課題結(jié)題主件材料

目錄/提綱：……
一、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容
二、主體實(shí)施階段
（一）進(jìn)行了問卷調(diào)查
（二）編撰激發(fā)學(xué)生興趣的校本教材
（三）開展的主要研究活動
三、課題中前期研究形成的成果
（一）初步形成的理論
二、課題研究促進(jìn)了老師綜合素質(zhì)的提升
四、研究中尚存在的問題
五、后期工作思路和操作方法
（一）進(jìn)一步深化研究
（二）整理課題資料，形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)和成果
……


民族地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)和培養(yǎng)的探究
課題結(jié)題主件材料
二 〇 一 三 年 五 月

目 錄

課題中期研究報告……………………3----15


《民族地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)和培養(yǎng)的探究》
中期研究報告
本課題與二〇一一年五月立項(xiàng)開題，近兩年來，我們圍繞這一課題做了大量的研究工作，目前為止完成中期研究任務(wù)，并取得了一定的成果。再次，對本課題中期研究的情況做一個階段總結(jié)。
一、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容
本研究目標(biāo)在于通過對少數(shù)民族地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，制定相應(yīng)的研究方案，并按此方案在教學(xué)實(shí)踐中來探究激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
本課題主要研究：少數(shù)民族地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法；激發(fā)和培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)主動性的校本課程的開發(fā)及其被用來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性、主動性的探索。
二、主體實(shí)施階段
本課題從2011年9月開始準(zhǔn)備，已有近2年的時間，課題組齊心協(xié)力，從對課題研究很陌生到慢慢了解，學(xué)習(xí)并深入探究。大家不恥下問，并互相鼓勵學(xué)習(xí)，有條不紊的展開了研究工作，迄今，課題進(jìn)展較為順利，也取得了令人滿意的成果�；仡欉^去，我們主要做了以下工作：
（一）進(jìn)行了問卷調(diào)查
關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性的調(diào)查
性別（
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略917字，正式會員可完整閱讀）……　
B. 開始英語課外活動
C. 教師多鼓勵幫助 D. 小組討論
E.強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性
其它建議____________________________________________________
14. 你認(rèn)為怎樣的英語課你最喜歡
A. 輕松，活躍的課堂 B. 喧鬧，無紀(jì)律的課堂
C. 鴉雀無聲，聽老師講解的課堂
D. 自己的理想狀態(tài)：___________________________
15. 你喜歡英語課堂上的活動是
A. 記筆記 B. 做練習(xí)題或回答問題
C. 小組討論 D . 角色扮演
E 補(bǔ)充___________________________
通過對調(diào)查結(jié)果的分析，我們得出以下結(jié)論：
學(xué)生意識到對英語學(xué)習(xí)的興趣并不濃厚。
通過問卷調(diào)查我們小組了解到，民族地區(qū)高中生不喜歡英語的只占了14.9%。即使有的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣一般，但為了各種目的，還是在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性不強(qiáng)。
學(xué)生雖然意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，但是積極主動性不高。他們課前很少預(yù)習(xí)新課。課堂上并不積極參與。從不在課堂上睡覺的同學(xué)只占了39.7%。把作業(yè)放到最后做或拖欠、抄襲的占了56.7%。在家也只會偶爾主動的看英語電影或聽英語新聞。
3.學(xué)生對當(dāng)前的英語教育或課堂有自己的看法。
很多學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的問題在于自身。
（二）編撰激發(fā)學(xué)生興趣的校本教材
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課題組成員努力編寫了有利于推進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料。其內(nèi)容主要包括：英語歌曲，音標(biāo)學(xué)習(xí)表，幽默故事，名言錦句，興趣閱讀等。全冊分為18周。把相關(guān)內(nèi)容合理分配到每一天，以便學(xué)生有效完成。此教材分別在高一高二部分班級應(yīng)用，在應(yīng)用過程中，取得了可喜的成效但同時也發(fā)現(xiàn)了問題。成效主要體現(xiàn)在學(xué)生樂于開口講幽默故事，而且對閱讀不再抗拒，甚至很大一部分學(xué)生養(yǎng)成天天定時定量地進(jìn)行
英語閱讀的好習(xí)慣，同時在校本教材的引導(dǎo)下，學(xué)生們養(yǎng)成了“英語學(xué)習(xí)周計劃”的學(xué)習(xí)規(guī)律。為題在于：此教材內(nèi)容難易度把握欠均衡，個別內(nèi)容詞匯有些偏難，已經(jīng)納入修改范疇，同時根據(jù)需求還計劃增印經(jīng)典流行歐美歌曲以及音標(biāo)學(xué)習(xí)表。
（三）開展的主要研究活動
2011年12月9日 州民中教科室辦公室 教科室副主任修澤智、熊明武及全體課題組成員到會。主抓課題的修澤智副主任的指導(dǎo)性發(fā)言使我們進(jìn)一步明確了近期研究目標(biāo)，增強(qiáng)了我們的信心。課題主持人就第一階段的研究任務(wù)進(jìn)行了分工并提出了具體要求。

2012年5月16日 高一年級二樓大辦公室 全體課題組成員到會 檢查前期任務(wù)落實(shí)情況，并就前期任務(wù)實(shí)施過程中遇到的問題進(jìn)行了討論，提出了修改意見。

2012年12月6日 州民中教科室辦公室 主管該課題的彭群副主任及全體課題組成員到會， 就已成型的校本資料告知各成員、討論需修改已否，關(guān)于其使用范圍征詢大家意見。
2013年4.月 18 上午 C棟408室 修主任對該課題新主持人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)
2013年4月 18 下午 A棟204 小組成員共同探討課題下一步發(fā)展計劃，如修改校本教材，撰寫相關(guān)論文，分工到人。會議認(rèn)真聽取、學(xué)習(xí)楊清國老師課題的優(yōu)秀經(jīng) 驗(yàn)；修澤志、楊宏清兩位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言
2013年5月14日A棟204 全組成員分配近期任務(wù)，按學(xué)校要求將所執(zhí)行的任務(wù)以及截止日期分配到具體的人，并制定成表格發(fā)給每個成員。
2013年5月20日A棟204 楊小娟與向海燕討論校本教材在使用過程中的問題，確定修訂的任務(wù)。
2013年5月30日 C棟402 課題組全體成員就最后階段的任務(wù)進(jìn)行探討。尤其對校本教材的修訂提出了突破性更改建議。

三、課題中前期研究形成的成果
（一）初步形成的理論
（1）提倡以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
英語教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生掌握語言本身,同時通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力及合作精神,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感,認(rèn)識社會的能力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),給予學(xué)生文化熏陶。因此,在高中英語教學(xué)中,提倡以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,形成學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師從旁指導(dǎo)的新穎教學(xué)活動,最終達(dá)到英語教學(xué)的目的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與課堂?如何讓學(xué)生科學(xué)的自主學(xué)習(xí),把教學(xué)的“舞臺”還給學(xué)生?這是教育改革的新課題,也是素質(zhì)教育的重要原則。第一，改變師生的教學(xué)觀念，現(xiàn)代社會長期的應(yīng)試教育使得學(xué)生過分依賴教師、依賴課本,并以高考為最終目的,從而形成了題海戰(zhàn)術(shù),禁錮了學(xué)生的自主發(fā)展。要開發(fā)學(xué)生的潛在能力,就必須改變學(xué)生 ……（未完，全文共7328字，當(dāng)前僅顯示2573字，請閱讀下面提示信息。收藏《課題結(jié)題主件材料》）