畢業(yè)論文：關于大學生就業(yè)問題的分析與對策

目錄/提綱：……
一、文獻回顧
（一）大學生就業(yè)難的主要原因：
（二）大學生就業(yè)對策和解決辦法
二、大學生就業(yè)難形成的原因分析
（一）我國的國情和政策對大學生就業(yè)的影響
（二）高校方面的原因對大學生就業(yè)的影響
2、高校_對大學生就業(yè)的影響（1）高校專業(yè)設置錯位
（三）大學生自身存在的諸多問題
1、自我認識不足，期望過高
3、就業(yè)心理準備不足
三、應對大學生就業(yè)難的對策
（一）社會和政府的對策
1、解決大學生就業(yè)問題需要政府和社會共同努力
3、拓寬就業(yè)渠道，激勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
（二）高校對大學生就業(yè)對策
1、高校應該轉變觀念，努力提高辦學水平
2、三本院校改為技術學校
3、建立合適的人才培養(yǎng)模式
4、加強大學生的就業(yè)指導工作
5、高校設置的專業(yè)要突出
（三）大學生應對就業(yè)難的對策
1、“德才兼?zhèn)洹笔枪沤裰型庥萌说暮憔脴藴?br>3、積極參加社會實踐活動，從而更廣泛地接觸社會、了解社會
4、轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，正確就業(yè)定位
5、大學生要把握就業(yè)機會，主動就業(yè)
6、大學生要有創(chuàng)業(yè)的精神、信心和勇氣
四、結束語：
……
畢業(yè)論文：關于大學生就業(yè)問題的分析與對策

引言：自從2002年我國高等教育進入“大眾化教育”以來，大學畢業(yè)生逐年劇增，到2011年畢業(yè)生人數(shù)已達660萬人，是本世紀初的6倍，今后還會增多，在未來相當長的時間內會維持在這個人數(shù)之上。根據(jù)教育部統(tǒng)計的有關數(shù)據(jù)顯示，近十年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率在70%左右，就業(yè)問題愈來愈引起人們的關注，就業(yè)難也成為學生、家庭、學校、社會和政府關注的焦點。

一、文獻回顧
在探討大學生就業(yè)問題時，專家和學者們都從主、客觀方面的原因闡述了大學生就業(yè)難的觀點，也都圍繞就業(yè)難的原因，提出相應的措施和解決辦法。
（一）大學生就業(yè)難的主要原因：
首先，全球金融危機的蔓延，導致全球通貨緊縮，經(jīng)濟下滑，很多企業(yè)經(jīng)營困難，使我國就業(yè)形勢更加嚴峻，加重了大學生就業(yè)的困難[1]；另一方面，我國人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，隨著人口高峰的出現(xiàn)，就業(yè)高峰持續(xù)時間會相當長[2]。
其次，高校的擴招是大學生就業(yè)難直接原因 [3]，教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表現(xiàn)，2000—2011年我國高校畢業(yè)生已經(jīng)從106萬增加到660萬，畢業(yè)生急增導致大學生就業(yè)由原來的“買方”市場變?yōu)橘u方市場[4]。擴招帶來了學生人數(shù)的急劇增長，教育投入相比學生人數(shù)的增加比例遠遠不夠，學生實踐教學的條件有限，從而出現(xiàn)重理論傳授輕能力培養(yǎng)，與社會所需的創(chuàng)新型、復合型、實踐型人才需
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線，先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展[19]；大學生要努力提升綜合素質，增強就業(yè)的本領，要把理論學習和實踐鍛煉結合起來，不斷提高實際操作能力，增強人際交往能力，語言表達能力和團結協(xié)作意識[20]；借助各種渠道，利用校園招聘會、人才市場招聘會、網(wǎng)絡就業(yè)信息及個人資源，積極參與竟爭，實現(xiàn)就業(yè)的目標[5]。

