農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策

目錄/提綱：……
一、心理健康教育的重要性
（一）有利于學(xué)生良好性格的形成
（二）有利于教師關(guān)注其教學(xué)行為
（三）有利于形成和諧的社會關(guān)系
二、心理健康問題的表現(xiàn)形式及原因分析
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高
2、個別學(xué)生個性存有缺陷
3、學(xué)生因溺愛產(chǎn)生逆反心理
（二）產(chǎn)生問題的原因分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大
2、受電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響
3、單親家庭對學(xué)生成長的影響
4、隔代教育對學(xué)生性格的影響
三、小學(xué)生心理健康教育策略
（一）加強對留守學(xué)生的關(guān)愛力度
（二）促進教師心理健康知識學(xué)習(xí)
（三）開展勵志教育促使品行良好
（四）重視家校聯(lián)系促進健康成長
……
農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策

內(nèi)容摘要：近年來，農(nóng)村外出務(wù)工者增多，隔代教育現(xiàn)象普遍，在生活起居上，監(jiān)護人怕孩子餓著、累著，盡量提供最好的物質(zhì)條件，甚至有的慣出了毛病，這對學(xué)生的身心健康造成一定的影響，不利于孩子們良好性格的培養(yǎng)和優(yōu)秀品格的形成。同時，諸如單親家庭，學(xué)生心理缺陷，家庭教育觀念落后等不同程度地影響著學(xué)生的身心健康，并表現(xiàn)出一定的現(xiàn)實問題，本文筆者主要以學(xué)生心理健康為視角，梳理本校部分學(xué)生在心理健康方面存在的問題，旨在根據(jù)學(xué)校實際情況梳理相關(guān)對策，找到解決心理健康教育問題與學(xué)校德育工作開展的契合點，促進學(xué)生身心健康，促進學(xué)校德育工作有序推進。

