心理學論文開題

目錄/提綱：……
一、立論依據(jù)
（一）心理健康的含義
（二）國內外對高職高專學生心理健康的研究現(xiàn)狀
（三）問題的提出
（四）研究的意義：
二、研究方案
三、論文大綱
（一）心理健康的含義
（二）大學生心理健康的標準
三、研究工具
四、數(shù)據(jù)整理
五、結果分析
（一）大學生心理健康狀況的整體分析
（二）大學生心理健康問題的各種類型的變量的對比
六、研究討論
（一）影響大學生心理健康的因素
（二）加強大學生心理健康教育的方法及對策
四、研究基礎
5五、導師和指導小組意見
……
心理學論文開題

一、立論依據(jù)
論文所涉及的關鍵概念的界定或操作性定義、國內外研究現(xiàn)狀分析(含文獻綜述)、問題的提出、研究的意義
（一）心理健康的含義
所謂心理健康，國內外的定義有所出入。中國的專家認為：身體各部分發(fā)育正常，功能健康，沒有疾病；體質堅強，對疾病有高度的抵制力，并能刻苦耐勞，擔負各種艱巨繁重的任務，經(jīng)受各種自然環(huán)境的考驗；精力充沛，能經(jīng)常保持有較高的效率；意志堅定，情緒正常，精神愉快。國際上在１９４６ 年的“世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會”（ ＷＦＭＨ ）則在四個方面對心理健康進行了界定：身體、智力、情緒十分協(xié)調；適應環(huán)境，人際交往中彼此謙讓；有幸福感；在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。
（二）國內外對高職高專學生心理健康的研究現(xiàn)狀
高職高專學生作為一個特殊_，大部分學生都有一種特殊的心態(tài)，既是大學生的身份，又和其它本科院校的學生不一樣，總覺著比其它檔次的大學生低一等，這使他們的心理更容易出現(xiàn)問題，高職高專學生心理健康問題也就逐漸成為衡量大學生心理健康水平的重要指標。在國內外對大學生心理健康問題研究的很多，而針對高職高專學生心理健康方面的研究卻很少。
1、研究趨于普遍化、研究課題越來越多
上世紀90年代以后，先后立項過很多國家級、省級關于大學生心理健康狀況研究的課題。近年來國
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有以下幾方面：對社會支持的滿意程度；z-教信仰；正性生活事件數(shù)目、負性生活事件的影響以及所采取的防御形式等。
（三）問題的提出
高職高專學生心理問題主要表現(xiàn)在情緒不穩(wěn)定、適應能力差、缺乏學習興趣，人際關系敏感、自卑、抑郁、焦慮、自信心、獨立性差等方面。許多學生感覺自己水平高成就欲望也高，其實高職高專學生整體水平要低于其它類高校。但他們對現(xiàn)實認識不足，所以不能把理想和現(xiàn)實較好的結合起來，認為自己的很多需求得不到滿足，使他們在許多事情上感到迷茫，難以做出選擇。通過這些研究表明，在大學生活學習期間，已有很大一部分大學生面對遇到的各種問題已經(jīng)不能正確對待，從而感到迷茫和困惑，最終發(fā)展成心理障礙。高職高專學生面臨的心理壓力更多，所以，在這類別院校里學生存在心理問題的比例也高于其它類院校。
可見，高職高專學生普遍存在心理問題，已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，高職高專學生的心理問題更需要亟待解決和深入的研究。
（四）研究的意義：
1.理論意義：高職高專學生作為一個特殊_，處于心理發(fā)展日趨成熟的階段，為了增強這部分學生心理抗壓能力，預防心理疾病和障礙的出現(xiàn)，使他們形成良好的性格,讓他們具有健康的心理。所以，對高職高專學生心理健康狀況進行研究不僅對學生個體有意義，同時對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展也具有重要的意義。
