語(yǔ)文教學(xué)論文：關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)之我見(jiàn)

目錄/提綱：……
一、作文教學(xué)中教師要放手
二、作文教學(xué)中要注意多鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)寫作興趣
三、作文教學(xué)中盡量單獨(dú)批閱，并做好批閱記錄
四、作文教學(xué)還要注意批語(yǔ)
五、作文教學(xué)中要走出誤區(qū)
（一）以課本教學(xué)為主，以作文教學(xué)為輔
（二）教課本有計(jì)劃有教案而教作文無(wú)計(jì)劃無(wú)教案
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語(yǔ)文教學(xué)論文：關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)之我見(jiàn)

【摘要】初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，很多教師卻視為簡(jiǎn)單之事，然而他卻不知作文是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn)，我們?cè)噲D回憶一下，作文寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)就高，是不是作文提上去的分?jǐn)?shù)呢，答案是否定的。縱觀學(xué)生全卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)前面的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)很高，閱讀題分值也不賴，由此可見(jiàn)，提高了寫作能力就等于提高了語(yǔ)文水平。
【關(guān)鍵詞 】 語(yǔ)文教學(xué)；作文教學(xué)；興趣；評(píng)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)是一個(gè)綜合性的科目，雖屬語(yǔ)文范疇，但單獨(dú)講起來(lái)，卻又是一門獨(dú)立的課程。作文匯集了學(xué)生的整個(gè)語(yǔ)文水平，融會(huì)貫通于聽(tīng)說(shuō)讀寫，要把作文寫好也卻非易事，說(shuō)句實(shí)話，自我多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，上好一篇語(yǔ)文課文不難，要教好學(xué)生寫好一篇作文實(shí)在比較難，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)談?wù)勎易约旱囊?br>……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略586字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
內(nèi)心的明白了什么。當(dāng)?shù)诙谓簧蟻?lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，好句子多了去了， “你看，我知道到你能寫出好作文，你有寫作的天賦”，我是這樣評(píng)價(jià)的。說(shuō)實(shí)話這個(gè)學(xué)生的作文寫得一般，但我把它當(dāng)做范文在班上讀了，從此這位學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文，更加喜歡寫作，并且有時(shí)間就找我交流寫，語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。他有種獲得成功的喜悅，學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，事情就好辦了，而且告訴他不要放棄任何一次寫作的沖動(dòng)和欲望，生活當(dāng)中或因事偶爾會(huì)有寫作靈感，抓起筆就寫下來(lái)，把你想說(shuō)的、想寫的統(tǒng)統(tǒng)寫下來(lái)，這就是最好的作文。
三、作文教學(xué)中盡量單獨(dú)批閱，并做好批閱記錄
我們很多教師上作文課一般步驟是：板書題目---講解材料---指導(dǎo)寫作---閱讀例文---馬上寫作---下課上交---課后批閱。前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的要求其實(shí)大大的限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，寫出的作文死板教條，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，甚至可以說(shuō)是文字排隊(duì)。而我的作文課是比較開(kāi)放的，上作文課先讀或板書材料，從材料的審讀上去挖掘作文主題，然后讓學(xué)生去寫，下課了作文不交，如果你啥時(shí)候有時(shí)間就拿著作文本來(lái)找我，當(dāng)然不要超過(guò)一周時(shí)間，周五我是要追究的（看哪個(gè)學(xué)生還沒(méi)有來(lái)過(guò)），學(xué)生拿著作文本來(lái)，我們一起來(lái)讀他的作文，里面的錯(cuò)別字啊、不通順的句子啊，他自己都能發(fā)現(xiàn)，從而他覺(jué)得很羞愧，下次作文一遍又一遍的修改好才拿給我的，這樣學(xué)生會(huì)自覺(jué)地把作文中的基礎(chǔ)問(wèn)題搞掉，至于作文審題是否準(zhǔn)確，所選材料能否體現(xiàn)主題，我會(huì)和他一起再審的，在我的啟發(fā)與指導(dǎo)下，自己也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而后會(huì)說(shuō)，這篇作文我重寫。每閱一篇作文我都有記錄的，寫的好的句子我都摘抄在我的記錄中，不好的句子，在我的指導(dǎo)下讓他自己改通順改好為止。
四、作文教學(xué)還要注意批語(yǔ)
寫好批語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，有眉批和總批，眉批是分句分段批，總批是對(duì)學(xué)生作文的整體評(píng)價(jià)，是作文教學(xué)的主要組成部分，更多的是一種精神鼓勵(lì)，可是，在作文教學(xué)中往往是教師辛辛苦苦的批改，而學(xué)生要么看不懂，要么不會(huì)看，不想看，面對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诿媾臅r(shí)候要對(duì)你做的評(píng)語(yǔ)加以解釋，一個(gè)人（包括學(xué)生）一生中如果缺少鼓勵(lì)，他的潛能就不可能很好的發(fā)揮出來(lái)，因此作文的評(píng)語(yǔ)中不可或缺的就是鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要抓住學(xué)生作文中哪怕是極小的一點(diǎn)閃光點(diǎn)，都要給予及時(shí)準(zhǔn)確的鼓勵(lì)，這就會(huì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)生的作文還要講求學(xué)生之間的互評(píng)，不要小看學(xué)生之間互相的評(píng)語(yǔ)，同樣一篇作文我們做老師的肯定也有看不到的閃光點(diǎn)，而他人就能發(fā)現(xiàn)，這也是一個(gè)互學(xué)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短缺，是個(gè)互相提高的過(guò)程。而教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)不能一看了之，還要對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他評(píng)的中不中，合理不合理，是不是說(shuō)到了要點(diǎn)處。這就要比批作文的要求更高一個(gè)層次。因此寫好作文評(píng)語(yǔ)是批改作文很關(guān)鍵的一步。
五、作文教學(xué)中要走出誤區(qū)
（一）以課本教學(xué)為主，以作文教學(xué)為輔。
語(yǔ)文教師切不可把教材放成語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)文課本的任務(wù)完成了并不意味著教學(xué)任務(wù)就完成了，教材只不過(guò)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)引子，當(dāng)然也不可缺少，語(yǔ)文教學(xué)是通過(guò)課本這個(gè)引子來(lái)引入“語(yǔ)文”的，僅僅限于 ……（未完，全文共2587字，當(dāng)前僅顯示1644字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《語(yǔ)文教學(xué)論文：關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)之我見(jiàn)》）