職業(yè)院校規(guī)范管理行動(dòng)計(jì)劃(2015—2017年)

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、工作目標(biāo)
三、總體思路
四、主要任務(wù)
（一）樹立現(xiàn)代管理理念
（二）建立科學(xué)決策機(jī)制
（三）狠抓管理重點(diǎn)環(huán)節(jié)
（四）強(qiáng)化日常運(yùn)行保障
（五）提升管理創(chuàng)新能力
（六）質(zhì)量效益顯著提高
五、組織實(shí)施
六、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
（二）加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
（四）加強(qiáng)信息平臺(tái)應(yīng)用
……
職業(yè)院校規(guī)范管理行動(dòng)計(jì)劃(2015—2017年)
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職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。近年來(lái)，國(guó)家高度重視職業(yè)教育，通過(guò)加強(qiáng)_，持續(xù)加大投入，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力迅速提升,產(chǎn)教融合、校企合作不斷深入，行業(yè)企業(yè)參與不斷增強(qiáng)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建呈現(xiàn)良好勢(shì)頭。但是，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，部分職業(yè)院校辦學(xué)水平偏低，管理規(guī)范化水平亟待提高，與職業(yè)院校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的要求還有很大差距。堅(jiān)持依法治校，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理,加快提升職業(yè)院校管理水平，是當(dāng)前及今后一段時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，特制定《職業(yè)院校規(guī)范管理行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）。
一、指導(dǎo)思想
以_理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話和黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的部署，堅(jiān)持依法治教、依法治校，遵守有關(guān)職
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外部診斷并舉。強(qiáng)化職業(yè)院校自我診斷、自我改進(jìn)，推動(dòng)建立規(guī)范管理質(zhì)量?jī)?nèi)控機(jī)制。外部診斷堅(jiān)持國(guó)家抽查和地方自查相結(jié)合，通過(guò)跟蹤調(diào)研和開展普查、互查、抽查，逐步建立起政府主導(dǎo)、專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織等共同參與的外部診斷機(jī)制。
4.平臺(tái)采集與實(shí)地調(diào)查并用。堅(jiān)持以數(shù)據(jù)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)，建立規(guī)范管理質(zhì)量指標(biāo)體系和模型，充分利用《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)》《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)》（以下簡(jiǎn)稱“一系統(tǒng)兩平臺(tái)”）等公共數(shù)據(jù)平臺(tái)和網(wǎng)上問卷調(diào)查，輔以必要的現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等，全面把握職業(yè)院校質(zhì)量“體檢指標(biāo)”，及時(shí)分析診斷結(jié)果，深度查找影響因素，為各區(qū)域和職業(yè)院校規(guī)范管理提供實(shí)證依據(jù)。
四、主要任務(wù)
（一）樹立現(xiàn)代管理理念。1.堅(jiān)持立德樹人。把培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能人才放在首位,通過(guò)德育課程、德育活動(dòng)，全程育人、全員育人，全面育人。2.堅(jiān)持依法治校。遵守法律法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為；依法制定學(xué)校章程，形成學(xué)校自主管理、自我約束的_機(jī)制。3.堅(jiān)持服務(wù)需求。服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和教師發(fā)展。4.堅(jiān)持文化育人。具有體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)的“一訓(xùn)三風(fēng)”和文化標(biāo)識(shí)。
（二）建立科學(xué)決策機(jī)制。1.完善治理結(jié)構(gòu)。落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；健全多元參與的理（董）事會(huì)等治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制。2.堅(jiān)持規(guī)劃先行。廣泛調(diào)研、科學(xué)論證，通過(guò)法定程序制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；按年度和部門分解規(guī)劃任務(wù)，明確責(zé)任分工，有效組織實(shí)施。