現(xiàn)實意義：具有健康的心理，才能完成學習和生活多方面的發(fā)展，才能避免產(chǎn)生心理障礙。所以，高職高專學生心理健康問題的研究不僅僅是一個學術上的問題，更是一個現(xiàn)實的問題。第一，對大學生心理健康狀況的研究，可以促進高職高專學生心理健的成長�，F(xiàn)代的大學生大多數(shù)是獨生子女，自我意識強，自我定位高，社會經(jīng)驗少，心理發(fā)展還不成熟，情緒波動較大，同時，他們又面臨著經(jīng)濟、學業(yè)、人際關系、情感和就業(yè)等方面的壓力。所以，會產(chǎn)生各種各樣的心理問題和心理疾病。加強他們的心理健康研究，可以為他們的成長打下堅實的基礎。第二，對大學生心理健康狀況的研究，是形勢發(fā)展的需要。有助于提高大學生適應社會發(fā)展的心理能力，培養(yǎng)大學生形成良好的心理品質和個性品質，使他們的心理素質和文化素質協(xié)調發(fā)展。最近幾年，大學校園惡性事件不斷增多與大學生的心理問題有直接關系。這也促使我們要加強對大學生心理健康問題的研究。第三，加強對大學生心理健康的研究，是做好大學生思想教育的前提。大學生處在人生的關鍵階段，是他們價值觀、世界觀和人生觀形成的重要時期。這些的形成與他們的心理健康有著緊密的聯(lián)系，如果心理健康存在問題必然會影響價值觀、世界觀、人生觀的正確形成。第四，高職高專學生是大學生中具有代表性的一類，對這類學生的心理健康進行研究，也為其他類大學生的心理研究奠定了基礎。因此，大學生的思想教育，要在心理健康和思想品德等各個方面開展，共同發(fā)展，共同促進。通過對大學生心理健康狀況的研究，有利于提高大學生的心理素質，開發(fā)他們的心理潛能，提高他們的心理健康的水平，從而促進大學生心理健康的成長。
二、研究方案
1．研究目標、研究內容或研究假設
1.1研究目標
研究當代大學生在生活和學習中面臨的各種問題，以便發(fā)現(xiàn)他們普遍存在的心理問題和產(chǎn)生原因。準確獲取當代大學生產(chǎn)生各種心理問題及心理障礙、甚至精神疾病的原因，找出解決問題的方法。為社各種大學生心理服務機構和組織提供參考依據(jù)。高職高專學生心理問題的研究，就是通過對這類學生的心理健康問題的研究，為以后高職高專院校在學生思想教育方面積累一些有用資料，培養(yǎng)學生健康的心理素質，使其形成正常的智能、完善的人格和良好的適應能力，為學生整體素質的發(fā)展奠定良好的基礎。
1.2研究內容：
⑴大學生心理問題產(chǎn)生的原因 大學生的心理壓力來源，包括學業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力、人際壓力、情感壓力、前途壓力。
⑵大學生心理問題的具體類型及其分布頻率 通過事前文獻研究幾個人生活經(jīng)驗列出大學生可能遇到的心理困境。
⑶大學生自我減壓或自我調節(jié)或治療的方式 。
⑷大學生所期待社會給予的幫助，極其容易接受的解決辦法。
1.3研究假設
社會環(huán)境的影響、家庭環(huán)境的影響、學校環(huán)境的影響、人際關系的影響、自身因素的影響。
2．擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
2.1研究方法：
⑴調查法：即通過調查問卷的方法對所研究問題進行調查，并對調查結果進行分析、綜合、比較、歸納的方法。
⑵文獻分析法:即通過對圖書館資料，網(wǎng)絡信息的搜索占有和分析，理清心理健康及其相關概念及基本理論，為進一步的分析研究奠定理論的基礎的方法。
⑶案例分析法；通過對出現(xiàn)不同心理健康問題的學生案例的分析研究，弄清其特點及其產(chǎn)生原因，進而研究出解決問題的方法，為綜合全面分析大學生心理問題找到依據(jù)。
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