未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例

未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例
少年宮里培養(yǎng)個性少年
興趣班中促進全面發(fā)展

創(chuàng)意單位：****小學
活動范圍：全鎮(zhèn)學生
一、產(chǎn)生背景
在我們的傳統(tǒng)觀念里，媒體宣揚下的教育是潔白的象牙塔，然而時下媒體炒作的熱點卻聚集在眾多“校園案件”、“學生犯罪”等反映青少年思想道德滑坡的內容上。難道在以經(jīng)濟建設為中心的今天，我們把德育擺在了次要地位？其實不然，細心的人都會發(fā)現(xiàn)，自上個世紀80年代以來，幾乎每隔幾年，中央就有一個關于強化德育工作的文件或講話，例如：黨的十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也把育人為本作為教育工作的根本要求，提出德育為先的戰(zhàn)略主題。之前還有《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等等，國家不可謂不重視。然而讓我們真正為之憂慮的是：在追求功利化的今天，學校在具體的實施過程中往往是居高臨下，單純從“任務”、“要求”角度出發(fā)，不注重效益、質量問題，凡是上級布置的任務，不論最終效益如何、質量好壞，只要“完成”就萬事大吉，在各級文件鋪天蓋地、如雪花般飛到學校的情況下，學校只好應付了事，甚至搞“擺拍”完成任務，其效果可想而知。加之各學校重智育輕德育現(xiàn)象的客觀存在，學校層面的德育假大空，教師層面的德育沒有
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師缺乏，制約著鄉(xiāng)村學校少年宮的發(fā)展和壯大，我校根據(jù)校園文化發(fā)展理念和地域文化特色，重點打造了腰鼓和剪紙兩個項目組，彰顯學校辦學特色。
1.組建了一批德才兼?zhèn)涞妮o導團
我校根據(jù)自愿原則，鼓勵本校教師根據(jù)自身特長兼職少年宮輔導項目，充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式宣傳，讓全校教師深刻領會參與鄉(xiāng)村少年宮志愿服務的重要意義，使本校教師自愿參與到兼職輔導員隊伍中來，其中，校內兼職教師15人，他們都具有相應輔導室的專業(yè)知識，能全面輔導學生技能。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募 “五老”、民間藝人、校外文體骨干等各界志愿者共6名，協(xié)助輔導一些活動項目，充分發(fā)揮了社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內容，使得少年宮活動逐步趨于規(guī)范化、學科化，實現(xiàn)活動過程最優(yōu)化，逐步打造一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛気o導員隊伍。
2.打造了一支氣勢恢宏的腰鼓隊
我校少年宮建立之初，腰鼓隊面向社會招募校外志愿者2名，向本校3名兼職輔導員和學員傳授技藝，受訓學員109人。兩年后的今天，腰鼓隊已經(jīng)發(fā)展壯大為611名學員，成為**校園風景線上的一道亮點。畢業(yè)一批學員，我們又從三年級培養(yǎng)新一批學員，使我們腰鼓隊新老順利交替，持續(xù)發(fā)展，越辦越好。
2012年10月17日上午，**中小學生田徑運動會開幕式表演中，**鄉(xiāng)村學校少年宮腰鼓隊員滿懷激情，精神振奮、團結奮進，盡情揮灑出少年的風采。鮮艷的服裝、歡快的動作和發(fā)自內心的愉悅神情，令現(xiàn)場觀眾沉浸在一片快樂祥和的氣氛中。在陣陣激昂的腰鼓聲中，向評委老師匯報了我校少年宮將腰鼓融入經(jīng)典傳統(tǒng)文化的體育構想�？梢哉f腰鼓隊所展現(xiàn)的風采，正是構建和諧校園、弘揚體育運動精神的最佳體現(xiàn)！他們將團結友愛、勤奮進取的精神風貌展現(xiàn)得淋漓盡致。