關(guān)鍵詞：心理健康 問題 對策

一、心理健康教育的重要性
在大多數(shù)人的意識里，小學(xué)生屬于不懂事，天真無邪，可塑性較強，即便是犯了錯誤也會無條件選擇被原諒的人群。但事實上，在他們成長的過程中會遇到這樣或那樣的問題，如果我們能正面引導(dǎo)，積極培養(yǎng)可能會令孩子們形成優(yōu)良的品格，做一名懂禮貌，會感恩，會學(xué)習(xí)的好少年。否則及有可能讓孩子們偏離教育的軌道，變得任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑，讓學(xué)生心理蒙上一層灰暗的色彩。教育在好多年前一度關(guān)注的是學(xué)生的成績。今年疫情期間，部分學(xué)生因受疫
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受正規(guī)教育的初始階段，是情商、智商逐漸提高的重要階段，是建立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，對學(xué)生進行心理健康教育，幫助有心理健康問題的學(xué)生走出心理困境是教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，不容忽視。
二、心理健康問題的表現(xiàn)形式及原因分析
（一）問題的主要表現(xiàn)形式：以我校小學(xué)生為例，學(xué)生在心理健康方面主要存在的問題主要表現(xiàn)在一部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機扭曲，成就需要低、冷漠孤僻、情感封鎖，尤其是今年以來受新冠肺炎疫情影響，部分小學(xué)生面對疫情茫然失措，性格變得越來越孤僻，不愿意與同學(xué)、與老師及家長交流，引起部分家長的擔(dān)憂。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有積極性，學(xué)習(xí)動機不明顯，認(rèn)為到學(xué)校學(xué)習(xí)是家長的意愿，別的同學(xué)要來學(xué)校，自己年齡還比較小，所以也要到學(xué)校來。到校以后沒有追求，沒有目標(biāo)，沒有興趣，不能正確認(rèn)識學(xué)習(xí)對自己未來及發(fā)展的重要性。
2.個別學(xué)生個性存有缺陷。一些同學(xué)由于種種原因，不愿意融入集體，總是我行我素，不在乎別人的感受，不愿意與同學(xué)和教師交流，性格孤僻，更不會主動分享自己的學(xué)習(xí)和生活中的故事，也不懂得怎樣尋求別人的幫助和怎樣幫助別人。
3.學(xué)生因溺愛產(chǎn)生逆反心理。在家庭監(jiān)管及教育中，一些家長或年邁的監(jiān)護人過分溺愛自己家的小寶貝，要什么就買什么，過分嬌生慣養(yǎng)，一旦學(xué)生的意愿得不到滿足就任其大吼大鬧，導(dǎo)致學(xué)生無視規(guī)則，脾氣暴躁，自私自利，進而產(chǎn)生逆反心理，影響學(xué)生的健康成長。
（二）產(chǎn)生問題的原因分析
1.學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大�，F(xiàn)代社會，對學(xué)生的要求越來越高，一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)科目逐漸增多，從語文、數(shù)學(xué)到進一步增加英語、科學(xué)等，學(xué)習(xí)上的壓力也逐漸增大，同學(xué)之間的競爭也越來越激烈，尤其是小升初過程中表現(xiàn)更為明顯，為了讓學(xué)生上一所好的初中，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，家長想盡了辦法。而學(xué)生面對來自家長、來自學(xué)習(xí)方面的壓力，自己又未能找到有效釋放壓力的方式，因此，心理上越來越焦慮，越來越害怕，越來越對學(xué)習(xí)喪失了信心。
2.受電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響。網(wǎng)絡(luò)與電視已經(jīng)遍及千家萬戶，讓我們開闊了視野，更快捷地了解世界發(fā)生的一切，它在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來的一定的煩惱。尤其是部分學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，自己不能正確地認(rèn)識游戲，不能克制游戲帶來的危害，受不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕從而影響了自己的學(xué)習(xí)和生活。一部分學(xué)生開始對游戲角色進行模仿，尤其是對暴力角色的模仿更是給學(xué)生造成了不良影響，前兩年網(wǎng)絡(luò)游戲中的格斗、自殺等就造成了毀滅性的影響。
3.單親家庭對學(xué)生成長的影響。在農(nóng)村，離婚已經(jīng)不是一件稀罕的事，甚至在近些年農(nóng)村的離婚率呈上升趨勢。父母感情出現(xiàn)問題，尤其是離異雙方對學(xué)生的性格形成方面的影響是極其深遠的。學(xué)生年紀(jì)偏小的時候可能不會有太深的感觸，但伴隨年齡的增長，父愛或母愛的缺失會帶給學(xué)生心靈上烙下深深的印跡，別人家的孩子總有父母陪伴，自己卻總是孤身一人，別人總會在逢年過節(jié)時一家人其樂融融，自己的餐桌上總會有人缺席。這樣的感觸會讓學(xué)生心理上存有創(chuàng)傷，讓孩子在性格上出現(xiàn)缺陷，或沖動、或桀驁不馴、或自卑等。
4.隔代教育對學(xué)生性格的影響。隔代教育不利于學(xué)生良好性格的形成，在農(nóng)村學(xué)生的監(jiān)護人普遍年齡較大，老一輩在知識層面已經(jīng)無能為力，因此渴望在學(xué)生吃、穿、用上面給予孩子們無微不至的關(guān)懷，將家里的“小公主”“小王子”像“小祖宗”一樣地供著，尤其是學(xué)生之間存在一些小摩擦的時候，總有一些老前輩太疼愛自己家的“小祖宗”不問青紅皂白就開始數(shù)落對方，指責(zé)對方的不對，讓孩子們養(yǎng)成了任性和驕縱的品行。
三、小學(xué)生心理健康教育策略
基于現(xiàn)狀，目前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育已經(jīng)引起上級教育主管部門和學(xué)校的高度重視，學(xué)校將心理健康課程作為教育教學(xué)的重要組成部分，加強學(xué)習(xí)和正確引導(dǎo)。同時，學(xué)生心理健康教育也備受家長及社會的關(guān)注。心理健康作為教育的一個分支對學(xué)生的影響，教師的評價，學(xué)校的良性發(fā)展起著一定的積極作用，那么在日常工作中我們該如何加強學(xué)生心理健康方面的教育呢？結(jié)合我校實際主要從以下幾個方面實施策略。
（一）加強對留守學(xué)生的關(guān)愛力度
留守學(xué)生是指與父母雙方或一方分離并且留守在農(nóng)村的學(xué)齡兒童，孩子留在了家里,由爺爺、奶奶或其他監(jiān)護人照看,在當(dāng)?shù)刈x書的學(xué)生。在留守學(xué)生中存在許多不良習(xí)慣，譬如：小學(xué)高年級學(xué)生出現(xiàn)的抽煙、喝酒、賭博、打架斗毆等，究其原因很多，但心里不健康是一個重要的因素，盲目模仿、放縱、好奇、逞強等都是心里不健康的表現(xiàn)。學(xué)校在面對 ……（未完，全文共4736字，當(dāng)前僅顯示2392字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策》）