目錄/提綱:……
1、課件的字體,圖片等排版風(fēng)格
2、如何進(jìn)行交互響應(yīng)設(shè)計(jì),能夠使用戶得到最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
3、如何更好地應(yīng)用authorware等多媒體工具的技術(shù)
4、如何更好地實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)
1、參考多媒體課件的作品,學(xué)習(xí)課件的制作特點(diǎn)
3、查找適合的雙語數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課件
4、根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行課件整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容模塊的設(shè)計(jì)
5、使用authorware實(shí)現(xiàn)多媒體課件的主體內(nèi)容
6、使用authorware實(shí)現(xiàn)練習(xí)題目的制作
7、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文
……
大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告
學(xué)院:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)班級(jí):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一班
課題名稱 支持雙語教學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的多媒體課件制作
1、本課題的的研究目的和意義:
為了滿足目前高校課程體系的改革和課程教學(xué)方法和技術(shù)手段的發(fā)展要求,面向國(guó)際化的教學(xué)背景、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求,設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)可以滿足和支持日常的雙語教學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的多媒體課件,為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的全英文教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
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和 authorware等多媒體教學(xué)制作工具,分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一套能支持《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》日常開展雙語教學(xué)和實(shí)踐的多媒體課件,為今后進(jìn)一步開展全英語課程授課和實(shí)踐奠定扎實(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備。
4、擬解決的關(guān)鍵問題:
1.課件的字體,圖片等排版風(fēng)格。
2.如何進(jìn)行交互響應(yīng)設(shè)計(jì),能夠使用戶得到最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.如何更好地應(yīng)用authorware等多媒體工具的技術(shù)。
4.如何更好地實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)。
5、研究思路、方法和步驟:
1.參考多媒體課件的作品,學(xué)習(xí)課件的制作特點(diǎn)。
2.結(jié)合具體課件內(nèi)容進(jìn)行課件界面風(fēng)格的設(shè)計(jì),文本顏色字體指定,使用PS等工具制作圖片。
3.查找適合的雙語數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課件。
4.根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行課件整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容模塊的設(shè)計(jì)。
5.使用authorware實(shí)現(xiàn)多媒體課件的主體內(nèi)容。
6.使用authorware實(shí)現(xiàn)練習(xí)題目的制作。
7.完成畢業(yè)設(shè)計(jì)
論文。
6、本課題的進(jìn)度安排:
1. 2013年1月-2013年3月,開展多媒體課件教學(xué)的
調(diào)研,分析研究多媒體課件的制作特點(diǎn)、具體方法,熟悉多媒_作工具的使用,完成多媒體課件的初步設(shè)計(jì)。
2. 2013年4月初-2013年5月初,在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,完成多媒體課件的大部分詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)工作。
3. 2013年5月中旬-2013年6月,根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)際的課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況,進(jìn)一步修改和完善所制作的多媒體課件,書寫和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,準(zhǔn)備畢業(yè)論文的答辯相關(guān)工作。
7、參考文獻(xiàn):
《Authorware7.0多媒體設(shè)計(jì)新概念百例》張?jiān)鰪?qiáng) 程偉 羅心晶
《多媒體技術(shù)對(duì)教育的影響》王中國(guó)
《多媒體教學(xué)質(zhì)量的探討》劉偉
8、指導(dǎo)教師意見:
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