目錄/提綱:……
一、著力把握評(píng)估契機(jī),夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)
一是尋求地方政府的重視和支持
二是實(shí)現(xiàn)陣地建設(shè)的提檔升級(jí)
三是確立縣級(jí)活動(dòng)中心的功能定位
二、努力完善平臺(tái)建設(shè),強(qiáng)化共建聯(lián)動(dòng)開(kāi)放功能
三、堅(jiān)持突出管理創(chuàng)新,構(gòu)建科學(xué)規(guī)范運(yùn)行機(jī)制
一是通過(guò)定期交流和培訓(xùn)制度的建立,加強(qiáng)了對(duì)各縣區(qū)活動(dòng)中心的組織和管理
二是通過(guò)理念的創(chuàng)新,有效提升了中心的功能發(fā)揮
三是通過(guò)良好的運(yùn)行意識(shí)和策略,建立穩(wěn)固的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)
……
保持、完善、創(chuàng)新、提高
**市縣級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)發(fā)展和運(yùn)行管理情況經(jīng)驗(yàn)交流材料
**市教育局
2014年12月5日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
非常高興和大家相聚在多彩神奇的騰沖。
從2000年澄江縣項(xiàng)目立項(xiàng)到2102年通?h項(xiàng)目建設(shè)完畢,**市用了12年的時(shí)間,完成了全市縣級(jí)活動(dòng)中心的布局和建設(shè)。目前,除市政府所在地紅塔區(qū)外,全市8個(gè)縣均建設(shè)有縣級(jí)校外活動(dòng)中心,全市場(chǎng)所占地總面積47畝,建筑面積21182平方米,總編制數(shù)達(dá)40人。在縣級(jí)活動(dòng)中心的帶動(dòng)下,全市校外教育事業(yè)從無(wú)到有,從有到優(yōu),呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。特別是近兩年來(lái),在省校外聯(lián)辦的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我市抓牢抓實(shí)全省廣泛開(kāi)展未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所評(píng)估的契機(jī),查缺補(bǔ)漏,在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,不斷
總結(jié)完善,以老帶新、以新促老,促使全市縣級(jí)活動(dòng)中心建設(shè)運(yùn)行邁上了科學(xué)規(guī)范、創(chuàng)新提升的新階段,在2013和2014兩年全省評(píng)估中,全市共有4個(gè)縣躋身“優(yōu)秀”行列(其中,元江縣連續(xù)兩次獲評(píng)“優(yōu)秀”)。 按照會(huì)議的安排,我將**市縣級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)發(fā)展和運(yùn)行管理的一些情況作如下交流,希望能拋磚引玉
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略778字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
施了全面的改造翻新,澄江縣投資30余萬(wàn)元新建了3D影院,華寧縣、元江縣圍繞科技項(xiàng)目的開(kāi)展購(gòu)置了大批設(shè)施設(shè)備,通?h全年投資60余萬(wàn)元實(shí)施了綠化工程、新建了青少年科技創(chuàng)意活動(dòng)室和青少年心理健康教育工作室,峨山縣總投資45萬(wàn)元的科技活動(dòng)室已進(jìn)入招投標(biāo)程序,各縣活動(dòng)中心的環(huán)境和硬件建設(shè)在一年多的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了快速的提升。
三是確立縣級(jí)活動(dòng)中心的功能定位。服務(wù)未成年人成長(zhǎng)是縣級(jí)活動(dòng)中心誕生之日起就肩負(fù)的使命,放棄這個(gè)宗旨等于放棄自己的陣地,將無(wú)所作為。在完成布局建設(shè)后,重新審視縣級(jí)活動(dòng)中心的定位與作用,煥發(fā)其職能、功能與時(shí)俱進(jìn)的生命力,成為了事關(guān)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。近年來(lái),我市對(duì)各縣區(qū)活動(dòng)中心運(yùn)行進(jìn)行了詳實(shí)的
調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期受“補(bǔ)充”定位的影響,縣級(jí)青少年活動(dòng)中心未能充分發(fā)揮出區(qū)別于其它校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能,其運(yùn)行大多側(cè)重于技能培訓(xùn)的內(nèi)容,承載的教育內(nèi)涵偏少,“活動(dòng)育人”的功能未能得到充分的發(fā)揮。為此,我們牢牢把握住“公益”和“活動(dòng)”這兩個(gè)核心,按照縣級(jí)活動(dòng)中心“該做什么”和“能做什么”結(jié)合的思路,進(jìn)一步明確了中心的定位內(nèi)涵、細(xì)化了目標(biāo)任務(wù),我們強(qiáng)化中心服務(wù)于青少年兒童素質(zhì)教育這個(gè)核心任務(wù),倡導(dǎo)樹立“主動(dòng)服務(wù)”的意識(shí),發(fā)揮好學(xué)校所不具備的特色優(yōu)勢(shì),積極面向社會(huì),因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使自身的優(yōu)勢(shì)和特色實(shí)現(xiàn)最大化。
