振興區(qū)教育科研團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)2

立足發(fā)展 扎實(shí)做好教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作
——振興區(qū)教育科研團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)2

“振興教育”科研團(tuán)隊(duì)共有成員20人，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)牛曉娥擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)成員既有教育行政部門的主管領(lǐng)導(dǎo)，又有教育、教學(xué)研究部門的負(fù)責(zé)人，還有來自學(xué)校的有志于特色學(xué)校建設(shè)的校長(zhǎng)，更有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，確保能從多層次、多角度對(duì)本區(qū)域內(nèi)的研究課題進(jìn)行系統(tǒng)深入的實(shí)踐、研究、指導(dǎo)、服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成立一年來，根據(jù)市文件精神，結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況，明確了“三步走”的工作思路，積極開展了一系列的指導(dǎo)、培訓(xùn)、調(diào)研、研究、交流等活動(dòng)。使我區(qū)教育科研團(tuán)隊(duì)工作邁出了堅(jiān)實(shí)的腳步。
第一步：整體布局，開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)
我們認(rèn)真分析了市里關(guān)于科研團(tuán)隊(duì)工作的指示精神，深刻地認(rèn)識(shí)到科研團(tuán)隊(duì)成員隊(duì)伍素質(zhì)的提高是首要的問題。而大多成員對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的職責(zé)還不夠明確，因此，我們有步驟地開展了一系列的培訓(xùn)、指導(dǎo)、研究、交流等活動(dòng)。
首先
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感和使命感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，全面提升綜合素質(zhì)和能力，為我區(qū)教育的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)和人才支持。2012年下半年我區(qū)組織82名中層領(lǐng)導(dǎo)和市級(jí)骨干教師參加“強(qiáng)化責(zé)任、提升素質(zhì)” 為主題的培訓(xùn)班活動(dòng)。
培訓(xùn)中，我們采取即興演講、綜合知識(shí)測(cè)試、軍訓(xùn)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)游戲、篝火晚會(huì)、新理念講座等多種形式進(jìn)行綜合培訓(xùn)，這對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和工作態(tài)度，提高綜合素質(zhì)和能力、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)組織紀(jì)律性、提高執(zhí)行力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，構(gòu)建和諧校園起到了積極地推動(dòng)作用。
第二步：全面實(shí)施，開展教育科研團(tuán)隊(duì)和課題研究的“三進(jìn)”活動(dòng)
我區(qū)的教育科研團(tuán)隊(duì)在全面分析課題研究的實(shí)施運(yùn)作策略時(shí)深刻地認(rèn)識(shí)到課題研究只有為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的管理服務(wù)，才會(huì)有生命力，才會(huì)有真正意義的教育科研。離開了課堂、離開了教師、離開了學(xué)生，何談教育科研。因此，我們決定科研團(tuán)隊(duì)成員要率先垂范在全區(qū)廣泛開展課題研究的“三進(jìn)”活動(dòng)。
首先，開展科研“進(jìn)課堂”的研究
以課堂教學(xué)研究帶動(dòng)課題研究的其他方面的工作，并召開課題研究的課例展示會(huì)。2012下半年，在我區(qū)“展特色、促高效、助成長(zhǎng)”為主題的第六屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)中，科研團(tuán)隊(duì)的大多數(shù)成員參與到此次教學(xué)實(shí)踐技能展示活動(dòng)中來，在上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)中春英學(xué)校的顧潤(rùn)萍、紅房小學(xué)的孫雁、湯池鎮(zhèn)中心小學(xué)的閆華均被評(píng)為一等獎(jiǎng)，真正起到了榜樣示范作用。
紅房小學(xué)積極開展一系列的提高教師專業(yè)化素質(zhì)的課堂教學(xué)研究，組織參加研究的教師人人上研究課、大家在一起相互交流探討，選出有代表性的課在全校展示，使研究成果及時(shí)在校內(nèi)得到推廣、應(yīng)用，使教研科研真正走進(jìn)了課堂。湯池鎮(zhèn)中心小學(xué)在校長(zhǎng)于威的帶領(lǐng)下就農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)有效性問題進(jìn)行了扎實(shí)的研究，在幾個(gè)村小中堅(jiān)持開展“人人上研究課、骨干上引路課、新教師上診斷課”的活動(dòng)，提高了師生的教學(xué)水平。
其次，開展科研“進(jìn)活動(dòng)”的研究
我們對(duì)各校提出了科研“進(jìn)活動(dòng)”的要求。濱江街小學(xué)積極開展了多角度、多形式、多內(nèi)容的研究活動(dòng)，以竹文化打造學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校的走廊、教室里到處是師生的作品，在濃濃的竹風(fēng)竹韻中潛移默化地使師生浸染著竹的高潔。同時(shí)，還開發(fā)了以竹文化為主要內(nèi)容的校本教材。
一年來，我區(qū)以“科研德育 贏在兩小”為主題，通過“開展科研小課題，實(shí)現(xiàn)德育小目標(biāo)”的活動(dòng)，倡導(dǎo)各中小學(xué)因地、因時(shí)、因人、因需地制定自己的“小目標(biāo)”，做到小、近、實(shí)、序。各校都制定了自己的小目標(biāo)：湯池中學(xué)“文明騎乘車，平安上下學(xué)”；福春小學(xué)“做健康文明的福春人”；二緯路小學(xué)“創(chuàng)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，看我的”；山上小學(xué)“自己整理學(xué)習(xí)用品”， 湯池鎮(zhèn)萌芽小學(xué)“培養(yǎng)學(xué)生物放有序”……均取得良好的社會(huì)反響。
還有，永昌街小學(xué)的國(guó)防教育，逸夫小學(xué)的剪紙、六道小學(xué)的蘭文化等等也都開展了扎實(shí)有效的活動(dòng)。
最后，課題研究“進(jìn)管理”
課題研究“進(jìn)管理”，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的不斷提高，逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。
六緯路小學(xué)多年來開展“書香校園”的創(chuàng)建工作，自“十五”以來又確立了與之相關(guān)的課題，并成為學(xué)校的辦學(xué)特色，受到社會(huì)的普遍認(rèn)可。其書香校園的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在市區(qū)交流、推廣。春英學(xué)校針對(duì)學(xué)校實(shí)際開展了培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力的教育研究，編寫了特校教材，經(jīng)常性地開展課內(nèi)外融合教育活動(dòng)，形成了自己的特色。 ……（未完，全文共3538字，當(dāng)前僅顯示1787字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《振興區(qū)教育科研團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)2》）