關(guān)于大學(xué)生如何開展社會(huì)調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

目錄/提綱：……
一、調(diào)查的對(duì)象和目的
二、大學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告的原因
三、關(guān)于調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
四、寫調(diào)查報(bào)告存在的問題及原因
五、關(guān)于解決調(diào)查報(bào)告出現(xiàn)相關(guān)問題的可行性方案
六、大學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告的收獲
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關(guān)于大學(xué)生如何開展社會(huì)調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，以大學(xué)生為重點(diǎn)對(duì)象寫調(diào)查報(bào)告是時(shí)代的要求。通過問卷調(diào)查方式了解現(xiàn)在大學(xué)生是如何做問卷調(diào)查，在這一過程中，遇到的困難、收獲，讓我們更好的了解大學(xué)生做社會(huì)調(diào)查報(bào)告的整體情況，根據(jù)問卷調(diào)查方式所反映的問題，提出解決方案，讓大學(xué)生們以后再做調(diào)查報(bào)告時(shí)更加得心應(yīng)手。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；調(diào)查報(bào)告；實(shí)踐；創(chuàng)新

　　　一、調(diào)查的對(duì)象和目的
　　　調(diào)查時(shí)間：2012年8月7日——2012年9月8日
　　　調(diào)查地點(diǎn)：廣東省部分院校
　　　調(diào)查對(duì)象：部分院校的在校大學(xué)生
　　　調(diào)查方法：?jiǎn)柧硇钦{(diào)查
　　　調(diào)查內(nèi)容： 寫調(diào)查報(bào)告的途徑，遇到的問題及解決方法
　　　調(diào)查成員：王怡琳、張譽(yù)獻(xiàn)、賴立峰、何湖、葉麗敏
　　　二、大學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告的原因
　　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代越來越需要實(shí)踐型人才。以前“兩耳不聞窗外事”年代，早已過去，需要的是深刻接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，參與社會(huì)的高素質(zhì)人才。而我們大學(xué)生正是即將邁向社會(huì)，成為國(guó)家棟梁的人才。而調(diào)查報(bào)告是折射出我們社會(huì)出現(xiàn)的問題，并從中提出解決方案，讓整個(gè)社會(huì)更好向前方進(jìn)行，而社會(huì)則為調(diào)查報(bào)告提供了素材，針對(duì)社會(huì)各種好的壞的現(xiàn)象，調(diào)查報(bào)告進(jìn)行研究討論，提出解決辦法。如此二者相互促進(jìn)，社會(huì)更好的發(fā)展，調(diào)查報(bào)告更能突顯社會(huì)問題所在。
　　　
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社會(huì)的內(nèi)在問題，通過調(diào)查找出解決方案，為以后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
　　　一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告看似簡(jiǎn)單，并不能完全由個(gè)人完成。所以大部分大學(xué)生都選擇了組隊(duì)，2~5個(gè)人組一支隊(duì)伍，大家分工合作，更好地完成調(diào)查報(bào)告。46.03%的大學(xué)生是為了共同的興趣愛好組建成一支隊(duì)伍的，設(shè)定一個(gè)本組成員感興趣的話題，一起共同完成，減少了一定的枯燥性，增強(qiáng)的趣味性，更有利于開展社會(huì)調(diào)查報(bào)告。還有46.03%的大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告只是為了完成老師布置的作業(yè)，拿到學(xué)校規(guī)定的學(xué)分，按時(shí)畢業(yè)，得到學(xué)校發(fā)放的畢業(yè)證，在社會(huì)找到適宜的工作。這種想法是很要不得的，一旦有這種想法控制了自已，就不會(huì)有激情去完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，更不用提社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量了，這個(gè)可想而知。也有一小部分大學(xué)生成立的小組是有其他原因的，例如，私底下比較熟悉，工作起來比較默契，方便社會(huì)調(diào)查報(bào)告的開展等。
　　　因?yàn)榇髮W(xué)生的主觀意識(shí)不一樣，在調(diào)查中的感覺也是不一樣的。超過50%的大學(xué)生認(rèn)為調(diào)查過程很有趣，這或許他們開展自己的一個(gè)項(xiàng)目，比較享受其中的過程。而不是為了完成任務(wù)而去開展調(diào)查，消極調(diào)查，調(diào)查結(jié)果也會(huì)截然不同。15.87%的大學(xué)生覺得調(diào)查報(bào)告很枯燥無趣，面對(duì)一些文字和數(shù)據(jù)本來就容易使人產(chǎn)生厭倦感，如果主觀意愿是消極的話，更容易煩躁，所以要調(diào)整好自己的心態(tài)。存在不少大學(xué)生對(duì)調(diào)查過程無感覺，已經(jīng)麻木，只是任務(wù)要求，無所謂。這點(diǎn)是非常不好的，大學(xué)生本應(yīng)是充滿活力，對(duì)周圍事物充滿激情的新力軍。
