幼兒園管理論文

發(fā)揮人文管理優(yōu)勢(shì) 營(yíng)造和諧教育環(huán)境
幼兒園管理論文

幼兒園管理的核心是人的管理，用情感去感化、感染、感召，施以影響，以情動(dòng)人，最大限度地調(diào)動(dòng)人的主觀(guān)能動(dòng)性，這是院長(zhǎng)對(duì)幼兒園實(shí)施科學(xué)管理的重要手段之一。
辦好一所幼兒園，院長(zhǎng)必須依靠廣大教職工的共同努力。充分發(fā)揮人文管理優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，讓他們?nèi)吮M其才，才盡其能，竭盡全力投入到各項(xiàng)工作中，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境是院長(zhǎng)在幼兒園管理中的首要任務(wù)。要較好地完成這一任務(wù)，院長(zhǎng)必須注重自己的情感投入，發(fā)揮情
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增強(qiáng)熱心，情中有親切感，親善友愛(ài)，能提高領(lǐng)導(dǎo)效能。幼兒園大多數(shù)教職工都希望與領(lǐng)導(dǎo)之間，與同事之間、與學(xué)生之間、與社會(huì)之間建立一種和諧、默契關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取的集體氛圍。院長(zhǎng)、教師互贈(zèng)真愛(ài)，則需要院長(zhǎng)多方位、多渠道地協(xié)調(diào)人際關(guān)系，講究人際關(guān)系藝術(shù)。情感投入是有效的方式之一，用人文情感去理解、尊重教職工，關(guān)注民心、民生，少些“唯我獨(dú)尊、順我者昌、逆我者亡”的霸主思想。創(chuàng)造和諧良好的工作氛圍，讓他們?cè)诠ぷ魃稀皹?lè)業(yè)”，生活上“安居”，政治上有追求。院長(zhǎng)與教職工在溝通過(guò)程中，需娓娓動(dòng)情，以理服人，以情動(dòng)人，凈化心靈，純潔思想，從而提高教職工的思想境界。特別是對(duì)受挫折、犯錯(cuò)誤有教職工，更要以赤誠(chéng)的心、熾熱的情，耐心、動(dòng)情地進(jìn)行交流。創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍進(jìn)行思想教育，扣開(kāi)他們的心扉，贏(yíng)得他們的信賴(lài)，讓他們重新樹(shù)立信心，痛改前非，以達(dá)到最佳效能，獲得最佳效果。
三、管理中強(qiáng)化人文思想
擺正關(guān)系、展示魅力，情中有支配感和召喚感。情、理、法在各項(xiàng)管理活動(dòng)中各有作用，互不替代。情是理的基礎(chǔ)，理是情的升華，法是保障。沒(méi)有情感的說(shuō)理是空洞乏味的，無(wú)理的說(shuō)情是違背原則的，二者均以法為保障，為依據(jù)。因此院長(zhǎng)在發(fā)揮情感優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須慎重處理好法、理、情三者之間的關(guān)系。合情合理不合法、合法合理不合情的處理與交流時(shí)，要擺正位置，有效地將情、理、法結(jié)合起來(lái)，將常規(guī)管理與思想教育結(jié)合起來(lái)，廣泛征求教職工意見(jiàn)、集思廣益、群策群力、依法治校、以理服人、以情動(dòng)人。同時(shí)在幼兒園管理、教育教學(xué)等活動(dòng)中院長(zhǎng)要切實(shí)注重言傳身教、率先垂范。不怒自威，通過(guò)成功產(chǎn)生魅力去吸引廣大教職工投向于工作中，院長(zhǎng)利用廣大教職工進(jìn)取向上的精神，引導(dǎo)教師心情舒暢，心悅誠(chéng)服地投向于幼兒園既定目標(biāo)。
富有誠(chéng)心，情中有信賴(lài)感。教師工作任重道遠(yuǎn)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)時(shí)代需求的跨世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人的重任，對(duì)他們的工作應(yīng)予以支 ……（未完，全文共1635字，當(dāng)前僅顯示1039字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園管理論文》）