué)校的科研工作骨干力量，在學(xué)校的課題研究中工作成績顯著。鳳城市中小學(xué)教師科研團隊本著以科研帶教研，以科研促進學(xué)校發(fā)展，以科研促進教師成長的基本思路，通過各種方式提高教師的教育科研能力，從而提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使教師在課題研究過程中體驗研究的樂趣，轉(zhuǎn)變對參與教育科學(xué)研究的態(tài)度。
一、科研團隊具體工作措施與工作效果
1、以課題研究為載體，在實踐中成長�？蒲袌F隊的12名成員都曾經(jīng)參與過課題的研究工作，并且取得了一定成果。而且科研團隊的所有成員都在參與“十二五”課題的研究工作，通過以學(xué)校教育教學(xué)實
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通過以課題為抓手，將團隊教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人。
4、加強溝通交流，達到資源共享。個人的力量是有限的，為推動課題研究工作的開展，要求課題組的成員定期進行溝通交流，共享成功經(jīng)驗，反思存在的問題和困惑�？蒲袌F隊成員要在各自所在的課題組中起到示范帶動作用，使課題組的成員都能積極主動地參與交流討論，使問題和困惑在交流中得到解決，在交流中產(chǎn)生新的思路，使課題研究得以科學(xué)有序地開展。資料的收集、整理貫穿于課題研究的全過程，只有加強溝通交流，讓每個團隊成員都積極發(fā)表自己的見解，發(fā)揮團隊集體的智慧才能獲得最大的收益。在互相交往、互相探討的過程中，增加了科研團隊的凝聚力，創(chuàng)造力，并形成了一種良好的科研氛圍。
5、善于總結(jié)，注重反思。教學(xué)活動離不開研究和探索，教學(xué)的完善與發(fā)展更需要科研的引領(lǐng)。為了推進科研工作的開展，科研團隊成員在課題研究過程中，經(jīng)常撰寫經(jīng)驗總結(jié)、課題研究反思等，這一做法既是對課題研究過程中存在的問題的反思，也是提高教師自身科研能力的一個過程。教師要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，對日常教育教學(xué)中好的經(jīng)驗做法進行總結(jié)，對存在的問題進行反思，撰寫教育日志和教學(xué)反思，積累豐富的第一手資料，這些都是課題研究中非常有價值的過程性材料。在“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程中，思路更加開闊，方法更加科學(xué)，促使自身不斷成長進步。
6、轉(zhuǎn)變觀念，提高參與科研的自覺意識。提起課題研究，很多教師會認為那是專家學(xué)者的事，自己作為一名教師把本職工作做好就可以了，沒有時間也沒有能力進行教育科學(xué)研究。教育科研是一種在探索中獲得新認識的過程，教學(xué)工作與教育科研是分不開的，教師每天在從事教育教學(xué)過程中會遇到各種各樣的問題，而這些問題很可能就是有研究價值的課題，只是教師本人并沒有意識到。其實，教師在日常的教育教學(xué)中遇到問題，并通過一定的方式進行解決的過程，就是一個課題研究的過程。作為科研團隊的成員要通過各種方式，帶動更多的教師積極參與到課題研究中去，使教師不斷了解教育科研的基礎(chǔ)知識，了解進行教育科研的基本過程，揭開教育科研的“神秘面紗”，使教育科研貫穿于教育教學(xué)過程中，在教育教學(xué)中開展教育科學(xué)研究，在教育科學(xué)研究中改進教育教學(xué)，達到理論與實踐有機結(jié)合。使每一位教師體驗到參與教育科研的樂趣，使參與教育科學(xué)研究成為一種自覺意識，使“人人都成為研究者”。
二、科研團隊工作反思
科研團隊通過教育科學(xué)研究這個載體，為提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校發(fā)展搭建了一個平臺�；厥卓蒲袌F隊的工作，有很多收獲，但是也存在一些問題，需要在以后的工作中不斷改進�！　�
1、從小處著手，發(fā)揮以點帶面的作用。科研團隊成員除了要完成自己的課題研究，還要幫助、帶動周圍的同事參與課題研究。要從日常教育教學(xué)實踐中選擇研究的課題，研究內(nèi)容要具體，研究范圍越小越好，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，科研團隊的成員要起到引領(lǐng)、帶動、指導(dǎo)的作用。逐步使更多的教師了解教育科學(xué)研究，懂得怎樣進行教育科學(xué)研究，喜歡開展教育科學(xué)研究，逐步壯大參與教育科學(xué)研究的教師隊 ……（未完，全文共2669字，當前僅顯示1697字，請閱讀下面提示信息。收藏《鳳城市中小學(xué)教師科研團隊工作總結(jié)》）