（三）狠抓管理重點(diǎn)環(huán)節(jié)。1.規(guī)范教學(xué)管理�？茖W(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）；課程開設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，教材選用、采購(gòu)程序規(guī)范；教師教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)秩序平穩(wěn)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全有序，開出率高，開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，定期檢查和反饋；教師隊(duì)伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)，開展教師全員培訓(xùn)。2.規(guī)范學(xué)生管理。嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)院校的招生行為；嚴(yán)格實(shí)行唯一學(xué)籍制度；學(xué)生日常行為管理規(guī)范，學(xué)生“三自”能力強(qiáng)；多渠道為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)；落實(shí)學(xué)費(fèi)減免、補(bǔ)貼政策以及國(guó)家“獎(jiǎng)、助、勤、貸”等管理辦法；班主任和輔導(dǎo)員選聘、培訓(xùn)、考核規(guī)范，學(xué)生滿意度高。3.重視后勤管理。校園環(huán)境綠化、凈化、美化；學(xué)生公寓生基本設(shè)施齊全，文明整潔；學(xué)生就餐條件良好，餐廳衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，文明用餐；資產(chǎn)管理規(guī)范、高效。4.強(qiáng)化安全管理。建立安全管理體系和機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全責(zé)任制；建立人防、物防、技防三位一體的安全防范系統(tǒng)；建立高效的應(yīng)急處理機(jī)制。
（四）強(qiáng)化日常運(yùn)行保障。1.完善管理制度。形成體現(xiàn)國(guó)家職業(yè)教育相關(guān)政策的學(xué)校管理制度體系；建立體現(xiàn)本校辦學(xué)和管理特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。2.健全管理機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)設(shè)置精干、合理；機(jī)構(gòu)運(yùn)行協(xié)調(diào)、高效。3.優(yōu)化管理隊(duì)伍。建立科學(xué)的選聘機(jī)制；管理人員的專業(yè)化水平較高；管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)。4.創(chuàng)新管理手段。學(xué)校教育、教學(xué)、科研、辦公、生活服務(wù)等領(lǐng)域信息化應(yīng)用水平較高；引入行業(yè)、企業(yè)、家長(zhǎng)及專業(yè)機(jī)構(gòu)等第三方評(píng)價(jià)。
（五）提升管理創(chuàng)新能力。1.增強(qiáng)學(xué)校美譽(yù)度。學(xué)校在行業(yè)和區(qū)域具有廣泛的知名度和社會(huì)影響力；學(xué)校教職員工和校友中有社會(huì)知名人士；學(xué)校有在產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的技術(shù)和致富帶頭人；有高水平的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。2.增強(qiáng)專業(yè)開放度。專業(yè)建設(shè)能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)整體進(jìn)步，促進(jìn)區(qū)域技術(shù)技能積累與創(chuàng)新；與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室、區(qū)域公共實(shí)訓(xùn)中心。3.提升教師發(fā)展力。教師與產(chǎn)業(yè)界保持密切聯(lián)系，在行業(yè)企業(yè)及社會(huì)組織擔(dān)任專業(yè)職務(wù)；專任教師參加縱、橫向課題或項(xiàng)目并形成專利、專著、論文、教材等成果。4.培育學(xué)生創(chuàng)新力。在校生獲得擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等成果；畢業(yè)生成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)、管理骨干，或成為中小微企業(yè)主；畢業(yè)生獲得勞動(dòng)模范、技能大師等稱號(hào)。
（六）質(zhì)量效益顯著提高。1.提高培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生身心健康，有一定的人文素養(yǎng)，職業(yè)道德良好，職業(yè)能力強(qiáng)，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的“雙證書”獲得率高；畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)，就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量高；學(xué)生、家長(zhǎng)及用人單位滿意度高。2.促進(jìn)教師發(fā)展。教師身心健康，職業(yè)道德高，業(yè)務(wù)素質(zhì)良好；“雙師型”教師比例達(dá)標(biāo)；教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感、幸福感高。3.面向社會(huì)服務(wù)。面向社區(qū)、行業(yè)企業(yè)、其他教育機(jī)構(gòu)開放資源；面向弱勢(shì)_開展職業(yè)教育培訓(xùn)。
五、組織實(shí)施
教育部負(fù)責(zé)活動(dòng)整體部署工作。主要任務(wù)是：組建專家組，制定職業(yè)院校規(guī)范管理指標(biāo)體系，開發(fā)調(diào)查問卷等診斷工具；組織開展國(guó)家級(jí)檢查活動(dòng)，對(duì)地方及職業(yè)院校規(guī)范管理檢查活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和人員培訓(xùn)；征集職業(yè)院校規(guī)范管理典型案例，培育、遴選全國(guó)職業(yè)院校規(guī)范管理500強(qiáng)；委托第三方發(fā)布《全國(guó)職業(yè)院校 ……（未完，全文共10852字，當(dāng)前僅顯示2582字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《職業(yè)院校規(guī)范管理行動(dòng)計(jì)劃(2015—2017年)》）