　　　小組開展社會(huì)調(diào)查報(bào)告貴在溝通，有溝通才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，更好地發(fā)散思維，確定解決方案。小組討論是很必要的，但討論頻率視小組實(shí)際情況而定，不支持討論越多越好，重點(diǎn)是看討論的質(zhì)量。如果每天都討論，但每天都沒討論出結(jié)果，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了人力。15.87%的大學(xué)生是幾乎每天都討論的，討論效果怎樣，只有該組成員最清楚。高達(dá)76.19%的大學(xué)生是遇到問題才討論的，側(cè)面說明了大多數(shù)大學(xué)生沒有預(yù)見性，喜歡遇到問題才解決，沒有居安思危的思想，這對(duì)于個(gè)人發(fā)展，社會(huì)發(fā)展，甚至國(guó)家的發(fā)展都是很致命的弱點(diǎn)。俗話說，機(jī)不可失，時(shí)不再來。如果沒有及時(shí)把握住機(jī)會(huì)，個(gè)人將失去機(jī)遇，這次機(jī)遇或許是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。6.35%的大學(xué)生在整個(gè)調(diào)查過程只討論過1、2次，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏討論，不僅很難發(fā)現(xiàn)問題，還會(huì)寫出報(bào)告的亮點(diǎn)。存在一小部分大學(xué)生，調(diào)查期間竟然不討論，這是不可取的。
　　　調(diào)查期間，有爭(zhēng)執(zhí)固然是正常的，但不能經(jīng)常起爭(zhēng)執(zhí)，這不僅影響同學(xué)間的友誼，還會(huì)影響調(diào)查報(bào)告的進(jìn)程。9.52%大學(xué)生經(jīng)常一有問題就起爭(zhēng)執(zhí)，在一個(gè)小組里不能太有個(gè)性，要多考慮一下整個(gè)小組，不能太敏感，絕不能公私不分。超過一半的大學(xué)生偶爾爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)執(zhí)是必不可免的，一個(gè)小組里，總會(huì)有意見不合的時(shí)候，但要處理好并看得開。
　　　四、寫調(diào)查報(bào)告存在的問題及原因
　　　寫一份完整的調(diào)查報(bào)告，而且不是個(gè)人執(zhí)筆的，遇到的問題會(huì)更多。社會(huì)調(diào)查報(bào)告本是比較枯燥的，但要取決于個(gè)人態(tài)度。調(diào)查的成員主動(dòng)性、積極性不夠，可能組員太忙，無法抽出時(shí)間，把主要工作交給組長(zhǎng)和執(zhí)筆者。遇到問題，能夠提出討論，至少證明了大多數(shù)同學(xué)還是善意提出自己的問題；在合作過程中摩擦、誤會(huì)或爭(zhēng)執(zhí)避免不了；大多數(shù)人還是能夠盡量避免上述的發(fā)生；出現(xiàn)這些問題，該怎么解決，作為組長(zhǎng)又該怎樣協(xié)調(diào)各成員的意見、建議，考驗(yàn)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、溝通等能力。所以要分工明確，盡量使得各組員都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
　　　做一份調(diào)查報(bào)告，在問卷數(shù)量這一方面，很重要，越多人填寫，更能反映出大眾的想法。數(shù)量多的問卷，就應(yīng)該權(quán)衡該采取什么樣的方式去做問卷調(diào)查，使數(shù)據(jù)更真實(shí)，獲取數(shù)據(jù)更方便。反映學(xué)生有點(diǎn)急于完成問卷調(diào)查的心態(tài)；數(shù)據(jù)顯示有73%的人捏造過問卷，說明大學(xué)生還是能夠誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己做的；捏造數(shù)據(jù)可能會(huì)造成事實(shí)的失真或不能反映大眾的現(xiàn)實(shí)情況，失去調(diào)查原有的價(jià)值。
　　　抄襲風(fēng)氣未減，為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，一部分大學(xué)生上網(wǎng)復(fù)制、粘貼。還有一部分大學(xué)生能夠認(rèn)真去完成調(diào)查報(bào)告，獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告。這樣能夠反映出大學(xué)生對(duì)待這次報(bào)告的態(tài)度。資料來源可以更加多樣化，不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)，可以在書報(bào)、期刊等上查找；借助便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查。利用現(xiàn)有資源的優(yōu)點(diǎn)：可以省時(shí)間、便捷獲取第二手資料、資料豐富，可以找到調(diào)查所需資料。缺點(diǎn)：沒有針對(duì)性、缺乏真實(shí)性。
　　　確定一個(gè)調(diào)查報(bào)告的主題是關(guān)鍵的一步，它直接影響報(bào)告的質(zhì)量，一個(gè)較為創(chuàng)新的主題，更能吸引別人，而且更易得到解決。所以，確定什么樣的主題，需要小組人員仔細(xì)考慮和多次的討論。資料的整合也是很重要的一步，調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量主要看的是內(nèi)容，資料的整合是構(gòu)成調(diào)查報(bào)告內(nèi)容重要部分。調(diào)查者不能完全把搜集的資料寫進(jìn)去，要加以改進(jìn)，挖掘自己的亮點(diǎn)，凸顯自己的特色，讓讀者眼前一亮，這會(huì)達(dá)到事半功倍 ……（未完，全文共7357字，當(dāng)前僅顯示2583字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于大學(xué)生如何開展社會(huì)調(diào)查的調(diào)查報(bào)告》）