二、大學生就業(yè)難形成的原因分析
（一）我國的國情和政策對大學生就業(yè)的影響


1、我國是世界上人口密度最大的國家，也是世界人口最多的大國，需要就業(yè)的人數(shù)多，總體的勞動力供大于求。隨著高校畢業(yè)生的劇增，大學生的就業(yè)高峰與全社會就業(yè)高峰重疊，就業(yè)高峰達到歷史新高，而且持續(xù)時間長。中小企業(yè)發(fā)展緩慢，數(shù)量上相對發(fā)達國家少，譬如：日本1.25億人，中小企業(yè)660萬個；而中國13億人，中小企業(yè)只有700萬個�！吧嘀嗌佟保袌鋈萘坎蛔�，提供的就業(yè)機會比較少，據(jù)相關報道，中國勞動科學院研究員張麗賓告訴記者，每年大學應屆畢業(yè)生和“畢業(yè)即失業(yè)”的大學生加起來可能達到1000萬人左右。全社會失業(yè)人數(shù)也突破1000萬，勞動力過剩所帶來的就業(yè)壓力，造成大學畢業(yè)生就業(yè)難。
2、隨著我國市場經(jīng)濟_的不斷推進，國有企業(yè)改革、重組和改制的不斷深入，許多國有企業(yè)員工改制分流、減員內退、下崗再就業(yè)，出現(xiàn)了待業(yè)和失業(yè)人數(shù)增多；另一方面，政府機構改革和精簡，也削減和合并了一些部門，裁減了一部分政府工作人員、事業(yè)單位工作人員，導致競爭上崗人數(shù)增多。同時隨著科學技術的不斷發(fā)展和進步，勞動密集型企業(yè)向知識密集型、資本密集企業(yè)轉化，大量低端職業(yè)被吞噬，卻沒有給后來者留下足夠的高端職業(yè)，只給大學生們留下了高等教育的文憑和懷才不遇的苦悶。
3、隨著我國高等教育轉向大眾教育，就業(yè)機制也相應由傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”逐漸過渡到由政府宏觀調控、學校介紹推薦、畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機制，傳統(tǒng)的就業(yè)渠道不再成為就業(yè)的渠道，有些人為因素所帶來的偏見和社會資源的不均也導致大學畢業(yè)生難就業(yè)。
4、隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，大量的農(nóng)業(yè)用地變成工業(yè)用地、商業(yè)用地，一座座的新型工業(yè)園區(qū)“圈地運動”似的星羅棋布，荒廢了千萬畝良田沃野；一幢幢高樓大廈和一群群豪華的別墅占據(jù)無數(shù)的糧倉谷庫，再加上為了保護大自然保護環(huán)境的需要退耕還林、退牧還草，農(nóng)村和牧場剩余勞動力劇增，并大規(guī)模轉移就業(yè)，出現(xiàn)了“家家屋里老兩口，門前栓個大黑狗”的現(xiàn)象，億萬的農(nóng)民工涌入城鎮(zhèn)，新增了億萬勞動力。而我國每年經(jīng)濟增長帶來的就業(yè)崗位遠遠少于新增勞動力的數(shù)量，與大學生搶“飯碗”愈演愈烈，在農(nóng)民工當中不乏競爭高手，有的初高中畢業(yè)生原來曾在農(nóng)村當家電維修工，進城后通過培訓自學和自己深造，練成了許多民營企業(yè)和私人企業(yè)的鉗工、電工、儀表工、高級技師；有的經(jīng)過努力拼搏成了企業(yè)各種管理崗位的重要人才；有的經(jīng)過了幾年的資本積累掌控了許多中小企業(yè)甚至大型企業(yè)，因為農(nóng)民工成就了他們的企業(yè)，他們也離不開農(nóng)民工。因此，有了大量的農(nóng)民工競爭對手，也是大學生就業(yè)難的原因之一。
（二）高校方面的原因對大學生就業(yè)的影響
1、高校擴招是大學生就業(yè)難問題產(chǎn)生的直接原因
據(jù)相關統(tǒng)計資料顯示：我國高校在最近十多年來的連續(xù)擴招，大學生數(shù)量增加6倍多，2001年我國高校為115萬人，2002年145萬人，2003年212萬人，2006年410萬人，2010年630萬人，2011年670萬人，在前面十年中，平均每年增加50萬人左右。與市場需求的上升速度相比明顯過快，待業(yè)的人數(shù)也在逐年增加，2001年全國待業(yè)大學生34萬人，2002年37萬人，2003年52萬人，2006年109萬人，2010年190萬人，據(jù)《2011年中國大學生就業(yè)調查》統(tǒng)計估算，2011年高校畢業(yè)生就業(yè)率為69.1%，那么待業(yè)人數(shù)將為207萬人，今年（2012年）也是一個不容樂觀的未知數(shù)。
2、高校_對大學生就業(yè)的影響　
（1）高校專業(yè)設置錯位。大學生培養(yǎng)機制脫離經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，一些大學的專業(yè)課程設置有較大盲目性，專業(yè)趁同現(xiàn)象十分嚴重，與勞動力市場需求脫節(jié)，供應嚴重大于需求。許多所謂的“熱門專業(yè)”，如法學，計算機等大家相爭開設，導致畢業(yè)生的專業(yè)相對集中和擁擠，嚴重影響大學畢業(yè)生就業(yè)，同時也造成了國家和社會的人才和資源的巨大浪費。另一方面，不少高校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐，相對于瞬息變化的社會情況，許多專業(yè)課程設置已嚴重滯后于產(chǎn)業(yè)結構的調整和市場對人才的需求。有些專業(yè)相對單調且缺乏特色，培養(yǎng)的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強，不符合社會迫切需要的復合型、實用性的人才�，F(xiàn)在許多用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境能力提出了越來越高的要求。
（2）教學管理_不合理�，F(xiàn)行的高校教學管理制度是一整套剛性的制度體系，對學生的專業(yè)興趣和愛好尊重不夠。進入大學后，在選修課程中，必修課 ……（未完，全文共9504字，當前僅顯示2596字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：關于大學生就業(yè)問題的分析與對策》）