讓學生在自主學習中成長的研究------如何真正讓學生掌握學習方法

目錄/提綱：……
二、研究課題的理論基礎
三、研究課題的實踐
二是能夠不斷提出問題的問題意識三是注重解決問題的思路與方法
四、研究結果與分析
一、問題存在的原因
（一）從自身角度看
2、只是在習題講評時強化方法意識，平時訓練不到位
（二）從學生角度看
1、對方法的重要性認識不到位，不肯花時間加以具體運用
2、還沒有從學習實踐中體會到方法帶給他們的成就感
3、平時做題和考試時訓練和運用少
二、針對問題制定調(diào)整措施
……
讓學生在自主學習中成長的研究
------如何真正讓學生掌握學習方法

太谷中學 張麗紅 女 電話：6188026 郵編：030800

【摘要】人類社會已邁入新紀元，步入知識經(jīng)濟的發(fā)展階段。知識經(jīng)濟是以創(chuàng)新為動力的經(jīng)濟，可以說創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，是社會全面發(fā)展的動力。因此在知識經(jīng)濟發(fā)展的今天，為了適應知識經(jīng)濟的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，尋找新的教育模式，推動教育的發(fā)展，培養(yǎng)適應社會發(fā)展所需的具有建設性和創(chuàng)新性的人才，全面推動社會的進步。自主學習一直是我們倡導的理念. “學生是學習和發(fā)展的主體。教育教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。
【關鍵詞】自主學習 學習習慣 反思
一．研究課題的提出
在長期的教育教學實踐中，“傳授一接受”教學模式經(jīng)過幾代人的總結、提高，已日臻完善、系統(tǒng)。這種教學模式對
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略725字，正式會員可完整閱讀）……　
基礎，適應時代發(fā)展的需要。
三、研究課題的實踐
在教學實踐中，我們也努力根據(jù)學生的現(xiàn)狀探求一些很好操作并實用的學習方法。在學生的學習中發(fā)現(xiàn)，學生講求答題方法的意識很差，更不用說落實了。究其原因，從教師的角度看，所教給學生的方法太過于抽象，操作性差，學生領悟起來有一定的難度；就學生而言，對方法的重要性認識不到位，付諸實施少，從中體驗不到方法給他們的好處和幫助。那么，政治課教學中如何對學生進行學法指導呢？
首先,是學生自主學習意識培養(yǎng).
目標是學生自主學習能力的提高，即是一種“學會學習”的能力。學習是自己的事，學習態(tài)度體現(xiàn)一個勤字，要手到、眼到、口到、心到、腦到；學習方法要自己總結，會制定學習計劃，合理分配時間，學會整理與反思；學習結果能自己評價，對學習成績能正確歸因，發(fā)現(xiàn)問題后能及時自我調(diào)整。學生的自主學習的標志：一是超前學習，這是自主意識的反映；二是能夠不斷提出問題的問題意識；三是注重解決問題的思路與方法。
其次,學生自主學習習慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生的自主學習習慣。要從培養(yǎng)良好的學習習慣開始。學生良好的學習習慣主要有：
①預習的習慣。學生進行預習，可以有三種層次：第一種是課前看一看課本；第二種是看課本梳理知識結構,準確定位知識；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學生可以達到前二個層次少數(shù)學生能達到第三個層次。學生達到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關。不同章節(jié)、不同框題應該有不同層次的預習要求。
②復習的習慣。學生進行復習，可以分三種情況。第一種是先復習，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時間再復習；第三種是安排時間復習。注意整理歸納，形成知識結構。多數(shù)學生應達到第一種要求，隨著學習深入，應對學生提出第二、三種要求。不同的復習階段應有不同的復習要求。
③使用時政資料的習慣。我認為學生必備《半月談》、《中學生時事資政治報》等資料,并長期堅持閱讀；讓學生到圖書館去查找資料，讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載文件，獨立地解決疑難問題。
第三，學生學習方法的指導
“教是為了不教。”這里的“不教”就是指讓學生掌握科學的學習方法,學會自主學習。因此，在整個教學過程的各個環(huán)節(jié)都應_學法指導，為學生提供具體的操作方法，讓學生掌握，逐步形成技巧。教師在教學過程中要成為學生學習的組織者、促進者和指導者，就要做到以下七個方面：
①教會學生閱讀。閱讀是學習的基礎。閱讀時，眼睛首先從書本或屏幕上感知文字或圖像的信息。然后大腦進行分析與綜合、演繹與歸納等思維活動,從中提取、處理所需要的信息資料。培養(yǎng)學生自主學習能力的郭慧智老師認為：“現(xiàn)代教學論發(fā)展的趨勢就是，把教學的重點從教師向學生傳授知識，轉移到在教師指導下由學生獨立地獲取知識。教學，實質上是教學生學會自主學習，而自主學習的基礎是主動閱讀能力的培養(yǎng)�！�
②教會學生預習。要求學生根據(jù)每一章每一節(jié)的學習要求來預習。
③教會學生作好筆記。要求學生讀書時手中不離筆，隨時在課本上圈、點、記, 把重點、難點、不懂的或感想隨時記錄。
④教會學生思考。思考是學習的核心。閱讀后遇到問題就要思考。解決問題的過程是分析與綜合、演繹與歸納的獨立思考的過程。一個學生學習的好壞在很大程度上取決于他的思想能力的高低。教師要通過教育教學的實踐活動教學生學會具體問題具體分析的方法．學會從特殊到一般．再從一般到特殊認識事物的方法；能透過現(xiàn)象抓住實質進行分類比較的方法；能一分為二又能合二而一,進行發(fā)散和收斂的方法……要通過不同的課型、題型，發(fā)展學生多方面的思維品質。
⑤教會學生感悟。也就是教會學生理解，教會學生思考，讓他們養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的習慣。
⑥教會學生調(diào)控。調(diào)控是學習的保證。 穩(wěn)定的情緒與平和的心態(tài)，對學習是有利的。在自學的過程中，有時會嘗到成功的喜悅, ……（未完，全文共4030字，當前僅顯示2035字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓學生在自主學習中成長的研究------如何真正讓學生掌握學習方法》）