3.培養(yǎng)了一個技藝高超的剪紙組
剪紙是我國民間手工藝品，因紙的出現(xiàn)而出現(xiàn)，民間主要用于過節(jié)、婚慶，辟邪，保平安，祈望來年豐收的吉祥寓意。為了讓這門古老的民間藝術傳承和發(fā)揚下去，我校在鄉(xiāng)村少年宮設立剪紙項目組。輔導教師通過講解剪紙的歷史發(fā)展，讓學生了解剪紙，欣賞剪紙，喜歡剪紙，最終達到熱愛剪紙的目的，從而有興趣學習制作剪紙。輔導教師根據(jù)上級要求和時期特點，組織開展“手抄報”、“剪紙”創(chuàng)評活動，如舉行“我們的節(jié)日•春節(jié)”、“我們的節(jié)日•清明”手抄報比賽和“我的中國夢”剪紙比賽等。孩子們以畫筆代替鋼筆、以剪刀代替筆，把自己所見所想畫出來、剪出來。一件件作品的完成，使學員們的小手變得更靈巧，思考變得更敏捷，培養(yǎng)了學生的動手能力、動腦能力，樹立了正確的審美觀。學員們的作品在中國教育頻道、四川經(jīng)濟頻道、三農網(wǎng)、未來網(wǎng)等媒體進行宣傳報道，讓學生在剪紙的創(chuàng)作中體驗到成功帶給他們的幸福，進一步了解非物質文化遺產(chǎn)的精髓。
通過特長教師的輔導、特色活動的開展，通過不斷豐富活動開展內容，真正做到讓廣大農村孩子學好、玩好，使少年宮真正發(fā)揮作用，使學生的文化素養(yǎng)、身體素質得到同步發(fā)展，提升學員的品德修養(yǎng)。讓他們能夠在少年宮中張揚個性、快樂成長、培養(yǎng)特長、多元發(fā)展。
（二）努力創(chuàng)新活動方式，深化書香博學理念，精心策劃獨具特色的系列活動，構筑德育大課堂。
當前人們的社會角色和利益關系開始由單一向多元轉化，價值觀念、思維形式、目標追求等也出現(xiàn)了盤根錯節(jié)的沖突和多元化的趨勢，學校德育面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。這挑戰(zhàn)一方面來自外界因素，然而更多的是表現(xiàn)在教育內部，傳統(tǒng)德育內容、方法中有較大一部分已不能適應現(xiàn)代社會的需要。在這樣的大背景下，我們依托少年宮平臺和地域文化特色，挖掘經(jīng)典傳統(tǒng)文化道德價值，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充實和豐富了現(xiàn)代德育教育的內涵，形成獨特的傳統(tǒng)文化教育和德育教育模式，促進學生身心健康發(fā)展，夯實學生內心道德素養(yǎng)根基。
1.創(chuàng)新內容管理—細化、長效
有人說：德育是喊出來的。當然這話是錯誤的，但它卻窺視到了現(xiàn)行德育模式的弊端：泛化、短暫，盡管經(jīng)常出現(xiàn)德育齊抓共管的良好局面，可最終卻像“一陣風”，趨之又散，究其原因主要是德育目標的泛化導致德育出現(xiàn)難實施、實施難的格局。讓德育從天上落到地上，必須有細化的實施策略，才會有長期的效果。我校少年宮根據(jù)本地區(qū)區(qū)域文化特色和學校校園文化方案，實施了細化、長效的少年宮活動內容。
（1）建立“博學”學員成長記錄冊
學員成長記錄是一種開放性的質性評價，是學校、教師、學員和家長共同參與的交互活動，通過直觀、生動地記錄自己在某一領域、某一階段的成長過程，讓學員看到自己成長的足跡，幫助學員認識自我、增加自信，從而促進其全面、可持續(xù)地發(fā)展。學校給每位學員發(fā)放了一本《成長記錄冊》�！冻砷L記錄冊》主要有“成長大事記”、“我的成長記錄”、“老師的話”、“家長的話”、“同學看法”等五部分組成，隨時記錄， ……（未完，全文共9329字，當前僅顯示2548字，請閱讀下面提示信息。收藏《未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例》）