二、努力完善平臺(tái)建設(shè),強(qiáng)化共建聯(lián)動(dòng)開(kāi)放功能
近年來(lái),隨著教育改革的不斷深入,校外教育的發(fā)展產(chǎn)生了突破性的變革,其獨(dú)立性逐步凸現(xiàn)。“學(xué)校教育、學(xué)校外教育和學(xué)校后教育并舉”成為教育發(fā)展的新思路。校外教育也由培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)等較低層次的目標(biāo)向思想品德、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等較高層次的目標(biāo)發(fā)展。在實(shí)際工作中,我們要求各縣級(jí)活動(dòng)中心想方設(shè)法、突破制約,跳出行業(yè)地域限制,進(jìn)行跨區(qū)域的資源共享,聯(lián)建縣域活動(dòng)平臺(tái),構(gòu)筑更為豐富的教育資源基礎(chǔ),提升教育服務(wù)質(zhì)量,更好地實(shí)現(xiàn)職責(zé)目標(biāo)。在這方面,**市各縣中心均進(jìn)行了積極地探索和實(shí)踐,邁出了可喜的步伐。例如華寧縣多年來(lái)堅(jiān)持與科技部門聯(lián)建科技教育基地,不但打造了優(yōu)越的硬件環(huán)境,更創(chuàng)設(shè)了以科技為核心的活動(dòng)品牌;元江縣更是部門聯(lián)動(dòng)聯(lián)建的范例,除了相關(guān)職能部門外,合作的范圍深入到了很多黨群部門,創(chuàng)造了共建共贏的良好局面;江川縣嘗試與高校合作開(kāi)展的活動(dòng)項(xiàng)目取得了突出的成效;通?h在基地建設(shè)上與公安、科技、消防、防震減災(zāi)、體育進(jìn)行深度合作,相繼建設(shè)起了高規(guī)格的主題活動(dòng)室;在青少年心理健康援助、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、校園體育舞蹈、體育科技模型等項(xiàng)目運(yùn)作和活動(dòng)開(kāi)展上也分別得到了政法、社區(qū)、省體育協(xié)會(huì)等部門的大力支持。通過(guò)不斷的探索實(shí)踐總結(jié),我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)信,縣級(jí)校外活動(dòng)中心不是封閉的平臺(tái),更不能僅僅局限于學(xué)校教育的補(bǔ)充,在社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放的新時(shí)期,校外教育的職責(zé)和地位也將越來(lái)越重要,成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可或缺、無(wú)以替代的教育。強(qiáng)力推進(jìn)聯(lián)動(dòng)聯(lián)建,打造更加開(kāi)放的青少年校外活動(dòng)平臺(tái),仍將成為我們下一步工作的方向和重點(diǎn)。
三、堅(jiān)持突出管理創(chuàng)新,構(gòu)建科學(xué)規(guī)范運(yùn)行機(jī)制
新的時(shí)期,時(shí)代特征越來(lái)越清晰,信息化、法治化,開(kāi)放性、流動(dòng)性、人文性等對(duì)人的發(fā)展要求更加豐富多彩,學(xué)校教育也在因時(shí)而動(dòng)。然而,由于學(xué)校教育需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行周期,難以“隨時(shí)”供給與社會(huì)共同成長(zhǎng)的孩子們所需要的養(yǎng)分。在這樣的背景下,校外教育的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)了出來(lái),校外活動(dòng)中心的開(kāi)放性特征,使校外教育與社會(huì)聯(lián)系更為密切,教育內(nèi)容能與社會(huì)發(fā)展同步調(diào)整,及時(shí)針對(duì)新時(shí)期的人才培養(yǎng)新需求組織相應(yīng)的“教育活動(dòng)”,為青少年兒童成長(zhǎng)注入新的養(yǎng)分。面對(duì)較強(qiáng)的應(yīng)變機(jī)制,有必要引入和借鑒全面質(zhì)量管理模式,提升科學(xué)管理水平、不斷提高效能。管理是出效益的關(guān)鍵因素,在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),作為教育系統(tǒng)所屬事業(yè)單位,部分縣級(jí)活動(dòng)中心的管理,仍然沿襲著學(xué)校管理的機(jī)制,例如人力資源還停留在較為封閉的“單位化”管理模式上,很多的優(yōu)秀人才根本加入不進(jìn)來(lái);“公益”,曲解為“慈善”,經(jīng)費(fèi)使用效益不高;“活動(dòng)”策劃單一陳舊,缺乏時(shí)代特征和對(duì)青少年兒童的吸引力。如何打破這些制約,建立起與校外教育活動(dòng)“動(dòng)態(tài)化”特 ……(未完,全文共4326字,當(dāng)前僅顯示2185字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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